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宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校闸口小学学科美术一年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2012年8月29日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标1、尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看，画，做等方法大胆，自由的把所见所闻所感的食物表现出来。例如：进行简单组合、装饰、设计等。2、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语言大胆表现自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作等启发想象力。培养创造力。3、在促进智力发展和才能培养方面，继续培养学生的观察习惯，使他们逐渐的掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展形象记忆，鼓励思考促进创造能力的发展。4、继续培养学生对美的感受能力以及欣赏能力，引导他们体会形式美，养成良好的行为习惯，渗透德育，陶冶情操，增强美的感受力。在年级中全面提高学生审美能力，优秀率达90%以上，力争在各种比赛中获得较好成绩。第1页备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。本学期教材分造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四大板块。每个板块强调一个重点和难点，整个体系呈螺旋形提高，主要是使学生有美的感受。造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看、画做等方法，大胆自由的表现事物，体验造型活动的乐趣和愉悦。设计应用：尝试运用不同工具，不同方法通过各种不同的媒体进行简单组合和装饰，体验设计的乐趣。欣赏评述：欣赏大自然和各种美术作品的形与色，能用简短的语言大胆表新自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。重点、难点：主要是创作中的独特思维引导，难点在准备工具上，有一定的难度，另外画面布局也是一大难点。第2页三、教学进度表周次内容课时备课组活动1始业课12走进大自然2集体备课3七彩生活2业务学习4新花布新衣服2集体备课5圆圆的世界2业务学习6放假7方方的物2集体备课8找找三角形2业务学习9拼拼搭搭2集体备课10太阳和月亮2业务学习11秋天来了2集体备课12水墨游戏2业务学习13玩泥巴2集体备课14难忘幼儿园2业务学习15像什么呢2集体备课16站起来站起来2业务学习17画声音2集体备课18卡通卡通2业务学习19土与火的艺术220考核22122备注第3页宜兴市中小学教学研究室印制2008年8月宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校闸口小学年级一学科美术任课教师白斌华（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2012年8月29日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。一年级小学生，他们是刚进入学校接受正规教育的小朋友，正处于初级阶段。与其他年级的学生相比，个性明显活泼，好动，聪明，思维非常活跃，想象力丰富，这就为良好的课堂教学氛围打下了基础。二个班学生，这其中不乏基础好，起步早的优秀学生，但对于老师而言，无差生之分。低年级学生好奇心强，想象力丰富，直观形象思维居多，多数学生学习尽凭兴趣。因此，低年级美术课中重点应培养激发学生的学习兴趣，保护他们的创造性思维。美术教学中，无所谓差生，每一位学生都有他独特的思维方式，只是在某一些技能方面稍有欠缺，但通过学习都将大幅度提高。二、质量目标在年级中全面提高学生审美能力，优秀率达90%以上，力争在各种比赛中获得较好成绩。第1页备注：表（二）由教师个人制订。三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施1、落实教学五认真的措施：（1）认真学习学校教学工作计划及教研组计划，在研究本班学科教学的实际情况下，制定好有针对性的本班学科教学计划。（2）认真备课，认真学习大纲，认真钻研教材，备学生，备教法，以学生为主，训练为主线，教师为主导的三主原则。体现学生主体地位，调动学生学习积极形，培养自主力。（3）认真上课。认真做好上课准备，做到胸有成竹，课堂上充分发挥学生的主导作用、充分发挥网络教室的优势，培养学生资助学习的能力，力求向40分钟要质量，做到轻负高效。正确处理好主导与主体的关系，学练结合，切实提高学生的艺术水平。（4）认真布置作业。昨业做到少儿精，并且难易适度。做到当堂学习党堂训练，提高效率。（5）教案工作继续以《在美术教学中发掘学生创新潜能》为主题，以新课程标准为学习内容，上好教研课，写好高质量论文，做好教科研周记。2、提优补差内容和方法：以开展兴趣小组和课堂补差为主，在面上拔尖，提高创造思维和表现能力，以爱心和耐心辅导学生，使他们有更多机会能与老师沟通，让他们在愉快中补差、进步。3、教研专题：强化评价发展性功能实施措施：重视学生自我评价，强调美术教师对自己教学行为的分析与反思。第2页宜兴市中小学教学研究室印制2012年8月