搜索
第八单元单元教材分析教材分析：本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅、富于想象，课文插图体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文；《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白，课文充满了童趣，语言生动形象，富于想象力；《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。教学目标：1、学会本单元的生字；理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。4、认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。5、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。6、能按笔顺正确地书写本单元的生字。设计意图：1、本单元的几篇课文都是写景文章,如何才能让学生深入地理解课文内容。因此，在设计时，采用情景导入，运用多媒体让学生去亲身感受这美丽的秀色；《大海睡了》激发学生想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。《冰花》晶亮洁白、千姿百态通过多媒体让学生体会；《北风和小鱼》课文中的插图形象地描绘出课文中北风、青草、梧桐树、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解故事内容。2、多使用朗读法，使学生达到触景生情的目的。始终坚持以教师为主导，以学生为主导，以学生为主体的原则，放手让学生进行积极的交流与探讨。3、在设计本单元时，注重培养学生的创新精神，让学生多思考、多说话，培养他们的认识能力，让学生成为课堂的主人。4、设计“质疑”的环节，注重培养学生敢于“质疑”的意识，消除学生的自尊心理和紧张心理，鼓励学生踊跃提出不同的见解。如《北风和小鱼》中“为什么小鱼不怕冷？”“什么是冰花？”等等。课时划分：9、大海睡了……………………………………………………………………1课时10、冰花………………………………………………………………………2课时11、北风和小鱼………………………………………………………………2课时练习5……………………………………………………………………………2课时玉西小学一年级（语文）上册第八单元备课课题9.大海睡了单元课时1课时教学内容苏教版小学一年级语文上册112-114页的内容。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。3．在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。重点难点1．体会大海的温柔可爱；2．有感情地朗读课文；3．在田字格中正确书写生字“月、背”。教具准备词语卡片、音乐教学过程教学预案再设计第一课时一、谈话激趣，范读导入1.小朋友，你看见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（2.师描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？（映示深夜的大海图）3.师配乐范读课文。4.揭题。这就是我们今天要学习的一首诗。（板书：９、大海睡了）二、自读诗歌，读准读畅1.你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。2.指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。3.学生评价、正音：背（bēi）着不闹（nào）睡（shuì）觉(jiào)4.读整首诗，读出停顿。三、细读诗歌，入情入境1.大海睡着后是怎样的？你能用自己的话来说说吗？映示画面，指导按从上到下的顺序观察画面，感受大海的宁静和美丽。2.夜晚的大海多静啊！你能读好第一句吗？⑴练读这一句。⑵指名读，评议。师相机描述：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。⑶各自读好这一句。3.读好第二句。⑴妈妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。⑵大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句。⑷表演读第二句。⑸师映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！4.连起来读这两句。5.配上音乐齐读。6.试着背诵这首诗。四、句式迁移，拓展延伸1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。2.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。3.交流。诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声五、学习生字，指导书写1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。2.自学生字书写笔顺，逐个书空。3.交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。4.师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔；“月”字第一笔是竖撇，不要写成竖。5.师巡视指导。六、发挥想象、描绘画面布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。板书设计9.大海睡了教学反思玉西小学一年级（语文）上册第八单元备课课题10.冰花单元课时2课时教学内容苏教版小学一年级语文上册115-117页的内容。教学目标1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文主要内容重点难点1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。教具准备词语卡片、音乐教学过程教学预案再设计第一课时一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？二、引入课题：1．谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）2．教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3．今天这节课，我们就一起来学习《10冰花》（指名读、齐读）三、初读课文：1．学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。2．练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。清晨醒来晶亮的冰花惊奇丰满送给柔嫩3．请学生再读课文，把课文读正确。4．出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。5．选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。6．学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。7．试读第二自然段：（1）找出难读的句子，教师范读，（2）齐读第二自然段。8．试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的话，注意停顿。9．齐读课文。四、学习生字：第二课时一、谈话揭题1、谈话：小朋友，你见过冰花吗？说说你见过的冰花是怎样的？2、生交流。3、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课《冰花》，看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课题。二、品读课文（一）学习第一自然段。1．师叙述：转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，冬天真冷啊！可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧！小童清晨醒来，他朝窗外望去，看见了什么？2．圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演示图片。这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，齐读。出示填空：冰花象（）一样晶亮3．原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1．当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？2．我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（）（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。3．玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。4．冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流：A“它像宽大的树叶”齐读。让我们一起来读一读。B“像柔嫩的小草”齐读。C“像丰满的牡丹”指名读。齐读。（3）是啊！冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书：千姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？让我们学着课文的样子，（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白）三、学习第三自然段1．有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小河结成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮，每一幅都是那样的千姿百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的？（出示第三小节）谁来读？2．个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。这么漂亮的冰花是谁送的？（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧！（多好的冬爷爷啊！）我们一起再来读读妈妈的话吧！3．冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的？让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。4．冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。四、拓展1．大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。2．看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？——（雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了，将雪花撒向树木，就给树木穿上，将雪花撒向屋顶，就给屋顶。——（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。还给屋檐增加了漂亮的冰凌。——（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，梅花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。3．冬爷爷送给我们这么多礼物，你想对冬爷爷说什么？请你来谢谢他。五、教学生字1．其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小朋友可以看看书，找找资料，向别人请教请教，看看他们是怎么形成的？下次课上，我们来交流一下。2．今天，老师带来了两个生字，我们来比比谁最会观察，谁看得最仔细，记住这两个字。教学“时”“说”（1）指名读准字音（2）说说你是怎么记住这个字的？（3）书空、范写（4）描红板书设计10.冰花教学反思玉西小学一年级（语文）上册第八单元备课课题11.北风和小鱼单元课时2课时教学内容苏教版小学一年级语文上册118-121页的内容。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。重点难点识字、朗读教具准备词语卡片、音乐教教学预案再设计学过程第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。二、初读指导1．自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2．检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略）（3）点名读，相机正音。3．各自轻声朗读课文。4．分自然段指名朗读课文，教师相机指点。5．理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：（1）有些动植物怕北风，北风很得意。（2）北风自以为是，但小雨不怕它。三