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1第二课时物质的量教学研究1.教学建议。(1)过程与方法。通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习,引导学生以化学的眼光、从微观的角度认识丰富多彩的物质世界,认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。(2)情感态度与价值观。培养严谨科学、乐于探索的作风,树立为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。2.备课参考。物质的量(n)摩尔(mol)阿伏加德罗常数(NA)摩尔质量(M)N、n、M的换算关系物质的量在化学反应中的意义:化学方程式中的化学计量数可以表示分子数目或原子数目,也可以表示各物质的物质的量,如反应方程式:2H2+O22H2O,可以读作2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子,也可以读作2mol氢气和1mol氧气反应生成2mol水。因此可以将物质的量应用于根据化学方程式进行的计算中,这样会使计算过程简单化。