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1认识人民币教学内容：课本62～63页。素质教学目标：【知识教学点】认识人民币单位元、角、分，知道1元；10角，1角；10分。学会兑换人民币。【能力教学点】通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。【德育教学点】结合教学内容，培养学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学媒体：师：实物投影仪、各种各样的人民币。生：纸片制成的各种各样的人民币、硬币。通用教案个性化教案教学过程一、情境导入，整体感知人民币师：（用实物投影仪出示主图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了两个小朋友在买东西。师：要买东西，我们要用什么去购买呢？生：要用钱去购买。师：你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：人民币。师：对了，就是人民币。今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。（板书：认识人民币）师：（用实物投影仪出示各种各样的人民币）同学们，在我们国家人民币有两种样子：一种是纸制成的，叫纸币；另一种是金属制成的，叫硬币。不论是硬币还是纸币，它们都有不同的面值，今天我们就一起来研究，好吗？二、认识人民币师：请小朋友们拿出你准备好的人民币，跟你的同桌互相说一说，你认识哪些人民币？你是怎样看的？一个人说，另一个人认真听。我们比比看，2哪一桌的同学表现得最出色。1．同桌相互交流。2．全班反馈。师：小朋友们都交流完了吗？看你们的样子，好像认识了很多的人民币。这样，老师考考你们吧。（以1元为例）师：（出示l元的纸币）谁能来说说看，这是几元呢？生：这是1元的人民币。师：你怎么知道这是1元的人民币？生：因为这上面有一个1字，还有1个元字。生：我是这么看的，它的背面有长城的图案。（其他面值的人民币也可以这样提问）师：同学们都说得很好。看来老师要把问题的难度再加大些。（出示5角的硬币）这是5角吗？生：是5角。师：（出示5分的硬币）这是5角吗？为什么？生：不是，是5分。因为上面有分这个字。生：它们的图案也不一样。师：两位同学都很棒!因此在认识人民币的时候，我们关键要看什么？生：要看上面的字和图案。师：看来同学们掌握得都不错。今天的这些人民币大家都认识了吗？生：都认识了。3．同桌互考，加深巩固。师：刚才是老师考小朋友，大家表现得很不错．现在我们就以同桌为单位，也像老师刚才那样，同桌之间也互相考一考，看看是不是都掌握了。（同桌互考，后反馈情况，可适当表扬做得好的同学。）师：同学们在人民币上，我们除了有字样以外，你还看到了什么？生：我还看到了国徽。师：大家说得真好。人民币在我们的生活中用得很频繁，因此我们要爱护人民币，谁能来说说，我们应该怎样爱护人民币呢？生：我们不要把它用来折东西。3生：我们不能在人民币上乱写乱画。三、认识元、角、分之间的关系（换钱）师：同学们说得真好。通过刚才的学习，大家不仅很好地认识了人民币，而且也懂得了怎样爱护我们的人民币。现在我们就轻松轻松跟着甜甜去商店，看看在那儿，又发生了什么有趣的事。1.指导学生观察主题图，理解图意。师：（用实物投影仪先出示左图）同学们，现在你们看到的小女孩就是甜甜，她在干什么？谁能把她的话读一读？生：“阿姨，我换1元零钱。”师：原来甜甜到商店里是换零钱呀。那么谁能告诉老师，售货员阿姨又是怎么说的？生：阿姨说：“给你10角”。师：从她们的对话里，你获得了哪些数学信息？生：我知道了l元=10角，（板书：1元；10角）师：大家都同意XX同学的看法吗？的确，从她们的对话里，我们知道了1元＝10角。接着，我们看看甜甜又做了什么？（用实物投影仪出示右图）师：和刚才一样，也请一位同学读读甜甜的话。生：“我再把这1角换成1分的。”师：读得真不错。那么，阿姨是怎样回答的？生：“给你10分。”师：从她们新的对话中，你还能获得数学信息吗？生：我知道了1角=10分。（板书：1元＝10角）2．全班齐读这两个算式。师：同学们，这里的元、角、分都是大民币的单位名称。我们学会元、角、分之间的关系，老师要问问你们，你知道l元等于多少分吗？生：1元；100分。师：能说说你是怎么想的？生：1元=10角，1角=10分，10角就是有10个的10分．10个10就是100，所以1元＝100分。师：XX说得棒极了。同学们，甜甜已经学会了换零钱，那么，你们会吗？我们一块做几道题试试吧。43．巩固练习。（练一练第1题）（1）让学生弄清题意。（2）让生独立完成。（3）全班反馈。四、应用创新，体验生活师：通过练一练的第1题，老师发现大家掌握得真不错。那么你们愿意用你们学到的知识，帮助老师解答难题吗？生：愿意。师：请同学们找到练一练的第二题。老师需要1元钱，你们能从这些人民币中凑出来吗？同学们先想一想，看看怎样凑会是1元钱？我们比一比，看谁的办法最多。1．生独立完成。2．全班反馈。五、小结师：今天，老师和同学们一块认识了人民币，谁能说一说，你有什么收获呢？生：我知道了很多不同面值的人民币。生：我知道了元、角、分的关系：1元=10角，1角=10分。生：我还学会了换零钱，用不同的方法，都能把零钱换成1元的。......教学反思