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第五单元《认识人民币》单元教学计划单元教学内容：教材46——55页认识人民币单元教学目标：知识与技能：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法：通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。情感态度与价值观：通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。单元教学难点：人民币单位间的换算。单元教学模式：“自主探究”“合作交流”“实践操作”教学模式。单元课时安排：4课时认识人民币———————1课时简单的计算（一）————1课时简单的计算（二）————1课时练习课—————————1果时第一课时：认识人民币配新课标人教版教学内容材教材第46—49页的第例1——例4（认识人民币）教学目标知识点：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。能力点：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。德育点：对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重难点认识各种面额的人民币。元、角、分之间的关系。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)引入一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!新知探究二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多a:汇报认识情况问：观察这人民币，你发现了什么？（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？师：看完了这个片段，你知道了什么？问：你知道1元＝（）分吗？想一想：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？5、电脑出示第49页的例4，让学生口答效果反馈三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧!(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、全课总结板书设计第二课时：简单的计算（一）配新课标人教版教学内容教材50－51页简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9)教学目标知识点：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。知道物品价格的表示形式。能力点：培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。德育点：培养学生之间的合作精神。教学重难点知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南例5、例6教学挂图，例7课件。引入一、复习。口答：1、3元=（）角50角=（）元2、8元=（）角70角=（）元新知探究二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？2、教学例6。出示例6挂图。教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。3、教学例7。（1）课件演示例7第一小题。教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。（1）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，效果反馈三、巩固练习。1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。第5题：四、作业板书设计第三课时：简单的计算（二）配新课标人教版教学内容人民币的简单计算（P52：例8）教学目标知识点：通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。能力点：通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。德育点：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作意识。教学重难点学会简单计算的方法能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南课件、投影引入一、引入师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？师：小超市里都有些什么呢？新知探究二、创设情境，指导示范师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。师：谁来给说一说为玩具的价钱。生：乒乓球拍的价钱是8元，足球的价钱是15元，花皮球的价钱是6元，小熊的价钱是20元，飞机的价钱是40元，机器人的价钱是45元。师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？二、参与其中、主动探究师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？效果反馈三、小组购物，实践体会师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？四、全课总结师：这节课，你最大的收获是什么？师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计第四课时：简单的计算练习课配新课标人教版教学内容教材53－55页简单的计算练习课教学目标知识点：使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。能力点：培养学生的实际应用能力德育点：在活动中体验数学与生活的密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币。教学重难点掌握人民币的计算方法能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南投影引入一、复习。口算。1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角新知探究教学例8。课件演示（小朋友购买皮球）。教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？教师：该如何列式呢？学生：45—40=5（元）（教师板书）效果反馈三、巩固练习。1、做一做课本第52页。学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。（1）出5元，要买的东西3元，应找回2元。（2）出20元，要买的东西10元，应找回10元。（3）付出2元，要买的东西0.50元，应找回1元5角。2、练习九第9题：学生看图填书。第10题：3、试试看。（1）可以买（）块这样的橡皮。（2）如果买一把尺子，应找回（）角。（3）要买一把小刀，还差（）角。（4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（）。板书设计