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单元备课(所有学科通用)一年级数学学科时间：2011-4-2单元名称第四单元绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。本单元教材编写的主要特点是：1、素材的选取渗透着浓重的环保意识。2、强调学生独立探索、合作交流，经历自主构建知识的过程。3、计算与解决问题紧密结合，寓计算于解决问题当中。教学目标1、结合具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，能正确熟练的口算；结合具体情境理解“求一个数比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，合理进行算法优化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多吉（少几）”。难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。关键点：充分利用学具，理解算理；将提出问题与解决问题结合起来；强化学生的口算能力。教学思路1、计算要与解决问题紧密结合。2、重视直观操作，充分利用学具进行学习。3、提倡算法多样化，合理进行算法优化。4、加强练习，提高学生的口算能力。教学方法创设情境法、动手操作法、直观演示法教学准备教师：小棒、计数器、口算卡片、多媒体设备。学生：学具盒实践活动1、利用生活中的信息编数学故事。2、做一个环保小卫士。3、利用数字卡做口算游戏。课时分配信息窗一——2课时信息窗二——3课时信息窗三——3课时信息窗四——2课时综合练习——2课时我学会了吗？——2课时共计：14课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页数学课时备课学科数学课型新授课题校园护绿——100以内数的加减法内容教材第22页信息窗一教学目标1、联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”口算方法的探索过程，能正确的进行口算。2、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。3、初步感知数的计算与生活相联系，积累数学活动的经验，增强数学意识。教学重难点重点：两位数加一位数（不进位）、加整十数的口算。难点：理解“比一个数多几（少几）”的意义。教学准备预习要求：1、在家长帮助下，了解环保的有关知识。2、回忆20以内数的计算方法，为学习100以内的加减法做好准备。教师准备:1、收集有关环保的知识。2、多媒体设备。3、计数器。学生准备：小棒，计数器。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第3页数学课时备课教学过程：第一课时一、创设情景师：我们的校园是一个优美的校园，你们想让我们的校园变得更美丽吗？我们应该怎样做？小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：主题图）师：你发现了什么？师：你能提出哪些数学问题？二、提出数学问题（生观察图，发现问题和小组的同伴交流）三、解决问题（一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题２、怎样才能知道“一共有多少个牌子？”（学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义）３、26+3=你会计算吗？（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？（2）谁愿意把你的想法向大家展示一下？（3）小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解决老师提的问题1、师：老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？已经浇了23棵，还有20棵没浇，一共多少花？师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作）师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（生答、师板书）2、练习：（1、）小朋友们一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！（生计算自主练习1）师：谁愿意告诉大家第一题的结果是多少？你是怎样计算的？师：第二题呢？（2）自主练习2学生说图的意思，自己独立列式，并请学生说说理由。（3）请学生介绍图的意思，并列式解答，剩余的两道题，学生自己独立完成。（4）把其中的加法题筛选出来，比一比，看谁算的又对，又快！四、课堂总结。课堂练习设计：又对又快：35+4=43+6=21+3=63+2=76+1=58-4=65-3=79-7=86-3=47-2=宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第5页板书设计校园护绿——两位数加一位数，整十数（不进位）一共要挂多少个牌子？26+3=29（个）2069一共有多少棵花？23+20=43（棵）32040教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页数学课时备课教学过程：第二课时一、创设情景师：上一节课，同学们看图提的都是加法问题，谁能提出减法问题？（给学生充分的时间思考）二、提出问题同位交流，看提的是不是减法问题？集体交流：师：谁想把自己的问题和大家分享一下？生可能提出的问题是：（1）浇花的有10人，给小树挂牌的有15人，挂牌的比浇花的多多少人？（2）……（如果学生提减法的问题有困难，教师可以加以引导）三、解决问题1、怎样才能知道“挂牌的比浇花的多多少人？”（学生可能的回答是：15-10=。教师引导让学生说出为什么用减法计算，使其明白减法的意义）2、15-10=你会计算吗？3、请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？4、谁愿意把你的想法向大家展示一下？小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？5、补充练习：自主练习1中的减法问题58-20=70-30=46-5=“58-20=”你是怎么想的？还有谁想把自己的想法告诉同学？四、巩固练习：自主练习：第5题（1）学生说图的意思（要使海龟妈妈身上的算式的得数与小海龟的数字一样。）（２）学生自己完成（３）集体交流，对于49-6，请学生谈自己的想法。第6题（1）告诉小朋友一个好消息，学校为了美化校园，决定进行一次爱护家园图画展，你看那么多的同学的作品已经展出了。（2）学生自己看图，理解图的意思，并且要了解图中所有的数学信息。（3）一年级展出了4幅画，二年级展出了24幅画。二（1）班来了45人，二（2）班来了30人（4）针对以上的信息你能提出什么数学问题？（5）学生自己提问题，并解决，后请学生到讲台上说说自己提的是什么问题，怎么列式的？学生判断是否正确。五、聪明小屋：（1）学生自己看图，仔细观察，你能发现什么？（2）学生谈规律，然后学生自己按照规律填数。六、小结：你学会了什么？课堂练习设计：细心算：32+30=45+10=58+30=31+60=25+40=53-40=63-20=46-10=74-70=89-40=宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第8页板书设计校园护绿——求比一个数多几（少几）挂牌的比浇花的多多少人？15-10=5人教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第9页数学课时备课学科数学课型新授课题保护环境——两位数加一位数的进位加法内容教材第26页信息窗二教学目标1、结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）的口算方法。2、在解决问题的过程中，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点重点：两位数加一位数（进位）的口算。难点：满十进一。教学准备预习要求：1、在家长帮助下，了解环保的有关知识。2、回忆20以内数的计算方法，为学习100以内的加减法做好准备。教师准备:1、收集有关环保的知识。2、多媒体设备。3、计数器。学生准备：小棒，计数器。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第10页数学课时备课教学过程：第一课时一、谈话激趣：1、谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动保护环境。（点击课件，出现上个信息窗的情境图，然后出现这节课的情境图。）板书课题：保护环境2、提问：你们想参加他们的活动吗？我们一起去看看。二、探究新知：（一）看情境图，找信息：1、提问：从这幅图中你找到了哪些数学信息？（课件逐一播放四个小朋友的话。）找出的信息：小红：“我捡了7个塑料袋”小强：“我捡了25个塑料袋”小明：“我捡了9节电池，22个易拉罐。”小东：“我捡了16节电池，8个易拉罐。”2、提问：你能根据这些信息提出一个用加法计算的问题吗？学生可能出现的答案：小红和小强一共捡了多少个塑料袋？小明和小东一共捡了多少节电池？小明和小东一共捡了多少个易拉罐？（二）动手解决25+7的算法。1、提问：我们先来解决“小红和小强一共捡了多少个塑料袋？”这个问题，你回列式吗？2、提问：25+7怎样计算，请同学们自己动脑筋想一想，有困难，可以用学具摆摆看。然后把你的想法在小组中说一说。3、小组合作交流，教师巡视了解学生的情况。4、小组汇报：找几名学生回答自己的想法。学生可能出现的答案：（1）数出25个小棒，在继续数7根，一共数了32根。（2）数出2捆5根小棒，再数出5个和那5根合起来就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。（3）先数出2捆5根小棒，在数出7根，5和7加起来是12，在和20合起来是32。边说边板书：25+7=32205125、小结：我们想出了这么多方法计算出25+7=32，在后面的学习中你用哪种方法计算快，就用哪种方法。（三）独立计算22+8，16+91、提问：剩下的两个问题怎样列式？（22+8，16+9）怎样计算，请同学们在组内利用学具帮助你们解决。2、小组合作学习，交流自己的想法。教师巡视，全面了解学生的情况。3、学生汇报计算方法。三、巩固练习：（一）延续情境，登山护绿：1、谈话：环保小组的同学还不怕辛苦，登上高山进行保护环境的活动。我们也不要落后，看看谁登的最快。2、自主练习第1题。学生独立做，教师巡视了解情况。3、订正答案（找一名做的快的同学）（二）环保小卫士：1、谈话：不光我们人类知道保护环境的重要性，连一些小动物也知道保护环境。看蜻蜓和青蛙就是环保小卫士。（课件显示练习4）2、在小组中合作提出问题，并且解答出来，哪个小组提的问题多。四、归纳总结1、谈话：今天我们和环保小组的同学一起活动了，你们有什么收获？2、学生畅谈。课堂练习设计：细心算：54+6=72+9=37+6=48+8=65+6=26+9=45+8=89+9=63+7=34+9=宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第13页板书设计保护环境——两位数加一位数（进位）一共捡了多少个塑料袋？25+7=32（个）20512一共捡了多少个易拉罐？22+8=30（个）20210教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第14页数学课时备课教学过程：第二课时一、谈话激趣：1、谈话：今天我们也要搞一次环保活动，我们也小组为单位进行竞赛，在每个环节中优胜的小组获得一个环保标志，最后我们看看哪个小组取得胜利？你们有信心获胜吗？2、谈话：我们比赛的场地还是在这个美丽的公园里。（出现上节课的情境图）二、捡拾垃圾。1、游戏准备：将自主练习1