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1识字二目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字写字的愿望，认识13个生字，会写5个生字。（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（3）养成留心观察周围事物的好习惯，丰富自己的见闻和感受。2.教材分析本课是一篇韵文。通过短小的韵文学生能掌握简单的反义词，以及正确使用量词。韵文短小，读起来朗朗上口。3.学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的有针对性的学习目标1、通过做游戏、读课文等方式能认识“黄、猫、杏、桃”等12个生字；通过教师书写等能正确书写“生、羊、小、少”４个字并认识１个笔画和一个偏旁。2、通过举例子能掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。3、通过小组赛读、同桌互读等形式能正确、流利的朗读课文。评价任务1.认读“黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆”等14个生字，教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学一年级《语文（上册）》识字二主题：多彩春天课时：共1课时授课对象：一年级学生设计者：任晓洁/郑州市二七区水磨小学2会写“牛、羊、小、少、”5个生字。2.学生能正确运用量词。3.学生能掌握简单的几组反义词。教学过程第一课时【学习目标】1、通过做游戏、读课文等方式能认识“黄、猫、杏、桃”等12个生字；2、通过实物比较形式能掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用量词。【教学过程】一、看图识词看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物植物？词卡与实物对应。１、学生将带拼音的词卡贴在相应的动物和植物旁边。２、当小老师带领大家读准这些音节、词语。认读带拼音的词语。先请个别学生认读，在全班跟读，最后开火车读。（苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻音；“少”是多音字）开展男女生对抗赛，比一比哪一队又快又准。二、学习韵文１、自己读韵文。２、小组合作学习：交流朗读成果；交流读韵文后的发现。（有四句话，两句比大小，两句比多少。）３、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一个桃）杏子可以一堆一堆数，还可以怎样数？桃子呢？（个、箱、筐……）图上其他动物或植物到底有多少，哪个小朋友能准确介绍一下？提出疑问，是不是这些东西就只能使用一种量词，还有别的吗？三、记忆生字有自己适合的方法记忆。选择生字进行组词、说句的练习。3第二课时【学习目标】1、通过复习等形式能准确认读生字，并正确使用量词。2、通过教师书写等能正确书写“生、羊、小、少”４个字并认识１个笔画和一个偏旁。3、通过小组赛读、同桌互读等形式能正确、流利的朗读课文。【教学过程】一、复习导入看图说说动植物的数量、名称。二、扩展延伸１、根据学生的回答，相机引导准确使用量词“群、颗、堆”。数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些东西有什么相同的地方？（东西都比较小）数鸭子用群，数哪些东西也用群？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起）数杏子用堆，数哪些东西也用堆？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一起）２、老师出示物品，学生说一说。一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一孵化一座房子一台电脑一双筷子一张桌子一座桥一列火车一架飞机一排椅子一篇文章一本书一杯水一纸币一份报纸一扇窗户一棵树一把尖刀一个书包一条绳子一串香蕉３、根据课文创编儿歌（课件帮助）三、指导书写和作业课件演示“牛、羊”的笔顺，说说要注意什么？试写一个。出示“小”、“少”，认识新笔画“亅”，跟老师一起书空，观察该字练写每个生字练习三个。四、作业用量词说说家庭用品。4【板书】大──小多──少一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃附：板书设计教学反思：自选商场目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（3）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.教材分析本篇课文接近实际生活，讲了一位小朋友和妈妈逛商场的经历。通过在商场买东西来认识生字，掌握一些简单的生活用品、学习用品。3.学情分析一年级的学生已经掌握了一些生字，有自主识字的能力就能用普通话朗读课文，并带有自己的情感，写字方面，学生已经掌握了独体字的笔顺规则，能够准确的书写。4学习目标１、通过读课文，在语境中能正确认读“商、场”等14个生字，通过教师引导，能正确书写“巾、牙、尺、毛”４个生字并认识一个偏旁“女”。5２、通过观察自选商场，能了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。３、通过小组竞赛、同桌互读等形式，能正确、流利地朗读课文。评价任务1.认读“商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”等14个生，会写“巾、牙、尺、毛”6个生字。2.学生能流利朗读课文，并能感受到自选商场买东西的乐趣。教学过程第一课时【学习目标】１、通过读课文，在语境中能正确认读“商、场”等8个生字，通过教师引导，能正确书写“巾、牙、”2个生字并认识一个偏旁“女”。２、通过观察自选商场，能了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。【教学过程】一、揭题，看图谈话１、揭题２、看自选商场图片师：你们去过自选商场吗？有同学说“有”，有同学说“没有”。师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）学生看录像１分３０秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生１：自选商场跟商店不一样。生２：商场里有作业本、尺子。生３：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。……二、学习第一自然段１、拼读句子：过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。6学生自由拼读，指名读，正音。师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。其他同学也试试。师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。２、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。三、学习词语１、认商品教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指２名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。３、合作解难：师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。各小组解疑。４、汇报学习情况：⑴带音节读：师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。7⑵不带音节读：师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？开火车读。四、游戏──分类１、商品分类：过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请一个小组的同学分类。师：你们能说说为什么这样分吗？生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。２、词语分类：师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的３类吗？指名分类，贴在大黑板上。五、认记生字１、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。２、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。３、汇报讨论结果：学习女字旁，“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。４、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上１４个生字）比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。５、组词。六、指导写生字“巾、牙”１、找一找，找出每个字的关键笔画。２、看一看，每个字在田字格中的位置。３、想一想每个字的笔顺，再书空。8４、教师范写。５、学生描红，临写。【板书设计】自选商场自选商场里的东西真多。吃的：面包、牛奶、火腿场生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本第二课时【学习目标】1、通过读课文，在语境中能正确认读“商、场”等6个生字，并复习上节所学生字，通过教师引导，能正确书写“尺、毛”2个生字。2、通过小组竞赛、同桌互读等形式，能正确、流利地朗读课文。一、复习巩固１、开火车认读商品名。２、开火车认读生字。３、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？二、学习课文１、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号。２、小组合作：小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。３、汇报学习情况请２个小组的同学读一读。评议。注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。9４、理解课文：师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？生：他们是从货架上选东西的。师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。生：在自选商场买东西很方便。师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。三、看录像，做实地演习１、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。２、学生表演在自选商场买东西。四、指导书写“尺、毛”教学反思3菜园里目标确定的依据101课程标准相关要求（1）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能有感情的朗读课文。（3）学会观察事物，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2教材分析本篇课文讲了菜园里一些蔬菜，每一种蔬菜的特征也有所描述，通过形象的介绍，学生能产生学习的兴趣3学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是课文中有些生字学生学习起来有一定难度，因此在教学本课时学生认识生字并有主动积累词语的意识是本课学习的关键。生字词的教学仍是本课的重点内容。学习目标１、通过读课文，结合语境，能正确认读“菜、园、豆、角”14个生字，通过教师书写，能正确书写“卜、又、心、风”４个并认识１个笔画“卧钩”和２个偏旁“走、几”。２、通过教师读课文，小组长领读等形式，能正确、流利地朗读儿歌。３、通过学习课文，能正确认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。评价任务1.认读“菜、园、豆、角、萝、卜、心、又、捉、迷、藏、嘴、越、风”等14个生字，会写6个生字。2.熟练朗读课文。3.正确运用所学汉字11教学过程第一课时一、谈话激趣１、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？２、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）３、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。二、自主识字１、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）２、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）３、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）三、游戏巩固１、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！××，××。２、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”。还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互