一下第三单元备课

第三单元备课一、教材分析谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。本单元包括《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》、和语文园地三。学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯二、教学目标：１、认识71个生字，会写30个字。２、介绍并让学生明白一些词语的含义。３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。４、在朗读课文的基础上，加深对课文的理解。5、依据课文中的句型，学写句子。三、教学重点和难点１、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。２、有感情的朗读课文。３、培养学生的说话能力。四、教学建议：1、发挥学生的主动性、积极性采用多种形式学习生字。2、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。3、有感情的朗读课文，培养学生的语感，加深学生自身的感受。五、课时安排：《识字3》1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》2课时《语文园地3》3课时识字3一、教学目标1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。2．借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。3．有搜集对子和对对子的兴趣。二、预习学案：自主识字，借助拼音读准字音。（1）生字我会读雾霜朝霞蝶蜂李杨碧紫秀千夕我是这样学习生字的————————————————————————————（2）观察图画，看看小动物们在干什么？三、导学案（一）小组合作学习1、小组内读识字儿歌，结合词句理解字义。2、一人一句接力读。3、男女同学对读。（二）小组交流展示1、小组选择对手，赛读儿歌。2、小组派代表配合动作表演读。四．课堂检测1．组词朝（）蜂（）杨（）夕（）蝶（）李（）峰（）2。看拼音写汉字héfēngxìyǔlǐzixiùqìhuāxiāng()()()()（）3.对对子桃对（）鸟语对（）千山对（）柳对（）（）对细雨五、课后作业了解一些自然现象。9、两只鸟蛋一、教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。二、教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文三、预习学案：1、借助生字读音读通课文，做好批注。（我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字写2遍。）(1)、生字我会读！蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向我记生字有方法_________________________________(2)、口头组词。蛋()捧()定()连()取()投()向()抬()四、导学案：（一）小组合作学习自己喜欢哪个小节，就读哪个小节，把你最喜欢的一个小节找出来，多读几遍，说说你为什么喜欢？（二）小组合作探究（1）鸟蛋好玩吗？小男孩为什么把鸟蛋送还了？从那些文字中看出来？（2）你觉得他是个怎样的小男孩？从哪些文字中看出来的？鸟儿的欢唱是指什么？（三）、深入探究：(1)怎样有感情的朗读每个小节？（2）你喜欢课文中的我吗？为什么？(3)还有什么不明白的问题？（三）全班交流展示(1)这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿?(2)他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢?五、课堂检测1.看拼音写词语chànggētīngjiànliánmáng()()（）bùyuǎnyídìngfāngxiàng（）（）（）2．填空：红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的小草()()小草花儿()()花儿柳枝()()柳枝西瓜()()西瓜大海()()大海3．原文填空我()()地捧着鸟蛋，()()走到树边，()()地把鸟蛋()()。我仿佛听见()()()()()，抬起头来，把()()投向()()的蓝天。六、课后作业背诵课文9、两只鸟蛋板书设计取→拿→捧→还→(爱鸟)10.松鼠和松果一、教学目标：1、认识聪、活等11个生字。读准字音。2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。3、愿意参加植树活动或认养活动。二、教学重点：1、认识聪、活等11个生字。2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。三、预习学案1、借助拼音，自读课文，读准字音。(1)我会认：聪活泼忽然眨总以主意(2)我认字的窍门是;________________________________________2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。我会读：聪明活泼忽然眨眼睛总是可以主意3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？四、导学案（一）小组合作学习1、用自己喜欢的方式读课文，了解小松鼠做了一件什么事?2、找出你最喜欢的自然段，多读几遍，说说你为什么喜欢这个自然段？3、你喜欢小松鼠吗？为什么？（二）小组合作交流1、我学会了什么？————————————————2、我不明白的问题是什么？————————————————（三）全班交流展示1、各小组在组内交流收获2、各小组出示不明白的问题，分小组讨论解决，师点拨引导。3、重点探究：（1）你从小松树身上学到了什么？（2）有感情的朗读课文，读出不同的语气。（组内读，小组赛读）五、课堂检测1、看拼音写汉字Yǐhòugènghǎozhǔyìzǒngshì()()()()2、我会填（）的松树林（）的细雨（）的松果（）的小松树（）的松鼠3、春天来了，树林里有什么变化？六、布置作业。把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。板书设计10、松鼠和松果松鼠—吃—→松果——→松树没有了松鼠—种—→松果——→松林茂盛爱护大自然11.美丽的小路一、教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。二、教学重点：1、了解课文14个生字，回写6个生字2、理解课文深刻的教育意义。三、预习学案：1、借助拼音读课文，自己勾画生字，读一读，认一认。2、小组交流自己是运用什么方法认识记住这些生字的。3、识字成果大比拼（1）小组赛读生字先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净（2）辩字组词赶（）明（）净（）起（）朋（）争（）四、导学案：一）小组合作学习1、用自己喜欢的方式读课文，看看美丽的小路为什么不见了？2、你能读出课文中每个角色的语气吗？3、你知道小路变脏的原意是什么？（二）小组合作交流1、我知道：小路变脏的原因是:_____________________________________美丽的小路又回来的原因是：________________________________________2、我不明白的问题是————————————————————————————————（三）全班交流展示1、小组内交流2、小组出示讨论结果，其他小组补充3、小组派代表读课文，读出语气五、课堂检测：1、读一读先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋推车一辆赶快不久干净2、看拼音写汉字：xiānshēnggǎnkuàigānjìngyìqǐ()()()()3、加一加禾＋只＝（）代＋衣＝（）走＋干＝（）4、我会读（1）美丽的小路不见了。（2）美丽的小路为什么不见了？（3）我一定要把美丽的小路找回来！5．鸭先生到底是怎么发现小路变化的原因呢？这些小伙伴又是怎样将美丽的小路找回来的？六、布置作业：做一个关于自己家或学校周围环境的调查报告，说说存在的问题，应该怎样解决？板书设计11、美丽的小路破坏美丽的小路←——→失去美丽爱护12．失物招领一、教学目标1、认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。二、预习学案1、借助拼音读课文，读准生字，读通课文。（认真读课文，边读边标出不熟悉、不理解的字词。再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。）（1）我会读生字失级同观围工专准备队才请双各我是这样记生字的——————————————（2）辨字组词2．比一比再组词认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）2、课文内容我了解：（1）课文讲了谁和谁的事？（2）在植物园里同学们都做了些什么？三、导学案（一）小组合作学习：1、小组内互助读课文，解决：（1）当同学们明白了“失物”是什么后，都是怎样的表情，怎么做的？（2）讨论：张爷爷捡到了东西为什么没有人去认领呢？2、小组间交流（二）全班交流展示想想自己应该怎样保护周围的环境？四、课堂检测1、读一读班级同学观看围着准备双方2、用我们自己的双手，给我们的家园洗洗脸吧？五、拓展延伸，实践活动。1、请学生看看，自己的前后左右有没有“失物”，该怎么做？2、将本文的故事讲给家人听。3、在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？板书设计：12失物招领失物↓丢垃圾→捡垃圾语文园地三一、教学目标1．会认“字”“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。2．正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。3．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。4．知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。第一课时一、预习学案观察下面的字，你有什么发现1、取——趣干——赶方——仿子——字袋——代活——舌题——页张——弓2、秋禾火秒禾少灯火丁炒火少二、导学案1、引导学生发现规律，自主识字，找到规律。读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。加一加减一减合一合2、我们读一读这些字。字代舌页弓秒炒练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思三、课堂检测：1我会填花花绿绿___________________2．加偏旁变新字干（）方（）子（）板书设计：秋秒灯炒禾火禾少火丁火少第二课时一、课堂检测1.比一比再组词子（）方（）秋（）活（）字（）仿（）秒（）舌（）2.同桌互背奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴二、预习学案（一）回忆一下小鸟的样子，想几句话说说小鸟。1、出示图画，提问：你一定见过小鸟吧，描述一下小鸟是怎样以树为家的？三、导学案1、自己有感情的读一读这篇短文。2、老师范读。3、学生试读，把句子读通顺、连贯。4、说一说：现在你知道了什么？四、课堂检测1、齐读，指名读：2、配乐朗读短文。第三课时口语交际：我们身边的垃圾一、预习学案垃圾是从哪里来的？跟同学交流一下你的发现⑴自由发挥讲，讲给同桌听。⑵小组内交流。⑶指名上台读，其他同学认真听好。二、导学案1、怎样处理生活垃圾呢？说说你的想法。三、画一画１、小组合作，把你的想法画一画。２、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。３、小组交流。４、评出“小画家”。四、拓展活动根据自己画的画，把这个建议完整的讲给家人或朋友听。五、导行我为创建出力，携手共建卫生城。成立环保小卫队。