搜索
“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日课题数一数教学内容苏教版数学教材一年级上册第2~3页。共几课时课型新授第几课时1教学目标⒈使学生通过数一数，初步接触1-10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。⒉使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，引导学生体会有序数数的益处，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。⒊激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重难点重点：学生初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，体会数数的方法。难点：学生初步认识有序数数的方式。教学资源学生在幼儿园的学习中，已具有一定的观察能力，和数数能力，这些都为本节课学习数数打下了良好的基础。教师准备：挂图预习设计与爸爸妈妈练习数数。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设10分）⒈学生认识数学书，指导认识目录、学会翻书以及书上的一些图标。预设：老师书上我有些会做的题平时可以先做吗？⒉观察儿童乐园挂图，学生仔细观察。预设：（1）有树，蝴蝶，小鸟，小朋友……（2）有一个小朋友在滑滑梯。（3）有两个小朋友在荡秋千。…………⒊学生上前边指边数。⒋学生说说老师为什么会找错。二、自主学习，建构模型。（预设10分）⒈学生用一句和数学有关的话来描述图上的物体。先想想，再和同桌说一说。预设：（1）我是从上往下数的。（2）我是从左往右数的。⒉学生按照正确的方法自己选择一种物体再数一遍，并用完整的语言表达。我数的是（），图上一共有（数量）（量词）（物体）。⒊学生观察挂图下面的点子图，体会用圆点表示物体的个数。（一一对应思想）师：小朋友们，今天师咱们学习数学的第一节课，让我们先来认识一下我们的数学书。追问：你还有什么不明白想要问的吗？师：接下来，老师要带大家去一个热闹的地方——儿童乐园。（出示挂图）呵！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，小朋友们，睁大眼睛，看看图上有些什么？教师重复，故意重复或遗漏，追问：老师为什么会数错呢？小结：观察时要按照一定的顺序，这样才不会遗漏或重复，可以从上到下，也可以从左往右。（教师示范说，再指名说）追问：你们是怎么数的？师注意学生数的方法。提问：为什么在滑梯下面画了一个圆点？师在学生交流的基础上指出：一个圆点就代表一个物体，上面图中有几个相同的物体，就在这种物体的图下面画几个圆点。教师适当合理的评价。教学反思：三、组织练习，完善认知。（预设10分）⒈学生用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话。同桌互说。预设：（1）我有10个手指。（2）我们小组有4人。…………⒉全班交流。⒊学生玩游戏：火车钻山洞。游戏规则：分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了就再通过。⒋通过今天的学习，你有什么收获?教师做好游戏的组织者，适当帮助学困生。作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分）⒈认真完成《补》P1。⒉★拓展题：小朋友，你会数数吗？能数多少？能说说自己是怎么数的吗?师读题，学生完成。要求学生养成良好的听题及解题习惯。“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日课题比一比教学内容苏教版数学教材一年级上册第4、5、6、7页共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步观察、判断和推理的能力，并能用语言表达出比的结果。3.让学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重难点重点：突出比的过程，理解并学习比较的方法。难点：理解比较的结果具有相对性。教学资源比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候，经常通过比较来认识它的特征，完善自己的认知结构。本课让学生经历并体验比较的过程，学习比较的过程，为以后的数学教学作思想方法上的准备。准备：挂图、两根绳子、一架天平、两个一轻一重的水果。预习设计学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）生：我长高了；我长胖了；妈妈很宝贝我……生：不能了，短了；小了；旧了；二、自主学习，建构模型。（预设20分钟）1.观察场景图说说看到了什么？同桌的小朋友互说，然后集体汇报。2.比长短一名学生演示比的过程，其余学生观察；同桌说说怎么比的。生：把两根绳子并排放，一头对齐看另一头，哪根绳子还多出一段，哪根就长。生：红跳绳比黄跳绳长，黄跳绳比红跳绳短。打开书，根据豆荚老师的要求，画一画。3.比高矮（1）给滑滑梯上的两个小朋友起名字。比一比两人的个子谁高，同桌交流。用完整的句子说出比的结果。（2）请一位身高较高的同学上来老师和这位同学比身高，（）比（）高，（）比（）矮。（3）再请一位较矮的同学，三人比。同桌互说，汇报，第一位同学比老师矮但是比第二位同学高。【板块一】创设情境：上小学了，很多小朋友都穿着爸爸妈妈买的新衣服，真漂亮，你们能说说爸妈为什么要给你们买新衣服呢？师：你们在幼儿园里穿的衣服还能穿吗？师:在生活中，我们经常要进行比较，高矮、长短、大小、轻重等都是比较的结果。今天我们就来学习“比一比”。【板块二】1.提醒学生要按一定的顺序。2.师:你能从图中看出来哪根绳子长吗？老师这有两根绳子，谁能来比一比？3.师:谁能说说比的结果？提醒把话说完整。4.师:你们真不简单，不但研究出来了比的方法，还能把比的结果说清楚。把比的结果告诉别人除了说清楚外，还有一种办法，想知道吗？5.师:你是在哪根绳子后面的方框里打“√”，你怎么看出来的？6.师：让两个人站在同一层台阶上比出高矮是个好办法。7.师:比较时，比的对象不同，比的结果是不一样，我们要用完整的话把（）比（）高/矮，（）比（）长/短说清楚。教学反思：4.比轻重（1）比较一本数学书和一支铅笔的轻重学生办法：猜、掂、称，……学生用手掂一掂，得出结论：数学书比铅笔重，铅笔比数学书轻。（2）比较差不多重的两个苹果的轻重掂一掂觉得得不出结果，怎么办？观察支架，明白怎么用；挂上苹果，沉下去的较重，翘上去的较轻。（3）在书上填出结果。5.小组活动，讨论比较图中另一些物体的长短、高矮轻重，再全班交流。三、组织练习，完善认知。（预设10分钟）1.想想做做1学生分组活动，每人用一句话说出比的结果。（同桌两位一起说）2.想想做做2～6学生说说是怎么比的。3.想想做做7学生活动，让中间的学生说说自己比谁高比谁矮，再让其他同学说一说。8.师:比较物体的轻重，不仅可以用手掂，还可以用一些工具来分辨，比用手掂更准确。【板块三】第4题：你怎么知道坐车的小朋友比推车的小朋友高？你喜欢推车的小朋友吗？为什么？小熊比小兔高，为什么不在小熊的框中画“√”？第5题：先让学生说说图中的3个杯子有什么相同，有什么不同。认识到：这3个杯子都一样高，但粗细不一样。作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设7分钟）比较了物体的长短、高矮、轻重，学会一些比较的方法；并能把比的结果准确说出来，或用画“√”表示出来。⒈和同桌比一比谁重？谁轻？你能有哪些方法？（抱一抱、称一称，跷跷板）⒉思考题:学生观察图画，说说图画的意思，再独立思考，最后全班交流。⒊回家和爸爸妈妈比身高，说说（）比（）高，（）比（）矮。学程导航”课时教学计划施教日期：年月日课题分一分教学内容苏教版数学教材一年级上册第8、9页。共几课时1课型第几课时1教学目标⒈使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。⒉使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。⒊使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重难点重点：使学生学会按一定标准分类。难点：学生能自主选择不同的标准对物体进行不同的分类。教学资源兴趣使最好的老师，孩子刚进一年级，教学时为激发学生的学习兴趣，我将例题中学具与文具的分类，改为文峰超市货架图，这样更符合学生学习知识的特点，减少数学学习的枯燥感。教师准备：画有文峰超市货架图的小黑板挂图预习设计回家整理自己的玩具。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设5分）⒈学生回忆文峰超市商品使如何摆放的，并与同桌交流。预设：（1）很整齐。（2）看起来很清楚，一下子，就能找到物品。预设：（1）吃的归吃的，用的归用的。（2）一样的物品放在一起。…………⒉学生明确学时内容。二、自主学习，建构模型。（预设10分）⒈学生仔细观察每个货架，都有什么物品，他们有什么用途，分成了哪几类？⒉先同桌交流，后全班交流。预设：方便顾客和营业员拿取。预设：玩具这一类中，玩具车、球类、积木、毛绒玩具又分层放。⒊“试一试”学生观察图画。一名学生说说题目的意思。独立完成。全班交流，说说不同的分法。三、组织练习，完善认知。（预设15分）⒈“动物篇”——“想想做做”第1题。预设：（1）陆地生活的、水里生活的、会飞的。(2)有腿没腿的。师相机出示文峰超市货架图。提问：你们觉得摆的怎么样？追问：货架上的物品很整齐美观，那营业员使按什么标准把这些商品分开摆放的？师板书课题：分一分追问：（1）这些物品师怎样分类的？（2）你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处？师小结：货架上一类是玩具，一类是书籍，一类是食品，这样分类摆放，便于顾客选取和营业员拿取，这就是分类的好处。追问：还有不同的分法吗？是按照什么标准分类的呢？追问：（1）你认识哪些动物？它们生活在哪里？（2）你能根据它们的生活环境进行分类吗？教学反思：⒉“交通工具”——“想想做做”第2题。（1）学生介绍自己认识的交通工具。（2）自主进行分类。预设：a、天上、地上、水里。b、有轮子没有轮子。…………⒊“想想做做”第3题。独立思考，和同桌交流是怎么分的。全班交流。预设：按颜色分类、按形状分类、按把手分类。⒋“想想做做”第4题。学生整理书包。和同桌说说自己的做法。⒌全班交流分一分的方法对我们有什么帮助。师小结：其实只要我们做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按一定标准分成两类，有的还可以分成三类、四类等等。提出解题要求。教师提出要求：整理自己的书包。只要学生说的有道理就可以。师：昨天王老师让你们回去整理玩具，你用分一分的方法了吗？如果没有，想一想该怎样整理。作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分）⒈认真完成《补》P3。⒉★拓展题：动物园里要举行拔河比赛，大象妈妈带领一些小动物去参加，出发前大象妈妈说“小熊你数一数共有几个小动物？”小熊高兴地数着：“从排头我第6位，从队尾数我师第5位，有几个小动物呢？师指导学生认真完成《补》后，指导学生完成拓展题。