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《我是一名小学生》山东人民版小学一年级品德与生活上册第一单元：我上学了第三课我是一名小学生课时建议：二课时授课时间:2012年9月18日星期四第五节课单元概述：本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。课题：我是一名小学生年级：一教材版本：山东人民版课程内容:引导学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。在各项活动中，懂得与他人合作，初步掌握简单的生活常识，并引发对生活问题的思考，如，下雨时在什么地方等家长来接。教学目标：1.引导学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。2.引导学生学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教材分析：学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。“上学真高兴”引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。“平平安安回家去”引导学生明确放学路上应注意的问题，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。教学准备:学生准备：1.搜集自己获奖的证书。2.“我”和“同学”共同商定拍照方案，准备相机，选择背景。教师准备：儿歌、教学课件。学生分析：学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。要创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。学生不是很明确放学路上应注意的问题，如，渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。首先，从儿歌入手并结合离学生最近的生活或人物，更使学生有亲近感。通过交流课前的采访所得，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。。接着学生在组内、班内交流：“上学真高兴”。引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活，再接着让学生明确放学路上应注意的问题，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等，课堂总结再次点题加深认识，做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。教学重点：1．认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。2．培养学生主动探究，动手实践的能力。教学难点：培养学生责任心和安全意识。教学策略与方法:本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。1.从儿歌入手，激发学生兴趣。2.组织学生结合生活实际展开讨论。3.引导学生用自己喜欢的方式展示上学真高兴的心情4.“说一说”、“演一演”等活动贯穿整堂课。课程资源开发：1.组织学生进行采访活动，向老师家长了解怎样做才能上学天天不迟到。2.学生搜集获奖学生的证书、获奖作品等在班内展示。3.教师结合班内实际放录像：为班里某个同学上学不迟到、获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头等制作成课件，让学生感受做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。教学条件说明：1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。2．地处农村的孩子，由于受家庭和交通的制约，引导学生提醒家长重视、关心自己的孩子，按时送孩子上学。教学进度建议：本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生课前活动，课上交流讨论，组织学生用说一说和表演的方式怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活；第二课时：引导学生明确放学路上应注意的问题，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课同学们，听听这是什么歌？你喜欢听吗？会唱吗?会唱的一起唱。(课件展示：播放《上学歌》)【设计意图：从儿歌入手，学生喜欢听的歌，更能激发学生兴趣。】看了这首儿歌你想说点什么呢？(教师适时板书：天天不迟到)【设计意图：通过听儿歌谈感受，每天高兴上学去，天天不迟到】二、互动交流，体验感悟：天天不迟到（一）天天不迟到1．指导学生看第一幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生早晨自己早起床，上学不迟到。小组交流时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示）2.指导学生看第二幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生穿好新衣服，戴上小黄帽，与妈妈说再见，出门上学去。3.指导学生看第三幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生排队走。（1）小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言。（2）组长做好记录。4.指导学生看第四幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生等绿灯亮了，再过马路。5.指导学生看第五幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生路上不逗留，逗留会迟到。6.指导学生看第六幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生到了学校，见到老师要问好。课堂小结：学生上学天天不迟到，应该如何去做：早起、有礼貌与爸妈再见、过马路注意安全、路上不逗留、见到老师要问好······【设计意图：通过交流启发学生上学天天不迟到，知道如何去做。】（二）上学真高兴1.在学校里，你有哪些高兴的事？学生在小组内交流2．找生说说全班交流3.指导学生看图课本P20—21七幅图片（课件出示）生说：（1）照片上光荣榜（2）上课发言积极，老师表扬（3）帮助小朋友（4）做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等课堂小结：上学在学校里，我们有很多高兴的事：照片上光荣榜、上课发言积极，老师表扬、帮助小朋友、做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等【设计意图：通过交流启发学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。】三、展现自我，激情说说:平时自己如何做1．找生说说自己平时如何做？上学高兴的事是什么？同学们评价做的如何，评价的依据就是刚才了解和掌握的内容。2.找出自己的不足小组交流找出不足3.全班交流高兴的事有哪些？课堂小结：结合自己的实际说了自己的做法，自己的不足改正，优点继续发扬【设计意图：通过交流启发学生改正自己的不足，优点继续发扬，保证上学天天不迟到。】四、创设情境，设计方案:模仿表演1．同学们有这么有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。（小组内合作表演，选取表演比较逼真的一组上台展示）2.创设情境，设计方案，模仿表演先表演正面的例子，再设计几个反面例子，如早晨，到时间不起床、过马路闯红灯、上学路上逗留等等学生指出不足的地方，并说说怎么改正，优点继续发扬。课堂小结：结合自己的实际，把刚才学到的内容能够表演出来，说明同学们掌握住内容【设计意图：通过表演启发学生如何去做才能保证上学天天不迟到。】3．创设情境（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引导学生的不满，游戏后交流）同学们，说说你们游戏中的感受好吗？（生纷纷指责老师违反规则）你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情，你们是怎么处理的？（生交流）大家觉得怎样玩游戏最高兴？（生谈想法）课堂小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！【设计意图：通过交流启发学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。】4.平平安安回家去下雨了，在什么地方等妈妈？放学路上还要注意什么？看图连线：走哪一条路可以平平安安回家去？师建议：小组讨论或请教别人【设计意图：通过交流启发学生明确放学路上应注意的问题，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。同学们，我们上学天天不迟到，做一名自豪和快乐的学生，高高兴兴上学来，平平安安回家去。【设计意图：多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。】板书设计：我是一名小学生天天不迟到上学真高兴平平安安回家去【设计意图：本节课的板书体现了这一节课的主题活动，使之一目了然。活动主题名称亲切自然，符合学生年龄及身份特点。】教学反思：一、本教案的亮点：1．富有激情和童趣的主题活动贯穿于整个课堂教学，符合学生的年龄特点，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使他们主动地参与交流、讨论，活动中自由的发挥，很好地完成教学任务2．能够让学生通过亲身体验，主动接触，锻炼他们的人际交往能力。3．通过学生的自主学习和实践活动，促使学生获得丰富的情感体验，培养学生主动探究，动手实践的能力。二、存在的不足：1．在教学过程中可能存在部分同学，课前采访、制作准备做得不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。2.在创设情境模仿表演时，课堂可能会有些“混乱”教师要做好充分准备，科学地组织和调控。3．教师要适时地引导，充分地鼓励，激发学生的自信心。三、重点解决的问题：引导学生如何做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。培养学生责任心和安全意识。本课教材只呈现了一些学生的课外生活以及相互讨论交流的场景，内容简单，空间大，需要学生在活动前向家长、老师进行采访，与小伙伴交流讨论，教师需适时地评价，充分地鼓励，激发学生的自信心。四、使用建议:1．重视活动前的准备工作，培养学生“上学天天不迟到”的习惯。教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前采访、交流活动。2．本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上科学调控课堂。3．关于“我和同学合个影”这一活动,教师根据自己的教学实际可以组织学生安排一定的时间拍，也可以利用课余时间拍。“天天不迟到”调查表姓名性别是否按时起床路上是否逗留是否按时到校