1一年级上册写字教案执教:罗志湘学校班级:披塘小学一年级2012年下学期21【教学目标】1、正确书写“一、二、三”这三个字,认识田字格和横这个笔画。2、指导学生养成良好的写字习惯,掌握正确的写字姿势“三个一”原则:手离笔尖一寸,眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。【教学重难点】掌握正确的写字姿势“三个一”原则:手离笔尖一寸,眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、教师示范正确的写字姿势,出示课件图片,告诉学生正确的写字姿势。“三个一”原则:手离笔尖一寸,眼距离书本一尺。身体离桌子一拳远。学士跟着教师做姿势,教师点评,表扬做得好的同学。教师巡视,指正错误姿势。二、出示田字格和汉字“一、二、三”。三、学生仔细观察每个字在田字格中的位置。学生首次在田字格里学写汉字,写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正,写匀称。教他们认识横中线、竖中线和小格的说法,配上拍手儿歌记一记:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”要会写的三个字只含基本笔画“一”,要认识并指导写法。一只有一笔“一”。横的写法从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。写在横中线上,左右各半,长度相等。二两横上短下长,先上横后下横。上横写在上半格,下横写在下半格。也是竖中线两边左右各半,长度一样。三有三横,第三横长。从上到下,不仅左右各半,而且横与横之间距离相当。指导写字可教一个写一个,也可让学生先描一描,看看三个字都有怎样的笔画,长短一样吗?为什么范字写得好?在学生有所感悟的基础上,教师再示范并点拨要领。写字教学要注意写字习惯的培养。本课是第一次指导写字,重点要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字,描、临之后比一比,每笔要一笔写成。三、教师范写“一、二、三”这三个字,提示学生观察教师书写时的运笔方法;认识横、竖、点三个基本笔画。3“一”:起笔点在左横中线,横与竖中线垂直,从左稍向右走,横要直,一笔完成。“二”:起点落在横中线上方,第一横稍短,第二横在下,比第一横要长。“三”:横要平,第一横稍长,第二横最短,第三横最长,写在中间位置。四:学生自由练习、教师巡视,指导握笔、写字姿势,督促学生养成良好的写字习惯。五:展示并评一评,说一说。2【教学目标】指导学生正确书写“十、木、禾”这三个字,认识“丨、丿、”三种笔画,知道“先横后竖,先撇后捺”两条笔顺规则。【教学重难点】【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、结合“十、木、禾”的书写,本课要认识“丨、丿、”三种笔画,知道“先横后竖,先撇后捺”两条笔顺规则。为此,可先用卡片认识笔画并指导写法。竖,有悬针竖、垂露竖两种。(竖的名称不必讲,或俗称带针尖的和不带针尖的)竖从上到下要写直。带针尖的起笔要重,逐渐轻下去,收笔处为针尖状;不带针尖的起笔和收笔都要重些。撇,从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成尖状,注意把力送到笔尖。捺,从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成尖状,同时送力到笔尖。本课的三个字较前有难度,教师必须当堂示范,示范的同时让学生跟着4比划,以记住笔顺,感悟笔笔到位。三个字的写法是:十:横写在横中线上,右面略高些,竖在竖中线上。横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长,带针尖。木:横短竖长,不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖,左右对称展开,收笔应高于竖的收笔。禾:一笔为平撇,应写得平而短,在竖中线上。下部与“木”的写法相同。二、教师范写,生自写,检查自写情况,点评。三、指出不足的地方,表扬写的好的同学。3【教学目标】正确书写“八,入,大,天”这四个字,注意格位和笔顺。【教学重难点】正确书写“八,入,大,天”这四个字,注意格位和笔顺。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一,学生自写,教师巡视,检查。二,教师范写,注意“八”和“入”两个字各自不同的特点。“八”和“入”笔画相同,而且都是撇低捺高,但“八”两笔分开,“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔,起笔位置不同。由于学生年龄较小,观察能力相对较弱,教师要当堂示范,帮助学生加深印象。三,学生再自写,教师检查。评价。54【教学目标】掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学重难点】按笔顺写“下、六、头”三个字。掌握点这个笔画。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一,师范写。下:认识笔画“点”。这里的“点”起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上。六:第一点稍短,横写平、稍长,撇稍短,最后一点稍长,注意格位,横压横中线上。头:先写两点,这两点竖着摆放,切忌横放,再写一个大字,最后是一点。学生自写,师巡视,指导握笔、写字姿势,督促学生养成良好的写字习惯。三,展示并评一评,说一说。5【教学目标】继续巩固“撇、捺”的写法外,练写“点”。要区分短“撇”和“点”。正确书6写“人、火、水、六”四个字,能写得工整、匀称。【教学重难点】要区分短“撇”和“点”。正确书写“人、火、水、少”这四个字,能写得工整、匀称。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一,学生自写描红,教师巡视检查。二,指导写字,除继续巩固“撇、捺”的写法外,重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多,要注意笔画的位置,把字写匀称。教师可在田字格中范写,作具体指导。人:第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。火:要指导学生掌握它的笔顺,第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。少:第一画是短竖,先中间后两边,再写左边一短撇,不要把短撇写成点了,再写右边的点,最后一捺,注意短撇不要紧挨着竖写。三,学生自写,教师检查,点评。6【教学目标】掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“七、儿、九、无”四个字。掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。7【教学重难点】掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。按笔顺写“七、儿、九、无”四个字。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一:出示“七、儿、九、无”四个字。二:说一说:你在什么地方见过这几个字?你是怎么记住它们的?三:想一想:这几个字该怎么写?笔顺规则、在田字格中的位置怎样?四:教一教:你能教哪个字就教哪个字。七:以编口诀记忆形和义:“十字一竖向右弯,它比十要少上三。”儿:起笔为竖撇。九:第二笔为“横折弯钩”。无:与“天”不同,最后一笔是“”。教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小,提醒学生折角要写得圆润。五:写一写:在写字板上练习写字。7【教学目标】逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。掌握笔画撇折和竖折。会写六个字。8【教学重难点】掌握笔画撇折和竖折。养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】观察范字,注意间架结构,看清每笔在田字格中的位置,说说怎样安排才能写好这六个字。一:指导书写。强调书写笔顺,书写规则,范写。提醒学生:注意:“公”字中几个笔画的位置要找准;“云”的第二笔是横稍长;“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。山:注意笔画,第一画是中间一竖,再写竖折,竖短折长,最后一竖,下面出头。忙:左右结构的字形。先写一短撇,再一长竖,再一点,竖心旁。最后写竖折。二:学生临写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。三:自己找出写得满意的字,同桌互相欣赏,互相学习。四:评选写字能手,请他说说写字要注意的地方。8【教学目标】掌握笔画横撇。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写四个字。【教学重难点】9掌握笔画横撇。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一:指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二:教师范写,“又”捺向外扩展;“友”字先横短撇长;“多”上下结构,字写紧凑一点,不要分离开。最后一横撇的撇要长。“双”字先写横撇,再一长点,再写个又字,最后一捺,要有脚。三:个人描红。四:学生练写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。五:投影反馈。9【教学目标】掌握笔画横钩。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写五个字。【教学重难点】掌握笔画横钩。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一:指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二:教师范写,在写“了”之前,先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时,启发学生把它和“了”比较,让学生知道“子”比“了”多一横。“你”:字形较方,左窄又宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。“皮”:先写竖钩,再写一短竖,然后写一长撇,下面一个又字。“买”先竖钩,下面一个头字。10三:请学生上台来写。四:学生练写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。五:投影反馈。10【教学目标】掌握笔画横折钩和横斜钩。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写六个字。【教学重难点】掌握笔画横折钩和横斜钩。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二、教师范写。刀:先写横折钩,再写一撇。横折钩的横稍长,钩轻轻上扬。月:先写一长撇,再写横折钩,横折钩的横稍短。飞:先写横斜钩,横斜钩的横稍短,再写一撇,一点。风:先写一撇,再写横斜钩,上窄下宽。三、请学生上台来写。四、学生练写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。五、投影反馈。11【教学目标】掌握笔画竖钩和竖提。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写五个字。11【教学重难点】掌握笔画竖钩和竖提。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二、教师范写。于:第一横稍短,第二横稍长。竖钩竖要直,钩轻轻上扬。可:竖钩的竖正,正。口略小。到:左右结构的字形,左宽右窄,注意笔画,最后写竖钩。比:先写短横,再写竖提,再一短撇,一竖弯钩。竖与提的拐弯处稍做停顿。长:注意笔画,先写短撇,再写长横,再写竖提,最后一捺。捺长有脚。三、请学生上台来写。四、学生练写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。五、投影反馈。12【教学目标】掌握笔画竖折折钩和横折折折钩。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写五个字。【教学重难点】掌握笔画竖钩和竖折折钩。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】12一、指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。二、教师范写。马:独体字。先写横折,再写竖折折钩,注意竖折折钩是一画写成,最后一横稍微长一点。鸟:第一画是一撇,容易写成一点。注意笔顺,下面和马字的写法类似。写:秃宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。杨:横折折折钩较大。左窄右宽。三、请学生上台来写。四、学生练写。教师巡视指导,纠正握笔、写字姿势,鼓励学生写好字。五、投影反馈。13【教学目标】掌握笔画斜钩和卧钩。逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写四个字。【教学重难点】掌握笔画斜钩和卧钩。养成良好的写字习惯,把字写匀称、工整。【教学资源及手段准备】写字板【课时安排】1课时【教学过程】一、出示课件。1、师边讲解边课件示范:斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。2、学生练习书写笔画。请2个同学上台在黑板上书写这两个笔画,点评。13二、出示课件1,书写汉字:我,战,心,思,指导学生观察:结构安排及重点笔画所在位置。说说那些地方容易写错。2,教师范写。我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。心