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2014—2015学年度第二学期语文教学计划江山路第二小学一年级一班李晓2015.3-1-2014—2015学年度第二学期语文教学计划一、学情分析本班共有学生58人，其中男生33人，女生25人。全班学生活泼好动,天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。本班学生家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；但也有个别学生不是很好，各种习惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。二、教材分析本册教材分为8个教学单元。其中，2单元和6单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文30篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思考习题，一般3—5题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。全册共有会认字440个，会写字240个。本册共有阅读课文29课。根据主题，分成6个单元。第二单元是“美好的春天”，第三单元是“学会关心他人”，第四单元是“童年故事”，第六单元是“学-2-会观察”，第七单元是“良好习惯”，第八单元是“神话童话”。本册阅读课文，有三个特点。第一是新课文多，有八成是从未入选教材的新文章。第二是课文选材贴近儿童生活实际，富有童真童趣。有简短的儿歌、古诗、对对歌等，朗朗上口，韵律优美，节奏明快，易读易诵易背。有儿童现实生活中的故事，有想象世界的童话故事和神话故事，折射了儿童的经验世界和情感世界，学生喜读乐学，容易产生共鸣。也有美丽的大自然，神奇有趣的动物世界，能够满足儿童的好奇心和探索欲望。还有人际交往和儿童道德习惯方面的有趣故事，潜移默化地教会学生学会做人做事。第三是课文蕴涵了丰富的文化内涵，既大力弘扬中华民族的优秀文化，又注重吸收世界先进文化，充溢着传统文明和现代意识。课文既具有较强的思想性和人文性，又具有很强的生活趣味和儿童情趣。既注重传承优秀文化传统，又贴近时代发展的脉搏。传统文化本学期教材设有经典驿站与艺术乐园两个单元，本学期将诵读8篇文章：《陶者》《题画》《池上》《关山月》《棉花》《小松》《神童诗》（一）》《神童诗》（二）；第二单元艺术乐园，学习《绕口令》。教材选取的8篇古诗文和一篇绕口令都比较简短，琅琅上口，适合一年级学生的认知规律。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温-3-馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。三、教学要求1．在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。2．240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。4．认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。5．能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。-4-6．学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。7．对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。8.传统文化。坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。四、主要教学措施1．帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2．吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3．充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4.对于一年级的孩子，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握知识。5.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。-5-通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。6.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。7.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。8.传统文化中优秀篇目要求学生背过。五、学科课外活动教师充分做好准备活动，注重调动学生的参与意识。用激情点燃学生的激情，用自己的情感带动学生的情感。培养学生对事物的好奇心、产生强烈的探究兴趣，积极调动学生的参与意识。本学期还增添了《传统教育》这一学科，让学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确，培养学生对祖国的传统文化的兴趣。态度注重学生成果的展示，及时做好评价。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就能真正主动参与学习活动，成为学习的主体。3月份：故事大王比赛。4月份：好故事大家分享活动。-6-5月份：讲故事大赛。6月份：课文故事表演大赛。7月份：制作词语卡片比赛。六、教学进度安排表周次教学内容课时一培养良好的学习习惯（2）3识字12识字22口语交际1二识字33识字42传统文化1练习12三1、春笋22、雨点23、小池塘2口语交际14、春到梅花山1四5、草原的早晨3传统文化1练习226、蘑菇该奖给谁2-7-7、骑牛比赛3五8、小松树和大松树2练习32口语交际1六9、吃水不忘挖井人3传统文化110、他得的红圈圈最多2七11、奶奶的白发312、陈毅探母3口语交际2八13、好学的爸爸2练习41传统文化1识字52识字62九识字73识字82口语交际1十练习5214、鲜花和星星3传统文化115、放小鸟2十一16、这儿真好3-8-17、世界多美呀3口语交际2十二18、月亮和云彩3练习6219、三个小伙伴2传统文化1十三20、蚂蚁和蝈蝈321、古诗两首2练习72口语交际1十四练习7222、司马光223、鲁班和橹板3传统文化1十五24、乌鸦喝水325、咏华山3口语交际2十六26、小松树找花生果2练习82传统文化3复习1十七期末复习6-9-十八期末复习8