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天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”学员自主研修读书笔记(2013年12月—2014年6月)区（县）：北辰区记录时间：2013年12月日姓名轧乃君工作单位北辰区实验小学参训学科美术培训级别区级培训研读书目名称《教育科研与教师成长》主要研读内容本书的第二张好不客气的告诉我们要修炼发现问题的慧眼，告诉我们如何在实践中发现问题、研究问题，还告诉我们应该从学习思考中发现研究问题，更应该从重点难点中发现研究问题，也应该在纵深漫溯中理解研究问题。作者还告诉我们在研究中，我们需要站在巨人的肩膀上，并对给我们提供“肩膀”的巨人、前人、他人表示敬意和谢意。更重要的是，我们又要学会担当比巨人、前人、他人站得更高、看得更远的责任，具有站得更高、看得更远的勇气，勇于创新，敢于超越，敢于研究具有挑战性的问题，练就怀疑和批评的能力，学会转换角度的思考模式，更应该学会接力思考。自觉实践本书中引用了爱因斯坦的一句话就是：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上火实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看就的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”也就是说问题是研究的起点，因此我在进行国画教学中，细心的留意了教师创设不同教学模式，利用不同的教学手段后学生们的课堂状态，作业的效果，从而考证自己有关“小学国画高效教学模式的探索与研究”的课题是否成立，更为我更好的进行课题研究指明了方向。这样在实践中发现问题，从而在实践中尽可能把这些问题想清楚，想明白，目的也在于改进实践。启示与反思本阶段的研读和实践让我更清晰的明白了我们平常说的要转变观念，我觉得需要用具有实质性新内涵的概念消解现有的、不符合时代进步要求的传统概念。对于教师的专业生活的影响来说，向纵深漫溯，回到原点对于教育基本概念的一些思考和研究可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中“我心有主”。实践中要发现问题就不能没有怀疑和批判，怀疑是产生研究问题的最简便、最常用的思维策略；然而变化角度则是改变原来的或者定式的思维路线，从不同角度、不同层次去发现新的探索天地，它不以否定为原有结论为前提，但它需要摆脱以往的思维定式和已有知识的影响，另辟蹊径。我觉得，在研究中，我们需要站在巨人的肩膀上，更重要的是，我们要学会担当比巨人站得更高、看得更远的责任和勇气，敢于创新，勇于实践，敢于研究具有挑战性的问题，孜孜不倦。备注1.此表要求字体为宋体，小四号，填写工整规范；2.每部研读著作的读书笔记不少于5次；3.此表可复制、可附页；