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第一单元今天吃什么主题一:萝卜白菜我都爱1、我来尝一尝活动目标：1．让学生了解生活中的主要食品；2．用已有的生活经验建构新的关于食物味道的认知结构；3．探索舌头的不同部位结各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。活动准备：教师：课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。学生：课前收集各种食物的营养成分资料。活动课时：二课时。活动设计：一、猜猜我是谁教师事先准备一些食物，请学生分别说出这些食物的名称。然后将食物切成小块，蒙上学生的眼睛，请他们品尝这些食物。学生每吃一块，猜出名称。都猜对后，教师奖励他最喜欢的食物。活动时要注意卫生，教师准备的食物要干净，不要有汤水，而且教师要准备一些牙签以便学生取食物，不要让学生用手抓取。二、“五味子”找家教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）。教师指导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？学生分别说出老师准备的食物的名称。再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。然后把它们放到五味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。或者教师用课件的方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”，让学生完成任务。三、神奇的舌头旁白：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像……味道一样？1.学生以同桌为单位，互相观察舌头。2.学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。3.学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。2、今天我们吃了什么活动目标：让学生了解自己每天所吃的主要食物。活动准备：教师：一组食物图；学生：饮食记录表。活动课时：一课时。活动设计：1、教师先介绍自己今天吃了什么。2、游戏：击鼓传花。2让学生互相介绍自己家一天三餐的主要食物，说说自己喜欢吃什么，并简单地说出为什么。击鼓者可以是教师，也可以是学生，鼓声一停，拿着花的学生就要向大家介绍。鼓励学生用多种方法介绍，如可以说，可以编成顺口溜，可以读歌谣，也可以展示食物图片，等等。3、课前学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，学生在课堂上讨论评价各家的饮食记录，提出改进意见。饮食记录表3、营养每一天活动目标：1、帮助学生了解浅显的营养学的知识；2、能认识到偏食所造成的不良后果；3、观察偏食的害处，从而形成感知；4、培养学生对饮食的科学态度；5、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。活动准备：教师：准备快餐盘。学生：打听好伙伴的饮食情况。活动课时：二课时。活动设计：一、兴趣导入1．呈现本备课系统提供的各种菜的照片。2．教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？二、通过例子，丰富感性1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；2.出示图片：（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！姓名日期食物早中晚3学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。（3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，比如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类）三、师生共同交流资料，提高认识1.通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！2.教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。3.小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。所以我们吃东西要注意荤素搭配。4.赠送儿歌（教材第6页）好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头米饭是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。四、实践导行1.吃自助餐（1）现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅”。这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的布）！（2）学生按小组自由配菜。教师可选择个别学生问：你为什么这样配菜？2.你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点儿呢？五、活动小结通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。主题二:我设计的午餐活动目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。活动准备：让学生到菜园认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各类营养物质。活动课时：二课时。活动过程：一、告诉你学生课前搜集有关有害食品的资料，了解有关知识。了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等；呈现方式可以是文字、照片或者画等。在班中相互交流，使更多的孩子对有害食物有更多的了解。二、请你开菜单4教师指导语：在家里，爸爸妈妈做饭的时候，总是做你喜欢吃的。通过这课的学习，同学们了解了很多关于营养方面的知识。那么，你建议爸爸妈妈怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？请同学们自己设计早餐、午餐、晚餐食谱。大家试试看吧！1．学生写（画）。2．学生交流设计的构想。3．小结：同学们的菜单开得真好，回家时带给爸爸妈妈看看，和爸爸妈妈一起把自己设计的菜单变成餐桌上香喷喷的美食。他们看到你这么小就会开菜单了，心里肯定很高兴。活动总结：我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。主题三:小心,病从口入活动目标：1、引导学生学习辨别有害食品；2、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备：课件。活动课时：二课时。活动过程：一、有害的食品1、课件-----细菌的旅行。学生认真观看动画。2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了？二、养成良好的饮食习惯1、看案例：观看本备课系统提供的课件《这些习惯好吗》。2、讨论交流：说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响，并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。3、习惯监督：教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯”。形成下面的“自我评价表”后打印后给学生，请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯，这个活动可以长期进行下去，每个星期老师检查学生的坚持情况。三、自我评价表吃的习惯星期一星期二星期三星期四星期五星期六饭前便后要洗手★★★★★★生吃瓜果要洗净★★★★★★不暴饮暴食★★★★★★吃饭不说笑★★★★★★饭前饭后不做剧烈运动★★★★★★吃饭时细嚼慢咽★★★★★★适量运动★★★★★★…★★★★★★活动总结：学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？5第二单元我的手儿巧主题一:我有两件宝1、神奇的手活动目标：认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。活动准备：一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。活动课时：二课时。活动过程：神奇的手1．教师呈现本备课系统提供的图片《我的手儿巧》，让学生总结手的作用，并根据日常生活经验，请学生进一步具体地说出手的作用，用“手能……”“手可以……”造句子。2．让学生想像人如果没有手会怎么样。教师可以设计一些任务，如系鞋带、写字等，将学生的手捆绑起来，让学生完成这些任务，让学生体验手的作用，同时理解那些残肢的人的难处。3．进一步了解手的神奇。教师指导语：我们的手可真神奇，除了会做事、会表演、会说话外还可以代替眼睛呢！闭上眼睛，看看你的手能认出哪些东西。（1）师事先准备一个盒子，里面装上各种各样的东西。给学生蒙上眼睛，然后让他们到盒子里摸东西，并说出他们摸到的是什么东西。（2）给学生蒙上眼睛，请他通过手的触摸辨认同学或老师，说出确认是谁的理由。提示：为促进学校与家庭的交流，要求学生将课堂上学到的知识和本领回家表演给家长看，既让家长了解了学生在校的学习情况，又给学生提供了展示自我的舞台。可谓一举多得。2、人体司令部-----脑活动目标：1、让学生初步了解一些人脑的知识，直观感受到人脑的复杂性。活动课时：二课时。活动过程：“手脑运动会”主题中队活动1．系红领巾比赛。2．剪纸比赛。3．折纸比赛。4．小发明比赛。我真棒教师指导语：我们都有两件宝——双手和大脑，只有用手又用脑，才能有创造。接下来，咱们就来比赛，看看谁会用手又用脑，学习创造。展示儿歌《小蜜蜂，把花采》内容：小蜜蜂，把花采，听我报报花名来。6一月你把迎春采，二月杏花大放开，三月桃花颜色俊，四月梨花遍地白，五月石榴红似火，六月荷花水上排，七月茉莉人人爱，八月桂花香满怀，九月菊花头上戴，十月佛手赛金钗，十一月你把雪花采，十二月梅花朵朵开。要求学生既能在规定的时间内将儿歌背诵下来，又能配上优美的动作表达儿歌的内容。15分钟后，学生展示自己的才能，汇报表演。主题二:做个小玩艺儿活动目标：1、学会正确使用一些常见的工具；2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用；3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。活动课时：四课时。活动过程：1、认识工具活动目的：1．过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；2．让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动准备学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。活动内容及步骤一、作品欣赏1．教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。2．学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。二、招聘会三、动手试试工具1、用歌进行安全教育：剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护先靠自我。2、让学生学习使用工具2、它们是用什么做的作品展销会一、准备活动（1）根据前面教学活动，各组将同学们制作的小玩意儿收集起来，并为自己组的作品选一个题目，根据制作作品所用的材料和制作过程，给产品配上“说明书”，说明制作材料、过程和工艺、作用等。（2）学生还可以收集家里的一些装饰小玩意儿，同样配上“说明书”，说明制作材7料、过程和工艺、作用等。（3）自编推销产品广告词。二、作品展销1．展览：各组轮流介绍自己的作品创意等。2．推销：各组想方设法地向其他组同学推销，看哪一组“卖”出去的产品多。三、猜猜它们教师出示本备课系统提供的工艺品照片《可爱的小玩意儿》，学生猜想他们是用什么做的，是如何制作的。3、自己做陀螺老师出示多彩的陀螺，然后当众玩陀螺，一边玩着陀螺，一边唱着儿歌：陀螺儿转，陀螺儿转……激发学生玩陀螺的欲望。学生活动（一）做陀螺学生根据图片以及自己的兴趣爱好，动手制作陀螺。交流制作陀螺的材料，制作方法。然后取长补短，修改，重新制作。（二）赛陀螺放上一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁的陀螺漂亮，比比谁的转得时间长，谁的转起来更好看。（三）赠送、交流提示：为培养学生的班级凝聚力以及学生个人交往能力，制作完陀螺后，提议学生将自己制作的陀螺赠送给自己的朋友、或者制作不如意的同学，同时用一张纸写上祝福的话或自己想说的话。增进同学间的感情交流。主题三:打扮我的小天地