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盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏1想一想，算一算。（1）1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19=（）。（2）7＋8＋9＋11＋12＋13=（）。2、由3个一和5个十组成的数是（）。3、比79少50的数是（），（）比36多20，28比（）少10。4、最小三位数比最大的两位数大（）。5、“○”是圆形，“□”是（）形，2分的硬币是（）形的，黑板通常是（）的，三根一样长的木棒可以围成（）形。6、我吃饭大约用了10（），我每天的睡眠时间大约是10（）。7、今年爸比妈大2岁，3年后妈比爸少（）。8、十位数字和个位数字相加，和是12的两位数有（）个。9、福娃贝贝和晶晶参加50米的赛跑。贝贝用12秒，晶晶用11秒。（）跑得快，快（）秒。10、9个小朋友做来回运球游戏，第一个小朋友从东边运到西边，第二个小朋友接着从西边运回东边，第三个小朋友又接下去……最后球是在（）边，如果再加3个小朋友接着做这个游戏，最后球在（）边。11、按规律填数。（1）36912（）（）。（2）12108（）4（）。（3）2112102（）（）8。12、★+20-20=35，这道数学题中的★=（）。13、用3、5、8能组成（）个两位数，把它们按从小到大的顺序排列：（）。14、妈妈拿一张50元的钱，买了一本25元的字典和一本15元的百科知识，应找回（）元。盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏215、一包果糖，吃了38粒，还有20粒。这包果糖原来有（）粒。16、14个小朋友在玩捉迷藏游戏，已经捉住了4个小朋友，还藏着（）个小朋友。17、三人跳绳，小红比小英多跳4下，小军比小英多跳2下，小红比小军多跳（）下。18、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。19、明明今年12岁，园园10岁，()年后，明明和园园的年龄一共有32岁。20、小朋友排队看电影，从排头数起，小华是第18个，从排尾数起，小华是第30个。这队共有（）人。一年级数学竞赛试卷一、填空。1．一只鸭2条腿，8只鸭()条腿。2．小红前面5人，后面7人，一共有()人。3．□比○多2个，□□□□□□，○有()个。4．有4个小朋友相见，每2人握一次手，共握()次手。5．一根小棒，锯4段，每次用了2分钟，一共用了()分钟。6．找规律填数：1、2、4、8、()。7．小红有20个皮球，小明拿两个给小红后，两人皮球个数一样多，小明原来有()个。8．最大的一位数与最小的两位数的和是()。9．如果△＋○＝9，○－△＝3，那知△＝()，○＝()。10．钟面上分针指着12，时针从12向左边数两大格是()时。11．一本书，小明从第17页看到第25页，他看了()页。12．按规律画图：○△□○△□……第10个是()图形。二、应用题。盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏31．妈妈买回一些糖果，小芳吃了一半，还剩下4块，妈妈买回了()块。2．树上一共有8只小鸟，第一次飞走了1只，第二次又飞走了2只，一共飞走了()只。3．三年前，姐姐比我大8岁，两后后，我比姐姐小()岁。4．小小第一天做了20道数学题，第二天比前一天多做7道题，两天共做()道题。5．小奇第一天写10个大字，第二天，第三天写的字数与第一天同样多，小奇第二天和第三天一共写了()个。6．光明幼儿园有大、中、小三个班，根据下面三句话，回答：()班人数最大，()班人数最少。①中班比小班少；②中班比大班少；③大班比小班多。一年级趣味数学竞赛题1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第一行给第二行（）个，他们就同样多。2，先找规律涂一涂。再数一数有（）个，有（）个3．小明和小红有同样多的苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，（）剩下的多。4．小朋友放学排队，丁丁前面有3人，后面有5人，这一队有＿＿＿人一年级数学竞赛试卷1、按规律填数。（1）1、4、9、16、（）、36、（）。（2）1、6、16、31、（）、（）。（3）5、6、8、11、（）、（）。2、想一想，算一算。（1）1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19=（）盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏4（2）7＋8＋9＋11＋12＋13=（）4、18个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了5个小朋友，还藏着（）个小朋友。5、小朋友排队看电影，从排头数起，小华是第18个，从排尾数起，小兰是第28个。已知小华的前三个是小兰。这队共有（）人。一年级数学竞赛试卷6、写着1~11各数的卡片，按顺序叠放在一起，正中间的一张是（）。7、妈妈买来一些桔子，桔子的个数比15大，比20少，我猜妈妈买来（）个桔子。二、画一画。1、○○○○○○○○○○○○○○○2、△□○○△□○○△○△□○○3、○○○○○○○拿走（）个△，○比△多2个。△△△△△△△△△△五、应用题。1、小丽和小军每人有17块糖，小丽给小军8块后，小丽比小军少几块糖？口答：小丽比小军少（）块糖。2、树上结了16个桃，6只小猴先摘了7个，又摘了6个，树上的桃少了多少？口答：树上的桃少了（）个。参考资料：抄的盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏5练习三学习目标：1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。学习重难点：掌握方法，熟练计算。学习资源：挂图，学具。学习过程：一、引。教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！二、议。十几减6、5、4、3、2的计算方法三、练。1、第一关：智力大考盘小狗忘了5+814-6该怎样算，你们能帮助它吗？交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。2、第二关：方法大比拼。小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。3、第三关：大象采椰子学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。4、第四关：数字密码，完成练习三第4题。5、第五关：问题解决。完成练习三第5、6题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。6、第六关：数学小迷宫，练习三第7题。小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。四、自主小结。这节课，你最大的收获是什么？教学反思：复习第一课时学习目标：1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。学习重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。学习难点：探索减法表中的排列规律。学习资源：复习题第1题图；加、减法表挂图。（有条件的可用配套课件）学习过程：一、引。1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。二、议。1、整理减法表（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图）（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？（3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。（4）反馈交流，师填完整减法表。（5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏6（6）找出差是5、8的算式。（7）师随意指算式，让学生快速口答得数。（8）同桌进行此项活动。（9）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？三、练。1、学生独立口算，师掌握时间。2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。四、全课总结今天的数学课你有什么收获？板书：复习教学反思：复习第二课时学习目标：1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。学习重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。学习难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。学习资源：主题情境图（或配套课件）学习过程：一、引。1、口算9＋216－913－45＋715－56＋811－38＋8（1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。（2）反馈校对，奖励全对的学生。2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”7＋4○1215－9○55＋7○1111－6○613－4○89＋4○13（1）学生独立填○。（2）反馈交流，。3、完成第5题。学生独立完成在书上，然后交流答案。二、议。说说自己是怎样比的三、练。1、做复习题第7题（1）引导学生观察图，说说图意。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。（3）反馈交流，说说自己是怎样想的。做复习题第8题2、（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。（2）学生根据图意列出算式。（3）反馈评议，说说为什么用加法算。（4）学生尝试独立解答右题。（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。（6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。（7）右图让学生独立完成在书上。3、做复习题第9题（1）引导学生看图读题，理解题意。（2）学生根据图意列式计算。减法表盱眙县城南实验小学一年级数学下册导学案修正栏7（3）反馈交流。4、做复习题第10题（1）引导学生理解题意。（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。（3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。三、全课总结教学反思：认识长方形、正方形和圆学习目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。学习重、难点：让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。学习资源：情境图、小组准备适量的积木学习过程一、引。1、出示情境图，谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？学生分组活动。全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上）2、出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？学生活动，教师巡视。小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）3、揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形）４、认识长方形。教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形）５、认识正方形和圆。教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）二、议。1、出示一些画好的长方形、正方形和圆，让学生说说它们的名称。2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。3、学习“试一试”。（1）出示“试一试”的图形：找一找