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一年级下学期阅读时光第二周诗文赏析（两课时）《千字文》选1天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃（zè），辰宿（xiù）列张。2寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。教学过程：一、小朋友们，老师今天为大家带来了一首千字文，想不想学呀？二、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）三、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。四、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）五、分小组跟着老师读。六、全班整体跟着老师读。七、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读千字文）八、有谁想要读给大家听？（点名读，可用开火车的方式尽量多找学生读）九、小朋友们，你们喜欢这首千字文吗？为什么呀？那就请你读一读，我们要听一听，你是不是真的喜欢这首千字文？十、有没有人会背呀？十一、今天我们学会了一首新的千字文，回去之后愿意和爸爸妈妈分享今天你学到的知识吗？老师这还有许多比这更有意思的千字文呢，想不想学呀？老师下次再告诉你们。写字课（一课时）指导书写汉字1、出示新部首（1）指导书空。（2）指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。（3）练习在田字格中书写。2、出示要写的汉字卡片（1）学习看卡片上的笔顺图，并指导书空汉字。（2）师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。（3）学生在习字册上描红，师行间巡视。（4）反馈书写情况。第三周诗文赏析（两课时）《千字文》选3云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。4海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。教学过程：一、小朋友们，老师今天为大家带来了一首千字文，想不想学呀？二、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）三、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。四、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）五、分小组跟着老师读。六、全班整体跟着老师读。七、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读千字文）八、有谁想要读给大家听？（点名读，可用开火车的方式尽量多找学生读）九、小朋友们，你们喜欢这首千字文吗？为什么呀？那就请你读一读，我们要听一听，你是不是真的喜欢这首千字文？十、有没有人会背呀？十一、今天我们学会了一首新的千字文，回去之后愿意和爸爸妈妈分享今天你学到的知识吗？老师这还有许多比这更有意思的千字文呢，想不想学呀？老师下次再告诉你们。写字课（一课时）指导书写汉字1、出示新部首（1）指导书空。（2）指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。（3）练习在田字格中书写。2、出示要写的汉字卡片（1）学习看卡片上的笔顺图，并指导书空汉字。（2）师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。（3）学生在习字册上描红，师行间巡视。（4）反馈书写情况。第四周诗文赏析（两课时）《千字文》选5知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡（mǐ）恃（shì）己长。6德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。教学过程：一、小朋友们，今天我们继续学习千字文，好不好呀？二、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）三、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。四、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）五、分小组跟着老师读。六、全班整体跟着老师读。七、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读儿歌）八、有谁想要读给大家听？（点名读，可用开火车的方式尽量多找学生读）九、小朋友们，你们喜欢这几句吗？为什么呀？那就请你读一读，我们要听一听，你是不是真的喜欢这几句？有没有人会背呀？十、今天我们学会了新的内容，回去之后愿意和爸爸妈妈分享今天你学到的知识吗？写字课（一课时）指导书写汉字1、出示新部首（1）指导书空。（2）指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。（3）练习在田字格中书写。2、出示要写的汉字卡片（1）学习看卡片上的笔顺图，并指导书空汉字。（2）师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。（3）学生在习字册上描红，师行间巡视。（4）反馈书写情况。第五周诗文赏析（两课时）《千字文》选7祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。8容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。教学过程：一、小朋友们，今天我们继续学习千字文，好不好呀？二、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）三、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。四、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）五、分小组跟着老师读。六、全班整体跟着老师读。七、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读儿歌）八、有谁想要读给大家听？（点名读，可用开火车的方式尽量多找学生读）九、小朋友们，你们喜欢这几句吗？为什么呀？那就请你读一读，我们要听一听，你是不是真的喜欢这几句？十、有没有人会背呀？十一、今天我们学会了新的内容，回去之后愿意和爸爸妈妈分享今天你学到的知识吗？写字课（一课时）指导书写汉字1、出示新部首（1）指导书空。（2）指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。（3）练习在田字格中书写。2、出示要写的汉字卡片（1）学习看卡片上的笔顺图，并指导书空汉字。（2）师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。（3）学生在习字册上描红，师行间巡视。（4）反馈书写情况。第六周诗文赏析（两课时）《千字文》选9孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴（zhēn）规。10仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。教学过程：十二、小朋友们，今天我们继续学习千字文，好不好呀？十三、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）十四、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。十五、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）十六、分小组跟着老师读。十七、全班整体跟着老师读。十八、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读儿歌）十九、有谁想要读给大家听？（点名读，可用开火车的方式尽量多找学生读）二十、小朋友们，你们喜欢这几句吗？为什么呀？那就请你读一读，我们要听一听，你是不是真的喜欢这几句？二十一、有没有人会背呀？今天我们学会了新的内容，回去之后愿意和爸爸妈妈分享今天你学到的知识吗？写字课（一课时）指导书写汉字1、出示要写的汉字2、认读并生字开花。3、看清笔顺图，记忆笔顺。4、指导书写，让学生说说笔画的位置，怎么写才好看。（1）师每讲完一个都范写，学生书空。（2）学生逐个描红、仿影、临写。（3）师行间巡视，指导学生书写姿势。（4）反馈，指出不足，学生修改。（5）完成《习字册》。第七周复习课（两课时）《千字文》选教学过程：一、同学们，我们已经学了十段千字文了，还记得吗？今天来复习一下，还要来比比谁诵读得有味道!二、回顾学过的千字文。分段指名背，大组背，男女生背，全班齐背。三、下面我们要来比赛了。好的标准不光是准确熟练，还要吟诵起来，背得有味道才叫吟诵，才是最高境界！四、师示范吟诵一段，生自由练习。五、指名吟诵，比赛吟诵。评出“朗读大王”。写字课（一课时）指导书写汉字1、出示要写的汉字2、认读并生字开花。3、看清笔顺图，记忆笔顺。4、指导书写，让学生说说笔画的位置，怎么写才好看。（1）师每讲完一个都范写，学生书空。（2）学生逐个描红、仿影、临写。（3）师行间巡视，指导学生书写姿势。（4）反馈，指出不足，学生修改。（5）完成《习字册》。第八周诗文赏析（两课时）写字课（一课时）古诗两首1．鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。2．相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。教学过程：第一课时一、我们今天学习一首唐代诗人王维的诗《鹿柴》。二、出示古诗。师范读。三、指导认识生字，师逐句领读，给学生正音。四、指名逐句读，师简要介绍诗意。五、生自由练读，师行间巡视，纠正字音，个别指导读通读顺。六、生齐读全诗，指名读。师指导，注意停顿和重音。七、师再次范读，生练习按一定节奏朗读。八、指名读，师生评价。齐读全诗。第二课时一、我们今天学习唐代诗人王维的另一首诗《相思》。二、出示古诗。师范读。三、指导认识生字，四、师逐句领读，给学生正音，生自由练读，师行间巡视，纠正字音，个别指导读通读顺。。五、指名逐句读，师简要介绍诗意。生齐读全诗，指名读。师指导，注意停顿和重音。六、师再次范读，生练习按一定节奏朗读。七、指名读，师生评价。齐读全诗。写字课（一课时）指导书写汉字1、出示要写的汉字2、认读并生字开花。3、看清笔顺图，记忆笔顺。4、指导书写，让学生说说笔画的位置，怎么写才好看。（1）师每讲完一个都范写，学生书空。（2）学生逐个描红、仿影、临写。（3）师行间巡视，指导学生书写姿势。（4）反馈，指出不足，学生修改。完成《习字册》。第九周复习课（一课时）古诗两首教学过程：一、同学们，上一周我们学会了两首古诗，还记得吗/二、指名背诵。三、光会背还不行，有个词叫做“吟诗作对”。诗一定要吟起来才好听。我们来试试看。四、出示古诗。师示范吟诵，生自由练习。五、指名吟诵。比赛诵读。评选“朗读大王”。诗文赏析（一课时）《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。教学过程：一、我们刚刚学了两首唐代诗人王维的诗，今天老师还要向大家介绍他的诗。这首诗可出名了。二、出示古诗。师范读。三、指导认识生字，师逐句领读，给学生正音。四、指名逐句读，师简要介绍诗意。五、生自由练读，师行间巡视，纠正字音，个别指导读通读顺。六、生齐读全诗，指名读。师指导，注意停顿和重音。七、师再次范读，生练习按一定节奏朗读。八、指名读，师生评价。齐读全诗。写字课（一课时）指导书写汉字1、出示要写的汉字2、认读并生字开花。3、看清笔顺图，记忆笔顺。4、指导书写，让学生说说笔画的位置，怎么写才好看。（1）师每讲完一个都范写，学生书空。（2）学生逐个描红、仿影、临写。（3）师行间巡视，指导学生书写姿势。（4）反馈，指出不足，学生修改。（5）完成《习字册》。第十周诗文赏析（两课时）童谣1．过年了呼呼，呼呼，雪花飘。劈啪，劈啪，放鞭炮。冬锵，冬锵，玩龙灯。哈哈，哈哈，过年了。2.羊羊羊，羊，小山羊，年纪不大胡子长。鹿，鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。驼，驼，大骆驼，脊背弯弯山两座。教学过程：一、小朋友们，老师今天为大家带来了一首很好听的儿歌，想不想学呀？二、先听老师读一读好吗？有几点要求希望大家做到：1、不要跟着读，只要竖起耳朵认真听。（师范读）三、好听吗？能学好吗？那坐正了，我们分男女生跟着老师一起读，我读一句，你们跟着读一句。（教师注意引导学生不要拖音和句子的节奏）。四、我们要比一比男生女生谁读的更棒！（注意字音的纠正）五、分小组跟着老师读。全班整体跟着老师读。六、刚才大家读的声音响亮，节奏明快。现在想不想和老师一起读呀？那我有个要求：齐读的时候不许喊，仍然像刚才那样美美地读。（学生跟着老师后面读儿歌）七、有谁想要读给