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单元备课(所有学科通用)一年级数学学科时间：2011-3单元名称第三单元农夫与牧童——方位与图形教材分析本单元有关方位的知识，是在学生已学习了上、下、左、右、前、后这六个方位的基础上来学习本单元的。这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方位的知识比较抽象，对一年级的学生来说短时间内较难掌握。平面图形的学习是建立在初步认识立体图形的基础上进行的，对于图形的认识学生的生活经验比较丰富。本单元是今后进一步学习方位与图形相关知识的基础。本单元的主要内容是：能结合具体情境辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。本单元教学的重点是初步感知东、西、南、北四个方向和认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，难点是在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方位，并能用语言表达物体所在的方位。教学目标1、在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；在日常生活中，能借助参照物正确辨认东、南、西、北四个方向；通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在观察、操作活动中，建立初步的空间感和方位感，发展学生的形象思维；能主动与同伴合作交流，发展合作意识。3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：初步感知东、南、西、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。难点：在日常生活中，辨认东、南、西、北四个方向，并能用语言描述物体所在的方向。关键点：遵循学生的认知规律，开展好操作活动，让学生在体验中感受方向，体会图形特点。教学思路1、突出实践性，加强亲身体验。2、注重评价的全面性。教学方法创设情境法、动手操作法、教学准备教师：五种平面图形卡片，多媒体课件学生：剪刀、彩笔、七巧板实践活动1、观察周围物体，用语言描述它所在的方向。2、利用平面图形创作一幅画。课时分配信息窗一认识方向——1课时信息窗二认识图形——3课时我学会了吗——1课时总计：5课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页数学课时备课学科数学课型新授课题农夫的一天—认识方向内容教材第16页信息窗一教学目标1、在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向；在日常生活中，能借助给定的一个方向，辨认其他三个方向。2、在观察、操作活动中，建立初步的空间感和方位感。3、感受辨认方向在生活中的作用，体会数学美。教学重难点重点：感知东、西、南、北四个方向。难点：借助给定方向，辨认其他方向。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解方向的有关知识。2、留心教学楼周围物体的方位。教师准备:1、多媒体设备。2、东、西、南、北四张卡片。学生准备：图画纸一张。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第3页数学课时备课教学过程：第一课时一、游戏导入：教师：同学们，前面你认识过哪些方位？（学生回答）我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？师生一起做拍手游戏。教师：我们再加上东、西、南、北你还会做吗？二、发现问题、解决问题、掌握新知。学生做拍手游戏。评价：你认为你的同位做得怎样？根据学生的回答引出：怎样记住东、西、南、北？让学生借助生活经验记东、西、南、北。（让学生多说）。（适时解决自主练习1、2、5题。）再让学生做拍手游戏。教师：谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边呢？教师：怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？教师：开动脑筋，在小组里商量一下，看哪个小组能想出好办法？反馈、交流。教师：哪个小组想好办法？你能到前面来指一指哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北吗？一组指方位，老师引导其他小组与这个小组提问为什么这样判断。教师：同学们想出的办法太棒了，你们可以选择自己熟悉的方法来判断东、西、南、北四个方位。教师：你知道教室的四个方位了吗？找一个小组的同学分别站到教室的四个方位。教师：看来同学们都知道教室的四个方位了。那我们来举行一个找位置的比赛。听好要求：请每个小组的同学按照头饰上的方位，是东的就坐在桌子的东西，是西的就坐在桌子的西面，是南的怎么坐？是北的怎么坐？比一比，哪个小组坐的又对又快。出示教材信息窗的情境图。教师：今天我们认识了东、西、南、北四个方位，请你看图讲一个故事，并用上今天我们学的东、西、南、北四个方位。学生讲故事，学生适时引导学生参与评价。三、布置作业。教师：方位在我们生活中用的可多了，老师还想知道你家在学校的什么方位？课下同学们可以通过调查了解来解决这个问题。四、教学总结课堂练习设计：早晨，太阳从（）方升起；下午，太阳从（）方落下；北极星在（）方。东和（）相对，（）和北相对。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第5页板书设计农夫的一天——认识方向东南西北早晨，太阳从东方升起。中午，太阳在南方。傍晚，太阳在西方落下。夜晚，北极星指示北方。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页数学课时备课学科数学课型新授课题牧童骑黄牛—认识图形内容教材第18页信息窗二教学目标1、通过操作活动认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。2、初步了解这些图形在日常生活中的应用，对学生进行安全教育。3、在学习活动中，建立初步的空间感，发展形象思维。4、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。教学重难点重点：正确识别各种图形。难点：表述图形特点。教学准备预习提纲：1、找找周围的图形。2、利用七巧板作拼图游戏。教师准备:1、多媒体设备。2、图形卡片及各种立体图形。3、各种拼图作品。学生准备：图画纸一张，七巧板一副。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第7页数学课时备课教学过程：第二课时一、创设情境，激趣导入1、今天，老师要带同学们去参观一个拼图展，那里有许多小朋友们做的拼图，你们想看吗？（课件出多幅老师自己找的拼图）2、看了这些画，你想说点什么？3、这些画是用什么图形拼成的呢？现在就让我们来认识它们！（板书课题认识图形）二、动手实践，初步感受1、想一想，分一分（1）每个小组里都有一幅剪贴画（图如课本第18页“牧童和黄牛”），你们能把这些图形分分类吗？（生小组合作分类；师在黑板上帖大图）（2）找最快的小组到黑板上分（3）全体交流分的结果，并说明理由。组1：组2：组3：……（4）看来同学们都分得很有道理，那后面的这两种分法还能不能再分一分呢？（生会马上想到还可以继续分）（5）谁能给这些图形起个名字？（……）（6）小结：师板书并简单板画抽象图形（学生根据已有知识经验说出图形的名字）（平行四边形不易表述，师可小结：对边相等，对角一样大，有两条斜斜的边，像这样的图形我们叫它平行四边形。）2、摸一摸、猜一猜（1）其实啊，我们今天认识的这些新朋友，是我们的老朋友带来的！它们就躲在这个盒子里，等着和小朋友们见面呢！不过你得叫出它们的名字才行！（指生摸，说出盒子中各种体的名称）（2）看你们还记得它们，它们可高兴了！你们的学具盒里就有很多这样的老朋友，请你快来摸摸它，和它亲热的打个招呼吧！（生拿学具摸）3、印一印、画一画（1）小朋友们，想一想，你能从我们这些老朋友身上找到我们今天认识的新朋友并把它们留下来吗？（能）（指生边指体的面边说）（2）生在纸上动手印、画、折（3）展示交流：原来，这些新朋友是老朋友身上的一个面，小朋友们真聪明，想出了这么多好办法留住了我们的新朋友。（4）请你观察一下，今天认识的图形与以前认识的老朋友有什么不同？（生……）（5）小结：今天我们认识的这些图形都是平平的，只有一个面，我们把这样的图形叫做平面图形。三、联系生活，深入感受1、游戏：猜猜我是谁这些平面图形其实很调皮，看！他们在和我们玩捉迷藏呢！这是谁？（点课件出示挡住的图形，一点点出示，最后出全图生猜到图形）2、看你们这么聪明他们很不服气，现在他们藏到我们身边了，快去找找！（让学生说出在教室里、家里或其他地方找到的我们学过的平面图形）3、看，老师也找到了！（课件出示各种交通标志）你们知道这些交通标志牌表示什么意思吗？（……）这些交通标志牌是什么形状？（……）4、小结：这些交通标志牌，不但能为大家提供方便，而且也为大家的安全提供了保障，所以我们一定要根据交通标志牌上的提示，自觉遵守交通规则。四、自由拼图，巩固运用1、认识了这么多新朋友（指板书）你能像那些开拼图展的小朋友一样，也用这些图形拼成一幅漂亮的图片吗？2、学生小组合作活动3、展示个别组拼图，并介绍所用图形五、回归生活，课后延伸在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?课堂练习设计：排一排：1、△○○△○○（）、（）、（）。2、○□○□（）、（）、（）。3、△○△○（）、（）、（）、（）。数一数：中有（）个正方形。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第10页板书设计认识图形教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第11页长方形正方形圆三角形平行四边形数学课时备课教学过程：第三课时一、展示拼图，复习导入1、上节课我们不仅认识了图形，同学们还用自己一双灵巧的手，自己做了精美的拼图，这节课我们也来开一个拼图展吧！（课件出示部分学生上节课做的拼图作品）2、看着这些拼图，你还记得咱们的老朋友吗？让我们一起来大声叫出他们的名字好吗？（板书：正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形）二、继续参观，自主练习1、连一连（课件出示一幅学生做的彩色拼图）这是一位同学的作品，谁能说一说他用的这些图形的名称。（课件将此图分解如下）学生自己完成教材p20第一题（指一生给课件连线，并汇报）平行四边形长方形正方形圆形三角形2、涂一涂，数一数（1）老师这里还有一幅拼图（出示教材p20我学会了吗?无色图）这幅图好看吗？能想个好办法让他变得更漂亮吗？好啊！那就让我们拿起画笔把这幅图打扮漂亮吧！不过我们涂色时还有个小要求，看屏幕。（课件出示涂色要求及完成统计表的要求，生自由练习）（2）看大家把这幅拼图装扮得多好看哪！（实物投影展示个别学生作品）看了统计表，你能提出数学问题吗？（生提问并解答）3、想一想，找规律（1）看你们又拼又涂这么热闹，我们的图形朋友早就等不及了，现在他们自己变换了队形摆起了图案，可是摆着摆着，他们遇到难题了，让我们去看看吧！（课件出示下图）（2）聪明的小朋友谁来帮帮他们！接下来该请谁站到队伍的后面了？4、找一找，说一说你们真聪明，这些活泼漂亮的图形朋友很感谢你们的帮忙！他们说他们就在你们身边，细心的小朋友才能发现它，谁带来了你的图形朋友，请把他介绍给我们大家认识吧！（生展示，说一说我找到的是什么？它是什么图形？在我们的生活中有什么作用？）小结：我们的图形朋友时时刻刻在我们的身边，装扮着我们的生活，它使我们的生活变得多姿多彩。三、动手操作，升华知识1、你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗？你有几种不同折法？2、学生操作，汇报不同的折法。3、剪一剪：将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分。4、说一说：你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形？5、小组合作探究（讨论分析）。6、提出要求：你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗？看看有多少种不同的方法，在小组里与其他同学一起讨论一下。7、学生小组汇报不同的折法。8、请同学们就用自己折的、剪的图形，自己去拼出更有趣的图形吧！（生自由拼）9、学生离座自由参观并评价别人的作品。四、课后延伸通过这一节课的学习，你有什么收获呢？想想和这些图形朋友你还有什么新玩法。课堂练习设计：1、利用手中图形摆出有规律的组合。2、动手折正方形，会有什么发现？宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第14页板书设计牧童骑黄牛——认识图形教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第15页数学课时备课教学过程：第四课时一、谈话导入同学们，你们还记得那个可爱的小牧童吗？今天，他想请小朋友去他家做客，你们高兴吗？让我们与小牧童成为好朋友吧