一年级儿童英语下册全

1一年级下册《儿童英语》UnitoneWhereareyoufrom?第一课时一、教学目标：1、能够跟旋律读这课的歌谣。2、能够初步认识到这课的重点单词和句子。二、教学重点：学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。三、教学难点：认读这课的新单词和句子四、教学准备：卡片，挂图，录音机五、教学过程（一）warm-up(1)Greeting.T:Hello,boysandgirl!Doyouhappytoday?S:Yes.T:Now,todaywewilllearnanewsong“Whereareyoufrom?”.(边教做动作，边教学生唱)跟着录音机一起唱。叫学生上来边本录音唱，边做动作。（二）Presentation1.教师在黑板上画UFO，然后跟学生说：“Look!Hello来到我们学校了。”Hello:Boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.Hello!T:Whereareyoufrom?Ss:IamfromtheE-star.由此引出：Whereareyoufrom?Iamfrom…2.四人为小组以这个句型练习小对话。3.抽查4.learnachant“Whereisyourhouse?”.2（三）HomeworkSaythesongandstorytoparents.第二课时一、教学目标：巩固学习本课的新单词及重点句型Whereareyoufrom?I’mfrom…二、教学重难点：对方位介in,on和under的理解三、教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物四、教学过程：1.Greetings.2.用L1的song复习单词3.指导学生边听本课的song边看挂图，教师和学生一边演唱一边表演。4.组织学生在活动中练习本课句型。a.学生边说歌谣边做动作。b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。c.练对话：Whereareyoufrom?I’mfrom…5.PartB.GAME6.Homework。自编表演对话3UnittwoWhat’syourname?第一课时一、教学目标：1、能够跟旋律读这课的歌谣。2、能够初步认识到这课的重点单词和句子。二、教学难点：认读这课的新单词和句子三、教学重点：学会这课的歌谣和歌曲，并能理解小故事。四、教学准备：卡片，挂图，录音机五、教学过程（一）warm-up(1)Greeting.T:Hello,boysandgirl!Doyouhappytoday?S:Yes.T：Let’ssingasong“Whereareyoufrom?”S:Yes.…T:Now,todaywewilllearnanewsong“Intheclass”.(边教做动作，边教学生唱)跟着录音机一起唱。叫学生上来边本录音唱，边做动作。（二）Presentation1.T:Todaywewillhaveanewclassmate.Let’swelcome.Ss:…T:Look!T:Hi!What’syourname?S:IamHello.…(以此引出新句型“What’syourname?Iam…”)(教师再用这个句型问班上的一些同学)42.小组练习句型抽查playagame:以句子开火车Learnanewchant“Let’sbefriends.”（三）HomeworkSaythesongandstorytoparents.第二课时一、教学目标：复习巩固Lesson2的交际用语通过句型联系交换信息通过唱歌复习巩固L2的单词和句型二、教学重难点：通过句型联系交换信息通过唱歌复习巩固L2的单词和句型三、教学准备：教学挂图，单词卡片，四、教学过程：1.Greetings.2.复习L2的单词和歌谣3.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）4.学生看教学挂图。让学生以Pairwork形式，互问互答，练习句型what’syourname?I’m…5.组织学生学唱本课的song，学习可以边唱，边做，边表演6.PartB。分两人组互问互答练习交际用语。7.组织学生进行游戏。8.Homework:布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型以及所学的5交际用语自己编对话。LessonThreeLet’scount第一课时一、教学内容：Asong“TenLittleRabbits”和Astory.二、教学目标：1、通过故事让学生掌握英语数字1-10；2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.三、教学重难点：1、重点：会唱歌曲“TenLittleRabbits”。2、难点：掌握onetoten的正确读音。四、课前准备：1、数字头饰；2、挂图、Hello娃娃；3、数字卡，大转盘。五、教学过程：（一）、Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyou?Ss：Iamfine.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.6(T随便跟两个学生打招呼，复习句型：What’syourname?Iam……)如：T：Hello,IamMissLi.What’syourname?S1:Iam……T:Howareyou?S1:Iamfine.T：Hello!I’mMissLi.What’syourname?S2:I’m……T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.2.T:Boysandgirls,lookattheblackboard.Howmanypicturescanyousee?你们可以看到多少幅图呢？Ss:……(中文回答)教师把学生分成2个小组，并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图，男孩和女孩。教师给两个小组分配任务，根据以上两幅图，让学生通过教师读其两个单词时，更清楚地明白其含义，当教师读boys时，男同学应立刻站起来，并读boys，否则其反，并奖励表现好的组。﹙二﹚Presentation1、教师拿出一本大大的故事书，边讲边让学生观看story,整体呈现数学onetoten.T：Canyouanswermyquestion?Whatarethese?Ss:Theyarefingers.T:Canyoucount?Ss:Onetwothree……T:Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教师拿着Hello娃娃）Can“Hello”count?7教师通过自己与Hello，同时扮演两个人物的角色，再加上学生的配合将整个故事表演出来。教师拿着自做的Hello娃娃)T:Whocancount?(展示Hello的手，问)Onetwothreefour.Ss:Onetwothreefour.T:You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.(学生跟着老师一齐来数数)T:Andwhocancount?(教师指着Hello的fingersandears)Ss:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.（在学生回答问题时，教师跟着做动作，让一些学生跟着数几遍，也可让个别同学来数）2、Playagame.T：NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?(教师拿出盒子，并告诉学生magicbox的意思是“神秘的盒子”)T：Onetwothreefourfive.(教师用手敲打盒子五下,然后出示物品)Look,apples.Onetwothreefour.(先让学生数数，然后反面过来，出示一至四的数字贴在黑板上)Nowwhowantstotry?Ss:Letmetry.(让学生自己学着教师的方法来呈现物品)3、Singthesong“tenlittlerabbits”.①通过游戏引出小白兔（头饰）T：Onetwothreefourfive.(教师轻敲盒子五下)Look，rabbits.Theyarecute.Howmanyrabbits?Whocancount?8(请一个学生数)S1:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.T:Yes,tenrabbits.（出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳）T:Look!Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!Jump,jump,jump…(带学生一起跳，边跳边说)T：Rabbitrabbit,jumpjumpjump.Ss:Rabbitrabbit,jumpjumpjump.②Listentothesong.T:Let’ssingasongwiththerabbits.OK?Ss:OK!T:先听一遍歌曲，看老师做动作OK？（T播放歌曲一次）③Let’swelcome.（拍掌，邀请学生到前面讲台前）⑴T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(教师用手指着带着小白兔的三个学生上讲台前)4.T：Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits(教师指着站在讲台前的同学)（让学生跟着一起说）Ss:Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(跟着教师一起做手势动作)……T：Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.Ss:……T:Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.（游戏规则：教师说，学生说和做。当教师说stop时，所有学生都要停止在那一刻）9E.g.:T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(stop)(全班学生一听到教师说stop，就立刻停止下来)⑵T:Let’ssaytogether,OK?Ss:OK.（教师与学生一起说歌词，带着小兔子头饰的十个学生，当听到代表的数字时，就往前跳一跳，其它学生跟着节奏拍掌）⑶T：Nowlet’ssingwiththerabbits.(教师指着站在台上的十名学生)(Ss跟老师一起边做动作边唱歌曲)⑷T：Boysandgirls,let’shavearace,OK?Ss:OK!T:FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?(男女组比赛，看哪组唱得好，进行比赛)（三）Practice①Luckynumber.游戏规则：首先先请一位男同学和一位女同学先说出一个幸运数字，然后，在老师转转盘的时候呢？其他男同学和女同学分别大声地喊出该数字，看哪个小组能幸运地猜中。T：Hello,what’syourluckynumber?S1:Five.T：What’syourluckynumber?S2:……(教师转转盘)T:Isitright?Ss:Yes.T:Youarelucky!（奖励一个数字）如不相符的。10T：Isitright?Ss:No.T:Oh,I’msorry.Eight（四）Sum-up.T:Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(复习今天所学的数字)同学们，在我们的生活中，一定要记住以下的这些数字哦！(点击PPT出现图片)119——火警电话在我们看到有火灾发生的时候，我们应立刻打119电话报火警。120——急救电话当有人受伤的时候，我们应立刻打120急救电话。110——报警电话当遇到坏人的时候，我们应立刻打110报警电话。注意：我们不可以随便乱打这些电话的，会给这些工作人员带来很大的麻烦的。Boysandgirls,pleaseremember.Look,youdidagoodjob.Now,let