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数的顺序学习内容学习目标1、使学生进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．2、通过探究百数图中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维重点难点1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。2、初步探索百数图中的排列规律。学法指导合作交流自主探究教学准备上课用的课件、自制计数器．导学流程训练内容自我完善一、课前导学创设情境，揭示课题①自主训练（时量：分钟）同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！（百数表）你会填吗？二、课中导学：通过观察、讨论，发现百数图的排列规律。初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。②合作训练（时量：分钟）（一）认真观察，发现规律仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？1、小组交流讨论2、汇报3、用自己的规律填一填（二）多种活动，探究规律涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？导学流程训练内容自我完善及时反馈，激发探究兴趣。③拓展训练（时量：分钟）1．完成课本上第41页“做一做”的第1题．2．猜数游戏。独立思考，认真完成。④达标训练（时量：分钟）教材第44页练习九的第1、第2、第3题。板书设计：课后反思：