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12014-2015第二学期数学教学计划表（代目标责任书）任课教师任教年级一年级填写日期2015/2/27一、学生基本情况分析：学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高二、教材基本内容分析：这册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币，100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中2相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见立体图形的基础上，本册教材安排了关于认识平面图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。“找规律”和“分类”是两个新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。“分类”让学生初步感知分类，学会分类的方法，培养学生的操作能力、判断能力和语言表达能力。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动“摆一摆、想一想”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学的具体目标（含检测内容与方向）：这一册教材的教学目标是使学生：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形的特3征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、让学生初步感知分类，学会分类的方法，培养学生的操作能力、判断能力和语言表达能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学的主要措施及方法：1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。教学进度表周次起止日期教学内容教学时数作业次数备注413月2日——3月6日认识图形、练习一5523月9日-13日十几减9、练习二、十几减8、7、6；练习三5533月16日-20日十几减5、4、3、2；练习四；用数学5543月23日-27日练习五；整理复习；练习六5553月30日——4月3日分类；练习七5564月6日-10日数数；数的组成；练习八4474月13日-17日数的顺序；比较大小；练习九5584月20日-24日用数学；练习十；整十数加减一位数；练习十一5594月27日-5月1日摆一摆、想一想；复习55105月4日-5月8日认识人民币44115月11日-15日练习十二；简单计算55125月18日-22日练习十三；整十数加、减整十数；练习十四555135月25日-29日两位数加减一位数、整十数；练习十五；55146月1日-5日练习十六；两步计算；练习十七55156月8日-12日用数学；练习十八55166月15日-19日整理复习；练习十九44176月22日-26日找规律55186月29日-7月3日练习二十；总复习5519期末考试206