搜索
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册》介绍提纲第一单元位置（一）教学内容“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”。（二）教学目标1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2．使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。（三）编排特点1．依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。2．提供丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。（四）教材说明1．上、下（1）两两比（2）三者比（3）下面有什么根据上面的比较关系，学生可以自己去比较。2．前、后（1）排队上车图（2）站牌图：教学资源比较关系同上、下。3．左、右（1）建立左、右标准（2）相对性（3）左、右在生活中的应用4．位置作用：实际生活需要：学生座位、影院。进一步学习的需要，如坐标。编排：从座位引入确定动物卡片的活动（五）教学建议1．注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。2．适当把握教学要求。3．要注意联系学生的生活实际。第二单元20以内的退位减法（一）教学内容主要包括：20以内的退位减法、用数学。（二）教学目标1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。（三）教材说明知识结构表：具体编排：1．口算（1）引入让学生发现并提出生活中的计算问题，用自己的方式加以解决。（2）十几减9通过操作帮助学生理解十几减9的方法。（3）十几减几借助十几减9的思路，引导学生学习十几减几（十几减8、7、6、5、4、3、2）。2．用数学引导学生用学过的计算解决现实问题，同时巩固口算。特点：要求的问题，不能数出来，要通过分析计算出来。3．整理和复习（1）呈现20以内退位减法表（2）引导找规律（3）重新排减法表（四）教学建议1．重视引导学生在具体情景中学习数学。2．引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。3．处理好算法多样化的教学。4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5．引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第三单元图形的拼组（一）教学目标1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。（二）具体编排1．体会平面图形的特征2．平面图形的关系3．立体图形的关系（三）教学建议把握好教学要求。第四单元100以内数的认识（一）教学内容（二）教学目标1．能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。2．知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3．结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。4．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。（三）编排特点1．重视培养学生的数感。2．注意培养学生用词语描述数的关系的意识。（四）具体编排（五）教学建议运用各种方式培养学生的数感。实践活动：摆一摆想一想是一个数学探索活动。作用：1．巩固100以内数的认识。2．通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。第五单元认识人民币（一）教学内容人民币的认识，人民币的简单计算。（二）教学目标1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。（三）编排特点1．加强与实际生活的联系。（1）从情景中引入。（2）各种面值的人民币都让学生认识一下。（3）出现了日常生活中的价格（用小数）表示法。2．通过操作认识人民币。（四）教学建议1．注意通过摆、换等活动认识人民币。2．把握好教学要求。（1）大面额的人民币只是让学生见一见，不一定非得掌握。（2）人民币的计算只是简单的，一般是相同单元的相加减。第六单元100以内的加法和减法（一）（一）教学内容1．整十数加、减整十数。2．两位数加一位数和整十数。3．两位数减一位数和整十数（含用数学的内容）。（二）教学目标1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。（三）编排特点1．创设情景，提出计算问题。2．调整两位数加、减一位数和整十数的编排。第七单元认识时间（一）教学内容：认识几时几分（二）教学目标1．会读、写几时几分。2．通过直观演示和操作，使学生知道1时=60分。3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。（三）编排特点1．分层次编排（1）5分5分地数（2）1分1分地数2．结合学生的生活经验认识时间。（四）教学建议1．注意通过直观操作认识几时几分。2．结合学生的生活实际来认识。第八单元找规律（一）教学目标1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2．培养学生初步的观察、推理能力。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。（二）编排特点1．注意联系学生的生活实际。2．注意让学生通过操作、观察等活动去发现规律。（三）教材说明知识结构：（四）教学建议这部分内容可采取独立思考、探索，再小组交流的学习方式。第九单元统计（一）教学目标1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（二）编排特点1．统计内容注意结合学生的生活实际。2．注意让学生经历数据的收集、整理的过程。（三）教学建议1．多采取小组合作学习的方式学习。2．根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学。