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教学进度表：授课时间单元课题教时单元（组）目的要求教学重点、难点、关键教具学具周次起讫日期一3.9~3.15一一、认识图形（二）31．使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辩认和区分这些图形。2．通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3．通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。4．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和评议表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。重点：让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。课件图形卡纸实物等二二、20以内退位减法1．例111．学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。2．使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。3．通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。重点：引导学生用多种算法计算20以内的退位减法难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。挂图卡片二3.16~3.22例12．例23．例3112三3.23~3.294．例45．例56．例6211四3.30~4.5例67．整理与复习13教学进度表：授课时间单元课题教时单元（组）目的要求教学重点、难点、关键教具学具周次起讫日期五4.6~4.12三三、分类与整理31．使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3．使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。挂图实物图四、100以内数的认识1．数100以内的数和数的组成11．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2．学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。重点：100以内数的读法和写法。难点：1．数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2．数位的意义。挂图卡片小棒计数器六4.13~4.19四2．100以内数的读法和写法3．数的顺序和比较大小22七4.20~4.264．解决问题5．整十数加一位数和相应的减法摆一摆，想一想121教学进度表：授课时间单元课题教时单元（组）目的要求教学重点、难点、关键教具学具周次起讫日期八4.27~5.3五五、认识人民币1．认识人民币，元、角、分的进率2．简单的名数变换和加、减法211．使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。1．认识各种面值的人民币。2．有关人民币的简单计算。实物图九5.4~5.10五简单的名数变换和加、减法3．解决问题半期复习考试112十5.11~5.17六六、100以内的加法和减法（一）1．整十数加、减整十数2．两位数加一位数和整十数131．借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减数十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。2．认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3．学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4．通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。重点：掌握100以内的加法的减法的计算。难点：两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法。挂图卡片小棒计数器十一5.18~5.243．两位数减一位数和整十数4十二5.25~5.31两位数减一位数和整十数4十三6.1~6.7两位数减一位数和整十数4．整理和复习13教学进度表：授课时间单元课题教时单元（组）目的要求教学重点、难点、关键教具学具周次起讫日期十四6.8~6.14七七、找规律41．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2．培养学生初步的观察、推理能力。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。通过探索自己发现规律。挂图图片十五6.15~6.21八八、总复习41．通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。2．通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。3．初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。使学生更牢固的掌握本学期所学的知识。小黑板十六6.22~6.28期末复习考试4