搜索
-1-一年级数学备课第一课时课题：数一数。教学手段：投影仪、小黑板。学习目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童。认数、数数情况。2、通过观察、自学，初步建立数感。3、激发学生学习兴趣以及培养良好的学习习惯。教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1-5各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）孩子们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）：把书翻到第2页，手指书上第2-3页的图，思考并指名学生回答：1、有几面红旗？有几位老师？2、有几位同学在浇花？有几位同学在打乒乓琼？有几位同学在玩飞机模型？有哪些事物的数量是“2”？3、在图中找一找，哪些事物的数量是“3”、“4”、“5”？四、先学（看一看）：1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比，谁能做对检测题。2、检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演其余学生独立完成）（1）☆☆☆○△△△△（）（）（）（）（）（2）找一找，说一说生活中数量是1、2、3、4、5的事物。五、后教：评议。1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了，先圈起来，不要擦去原来的。2、讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题：谁来说一说你找到哪些事物的数量是1、2、3、4、5。（3）评议板书与对错。（4）同桌对改，统计全班正确率、有错误的更正。六、小结：今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）：数一数教室里，校园里数量是1、2、3、4、5的事物。-2-教学反思：第二课时课题：比一比教学手段：投影仪、小黑板学习目标：1、让学生感知物体的高矮、长短、大小及多少，会判断物体的高矮、长短、大小、多少。2、通过自学、小级活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小、及多少。3、让学生感受数学在生活中的应用，体会学习数学的乐趣。一、板书课题：同学们，今天我们来学习“比一比”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过观察，学会判断物体的高矮、长短、大小、多少。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第5、6页的图，认真观察，思考。1、图一中，小朋友和妈妈比，谁高，谁矮？小朋友和爸爸比，谁高，谁矮？爸爸和妈妈比，谁高，谁矮？在高的那个图上画上“√”。2、手指第二幅图，他们用什么方法比较铅笔的长短？哪只铅笔最长？在最长的那只铅笔上画“√”，右边的哪只毛笔长？哪只毛笔短？在长的那只毛笔上画“√”，你还可以用什么方法比较？3、手指第三幅图，左图篮球和小皮球，谁大？谁小？在大的图上画“√”。4、手指第6页上图，左图中谁多，谁少？右图中谁多，谁少？四、后学（看一看）1、学生在老师指导下看书自学。师巡视确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁做对检测题。3、检测“课堂活动“（指名板演，其余学生独立完成）课本第6页，学生比一比，说一说，记一记。五、后教：评议。1、学生更正。2、讨论（议一议）（1）同意台上同学比较的方法对的请举手。你还有什么不同的看法？（2）让多个同学说一说：谁比谁多（少），谁比谁大（小），谁比谁高（矮），谁比谁长（短）。（3）评议板书对与错。（4）同桌对改，统计全班正确率有错误的更正。（5）小结：比较物体高矮时，应在同一起点上；比较物体多少时，应“一一对应”；比较物体长短时，要把物体一端对齐。六、当堂训练。-3-教学反思：第三课时课题：1-5的认、数、说教学手段：小黑板学习目标：1、使学生会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5的数序，能认读1-5各数。2、通过自学，让学生学会认、数1-5各数。3、培养学生观察能力，养成良好的学习习惯。教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“1-5各数的认、说、数”。请认真看老师板书课题，下面请跟随老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：掌握1-5各数的认、说、数。同学们有信心学会新本领吗？（好）孩子们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）1、把书翻到第7页。手指第7页例1图，认真观察，思考：图上有几个红旗？红旗上有几个五角星？有几个小朋友？2、认真观察例2图，注意观察图中小圆片与下面对应的数，数一数，说一说。3、手指第8页例3图，观察思考：2可以表示2本书，也可以表示2个人，2颗糖，2本书……那3、4、5呢？四、先学（看一看）1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2、检测：（做一做）（小黑板出示，指名板演，其余在练习本上完成。（1）数一数，圈一圈。324（2）说一说用1-5还可以表示什么？五、后教：评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。2、指名说一说用1、2、3、4、5还可表示什么？3、评议板书对错。六、当堂训练：（练一练）今天孩子们表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。练习一第2题板书设计：1——5各数的认识教学反思：-4-第4课时课题：1-5各数的写法教学手段：小黑板、数字卡片学习目标：1、使学生在数数的基础上会读，规范书写1-5各数。2、通过自学，学会正确规范书写1-5各数。3、培养学生认真、规范的写的习惯。教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“1-5各数的写法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：学会正确书写1-5各数。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第8页，认真观察例4图，思考：1、一个手指表示几？用○表示1的话，要画几个？仔细观察1的写法，看看1像什么？2、怎样用手指比2，用几个○表示2？观察2在田字格中怎样写的？“2”像什么？3、同样学习“3”、“4”、“5”。并在田字格中正确书写出来。四、先学（看一看）1、学生在老师指导下看书自学，确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比，谁能做对检测题。3、检测，“课堂活动”课本第9页第2题。（指名板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1、学生更正。2、评议对错、书写规范、板书。六、当堂训练：（练一练）今天孩子们表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最漂亮、端正。板书设计：1——5各数的写法板书内容：在田字格里写1、2、3、4、5教学反思：第5课时课题：5以内数的组成教学手段：投影仪、小黑板、小棒学习目标：-5-1、让学生掌握5以内数的组成2、通过自学、动手操作使学生能熟练说出5以内数的组成3、培养学生良好的观察，操作和表达能力教学过程：一、板书课题：同学们今天来学习“5以内的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第9页，手指第9页上面例5图，思考：1、图上的小朋友用几根小棒？分成2堆，他有几种分法？你能用你的小棒照样子分一分？一边分，一边把方框里的数补充完整。2、用4根小棒分成两堆，你能用你的小棒分一分吗？你是怎样分的？一共有几种分法？3、用3根、2根小棒又怎样分？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学，动手分一分。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测（做一做）（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了，先圈起来，不要擦去原来的。2、讨论（议一议）（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？（2）认为4的分成做对的请举手。4可以分成几和几？有几种分法？（强调：在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4）（3）评议板书与正对错。（4）同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。六、当堂训练：（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁能得100分，谁的字体最端正。练习一第3、4、5题七、板书设计5以内数的组成板书内容：3、4、5的分成教学反思：-6-第6课时课题：0的认识教学手段：投影仪、小黑板学习目标：1、使学生初学会“0”的两种含义，规范0的写法。2、通过自学、学会“0”的含义，会正确读写0。3、培养学生想象力和认真书写的好习惯。教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“0的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟随老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：1、知道0的含义。2、会正确读、写0。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿态最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指第10页例2图，思考：1、小朋友们手里拿几个气球？下面写的几？最后全飞走了，下面又写的几，为什么写0？2、手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？3、写0时应该注意什么？（把0描红在书上）四、先学（看一看）1、学生在老师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：（做一做）（见小黑板）（指名板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1、学生更正。2、讨论（议一议）（1）为什么那盘子一个桃子都没有了写0？教师小结：一个也没有就用0表示。（2）第4题为什么0、1、2、3、4、5这样排列？能不能5、4、3、2、1、0这样排，为什么？（3）评议板书与对错。（4）同桌对改，统计全班正确率，有错误的改正。六、当堂训练：（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。（题略）七、板书设计0的认识板书内容：在田字格里写0教学反思：-7-第7课时课题：比较教学手段：投影仪、小黑板学习目标：1、使学生知道“同样多”的含义，认识“﹥”、“﹤”、“=”及其含义，能正确比较两个数的大小。2、通过自学“一一对应”的方法，学会比较5以内数的大小。3、培养学生初步的符号化的思维方法教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“比较”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：（1）认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。（2）能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第12页。手指第12页的图，思考并指名学生回答。1、数一数，蜜蜂有几只？蜻蜓有几只？花有几朵？2、比一比，蜜蜂的只数和花