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1教学工作手册（2014——2015年度第一学期）学校：新水小学班级：一年级（1）班学科：语文教师：孙志敏金沙县教育局制2教学工作计划学生基本情况分析：本班学生共49人，其中男生23名，女生30名。年龄在六周岁左右。学生刚刚入学一期，对学校的常规不很了解。良好的学习习惯还没有养成。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分学生对汉语拼音掌握牢固，具有较强的拼读识字能力，已经认识了较多的汉字。但部分学生因为汉语拼音部分没有掌握，现在还不会拼读汉语拼音、不能借助汉语拼音识字。部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。第一单元教材分析一、教学目的1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。二、教学重点1、认字写字。2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。三、教学难点认字写字第二单元教材分析一、教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。4、正确，流利地朗读课文（包括《识字二》），能背诵《语文园地二》中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。二、教学重点学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。三、教学难点对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句及难句意思的理解。第三单元教材分析一、教学目的31、认识“雾、霜”等71个生字，会写，会用“和、语”等生字30个。2、感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”、“减一减”等方法，识记汉字；继续培养学生独立识字的能力。3、了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。4、大致理解本单元的新词，继续积累词语。5、能正确、流利地朗读课文，背诵第9课和《语文园地三》中的儿童诗。6、大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。7、继续进行口语交际的训练，提高学生的口头表达能力。二、教学重点达成生字新词的教学目标，领悟课文所要说明的事理。三、教学难点课文理解，培养环保意识和习惯。第四单元教材分析一、教学目的1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。二、教学重难点1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。第五单元教材分析一、教学目的1、会认6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。2、正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。3、认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。4、提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。二、教学重难点重点：1、会仁6个生字,会写30个生字,发现和掌握汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。2、通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字之美，积累语言。难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习在生活中发现创造性解决问题的办法。第六单元教材分析一、教学目的41、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。二、教学重点生字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。第七单元教材分析一、教学目的1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。2、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。二、教学重点识字。流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。三、教学难点学习课文主人公的好品质，自觉向他们学习。第八单元教材分析一、教学目的1、认识“初、眉”等63个生字，学会写、会用“北、南”等生字35个。2、通过《语文园地八》一组韵文中形象字的分析，启发学生运用拆分，整合的识字方法识字。3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。4、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。5、能正确、流利地朗读课文。6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。二、教学重点：识字教学，课文朗读和课文内容的理解。三、教学难点:正确、流利地朗读课文和了解课文的一些科学常识，培养对科学的兴趣。提高教学质量的措施和方法：1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，备好课、上好课。52、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。。3、充分利用现有的电子白板及现代教育精技术手段，电子教材资源，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。7、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。8、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。6教学进度周次章节、单元、课题计划课时重点备注1入学教育识字１１、柳树醒了6训练学习常规。识字、写字、朗读课文。2２、春雨的色彩３、邓小平爷爷植树４、古诗两首语文园地一8识字、写字、朗读课文。识字、写字、朗读背诵课文。3识字２５、看电视６、胖乎乎的小手8识字、写字、朗读课文。通过自读懂得课文中蕴含的道理。4７、棉鞋里的阳光８、月亮的心愿语文园地二8识字、写字、朗读课文。5识字3９、两只鸟蛋１０、松鼠和松果8识字、写字、朗读课文。6１１、美丽的小路１２、失物招领１３、语文园地三8识字和有感情地分角色朗读。识字、写字、朗读课文。清明节假1天7识字4１３、古诗两首１４、荷叶圆圆１５、夏夜多美8识字、写字、朗读课文。正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。8１６、要下雨了１７、小壁虎借尾巴语文园地四8正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。认字写字。9识字五１８、四个太阳１９、乌鸦喝水6在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。10五一节假0五一节假711２０、司马光２１、称象语文园地五8正确流利地朗读课文，了解课文内容。12识字6２２、吃水不忘挖井人２３、王二小8理解课文内容，正确、流利地朗读课文。13２４、画家乡２５、快乐的节日语文园地六8正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。14识字七26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴8指导朗读进行识字教学；识字、写字、朗读课文。1529、手捧空花瓶的孩子语文园地七识字八30、棉花姑娘8识字、写字、朗读课文。引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。1631、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈8理解课文，读好有请求语气的句子；学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。17语文园地八单元复习6进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。六一节活动1天18单元复习分类复习综合复习8根据学生实际，查漏补缺。8作业批改记录日期次数批改内容存在问题整改措施9作业批改记录日期次数批改内容存在问题整改措施10作业批改记录日期次数批改内容存在问题整改措施11作业批改记录日期次数批改内容存在问题整改措施12作业批改记录日期次数批改内容存在问题整改措施13研讨课或优质课课时计划课题课型14学校班级时间指导教师教学目标重点难点达标检测题板书设计1516教学后记：17后进生转化情况姓名上期成绩姓名上期成绩姓名上期成绩陈明杰提高后进生成绩的办法和措施18辅导记录时间次数姓名地点内容后进生转变情况姓名成绩姓名成绩姓名成绩19论文或经验总结202122考试情况分析（期末）考试科目一、成绩统计命题方式班级应考人数实考人数总分人平分及格数及格率90以上90至8079至6059至4140以下最高分二、试卷分析2324教学工作总结二、试卷分析2526