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1【创优导学案】2014届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题31欧美资产阶级革命杰出人物、亚洲觉醒先驱（含解析）(对应学生用书P189解析为教师用书独有)1．阅读下列材料，回答问题。材料一克伦威尔的主要活动军事领导英国资产阶级革命，击溃王军；远征爱尔兰和苏格兰政治处死国王，建共和国；任护国主，实行军事独裁统治，改善法律，有序行政外交颁布《航海条例》；进行英荷战争文化扶持文教；宗教信仰自由经济积极发展工商业材料二“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”——(英)纳萨尔尼·克鲁奇《克伦威尔的历史》材料三自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。卷帙浩繁的著作，不但内容广泛，而且思想差异很大。对克伦威尔的评价，更是褒、贬、臧、否，应有尽有，可说是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是古往今来英国人中最伟大的人。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。用克拉兰敦的典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。——(英)查尔斯·弗思《克伦威尔传》请回答：(1)材料一中的哪些史实可以说明材料二的观点？(2)为什么自17世纪以来，对克伦威尔的评价会存在如此巨大的分歧？在历史学习和研究中，我们应该如何正确评价历史人物？解析本题考查对克伦威尔的分析评价能力。第(1)问，首先应该明确，材料二充分肯定了克伦威尔在促进民主自由方面的贡献，然后依据材料一寻找相关的史实。第(2)问，“原因”可以从主观和客观两个方面加以概括；“方法”可结合政治学科知识回答，即历史地、辩证地评价历史人物。2【答案】(1)领导英国资产阶级革命；处死国王，建立共和国；实行宗教信仰自由政策。(2)原因：克伦威尔的功与过都非常突出；评价者的立场、情感、角度不同；评价者占有史料多少不同。方法：将历史人物放在特定历史环境下，一分为二地评价。2．阅读下列材料：材料一美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为这个请求孕育着可能使我国蒙受最大灾难的阴谋。假如我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期结束后，谢绝了不少人要他再当总统乃至当终身总统的“美意”，急流勇退，回家隐居。——《华盛顿传》材料二1804罗马教皇为拿破仑加冕材料三列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。”请回答：(1)对于当“国王”或“皇帝”，华盛顿和拿破仑的态度与做法有何不同？(2)独立战争胜利后，华盛顿为美国民主政治建设作出的主要贡献是什么？(3)就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识。解析第(1)问难度较小，认真阅读，即可作答。第(2)问美国独立战争取得胜利后，面对国内危机，华盛顿参与制定1787年宪法，确立了联邦体制、三权分立原则和共和制，1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期满后，谢绝继任，开创了美国总统连任不超过两届的范例；第(3)问对某一历史现象进行分析评价，我们应本着客观的态度，一分为二，全面评价。【答案】(1)华盛顿坚决不当国王；拿破仑欣然加冕称帝。(2)参与制定1787年宪法；组建了首届联邦政府；开创了美国总统连任不超过两届的范例；坚持民主，警惕专制。3(3)独裁与否取决于各自的国情和不同的时势。都是巩固资产阶级革命成果和资产阶级利益的途径。3．(2011·福建文综)阅读下列材料：材料一拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去，远达伊利里亚(亚得里亚海东岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》材料二《拿破仑法典》在有些国家里被接受为母法，并通过其子法现今正在那里发生效力。——汉译世界名著《拿破仑法典》请回答：(1)材料一中“法国革命的行政的和社会的原则”主要指的是什么？结合所学知识，分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。(2)如何理解材料二，结合所学知识综述之。解析第(1)问“法国革命的行政的和社会的原则”根据材料一和所学知识概括，其“原因”结合拿破仑后期的对外战争的性质分析。第(2)问考查对拿破仑法典的评价，从继承性、革命性、理论基础等方面概括分析。【答案】(1)依法行政；倡导人民主权和自由平等。拿破仑后期的对外战争具有侵略性质，激发了被侵略国家人民的民族意识。(2)《拿破仑法典》继承发扬了罗马法；巩固了大革命的成果，废除了封建特权，为发展资本主义奠定法律基础；成为近代以来许多国家制定民法的蓝本。4．阅读下列材料：材料一孙中山说：“医术救人所济有限，其他慈善事业亦然。若夫最大权力者，无如政治。政治之势力，可为大善，亦能为大善。吾国人民之艰苦，皆不良之政治为之。若救国救人，非锄去此恶劣政府不可。”——陈少白《兴中会革命史要》材料二中日甲午战争前夕，孙中山上书给清政府要员李鸿章，提出自己富强中国、发展生产的系统主张。但是，他既没有得到答复，也没能见到李鸿章。孙中山意识到，通过上书请愿的办法来改革中国的政治是行不通的。——人教版高中历史教科书材料三甘地说：“我们甘地家族都虔诚地奉行‘毗湿奴’。在古遮拉特，无论是耆那教，还是毗湿奴信徒，都十分严厉地反对和排斥肉食。我从小就是在这种宗教的传统中成长起来的，而且我非常孝顺我的父母。我知道，如果他们获悉我破戒吃肉，他们就会吓坏。”——《甘地》4材料四非暴力抵抗运动的原则，在古遮拉特文中，我也用过英文的“消极抵抗”这几个字来描述它。有一次我在欧洲人的一个集会上发觉“消极抵抗”这个词句的含义太狭隘了，我还发觉它被当作是弱者的武器，其特点是仇恨，最后还可以成为暴力。因此我不得不反对这些解释……(后来)我把这个词改为“萨提亚格拉哈”(即坚持真理)。从此便成为古遮拉特文中表明这个斗争的通称。——《甘地自传：我体验真理的故事》请回答：(1)依据材料一、二，说明孙中山在寻求救民救国途径的过程中发生的转变。(2)依据材料三，分析甘地戒绝肉食的原因。(3)依据材料四，说明非暴力不合作运动的原则前后有何不同？并说明其变化的原因。解析本题主要考查了孙中山走向革命的原因和甘地采取非暴力不合作运动的变化及原因。第(1)(2)问要注意结合材料回答；第(3)问注意提取材料的关键信息，概括材料内容即可。【答案】(1)由行医救人到从事政治活动；由幻想改良到主张革命。(2)家族的宗教传统；对父母的孝顺。(3)不同：从“消极抵抗”到“坚持真理”。原因：消极抵抗太狭隘，容易发展为暴力。5．阅读下列材料：材料一事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。——甘地《圣雄箴言录》材料二1928年(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”——马克垚《西方文明史》材料三虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。——(意)詹尼·索弗里《甘地与印度》请回答：(1)据材料一，概括甘地的经济思想。5(2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。解析本题考查对甘地经济思想的认识。第(1)问根据材料归纳即可。第(2)问对甘地经济思想要从正反两方面评价，既要看到他抵制西方工业文明对印度民族经济的保护作用，也要看到这种抵制具有片面性，不利于印度社会的进步。【答案】(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。(2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。6．阅读下列材料：材料一(甘地)提出追求真理的道路只能是非暴力的道路，非暴力就是爱，是人的本性。……从这个信念出发看英国统治，他认为英国在印度的剥削和专制统治是违背真理的，印度必须实现司瓦拉吉(自治)；同时他又认为……印度未来社会不应是现代文明的社会，而应是一个以男耕女织为基础的、自给自足的没有剥削没有暴力的社会。——林承节《印度史》材料二凯末尔的民族主义是穆斯林世界中独树一帜的民族主义。他的思想体系是由六项原则组成的“凯末尔主义”，即“共和主义”、“民族主义”、“平民主义”、“国家主义”、“世俗主义”和“改革主义”。这种民族主义以坚持武装斗争为基础，并且强调依靠自己的力量、联合被压迫民族和苏俄，反对帝国主义。其次，也体现了凯末尔主义的反封建专制主义、反封建神权主义、坚持民族共和国的民主主义特色。——彭树智《现代民族主义运动史》(1)根据材料一及所学知识回答，甘地是如何在政治上、经济上实践其思想的？(2)与材料一相比较，凯末尔的民族主义有什么特点？解析第(1)问考查甘地的经济政治主张；第(2)问考查凯末尔与甘地在民族斗争方面的差异。【答案】(1)领导了一战后印度非暴力不合作运动；抵制英货，开展“家庭纺织运动”，主张发展传统的民族手工业。(2)坚持武装斗争反对外来侵略，争取民族独立；主张政教分离，实行世俗化改革；开展资本主义工业化建设。7．(2011·江苏单科)早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路。阅读下列材料：6材料一一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所代替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布得最适合于它自身的发展和其他生产要素的保持和发展。——《马克思恩格斯选集》材料二经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会主义社会过渡的根本前提的这一基本观点。——(美)莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》材料三我国的经济管理体制权力过分集中，应该有计划地大胆下放。……我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可能的。……不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。——《邓小平文选》请回答：(1)依据材料一，概括马克思主义经典作家所构建的未来社会的基本特征。(2)依据材料二，结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践？(3)依据材料三，概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？(4)综合上述材料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。解析本题考查对无产阶级革命家马克思、毛泽东和邓小平的综合分析能力。第(1)问，要充分利用材料中的标点符