搜索
第六单元识字六教学目标1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。（一）认字写字1.自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物？用横线划出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画景物。2.认识事物，识汉字。在学生的画的图画下面出示生字卡。读准字音：“秧”、“领”后鼻音。认清字形：（1）引导发现偏旁跟事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。（2）熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领（3）字形比较识字：亏—号4.巩固生字。（1）认读生字。（2）连线搭配词语。一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片“红领巾”（3）互对词语师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说数量词，一人说事物词。5.写字指导。可尝试用“观察写字”教学法：（1）静态观察：读字。学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。观察老师范写，注意书写笔顺。如：“海”字右边的笔顺。（3）体验观察：临写。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地指导学生品味字的点线美（如“海、沙）、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左右各占一半；其余几个的偏旁占三分之一）。（二）朗读感悟1.边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。2.分组分节比赛朗读。3.自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。4.全文朗读。（三）实践活动1.课外给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。2.观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准。3.回家观察家里的物品，用上数量词表达给爸爸、妈妈听，请家长评价。四、教学设计举例出示下表，小组学习讨论：第几节什么地方哪些景物数量词有第1节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第2节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第3节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第4节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片四、指导写字，扩展活动1.重点指导：“海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。2、“我会讲”。回家把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。五、教学后记：学习本课内容，学生能够认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”等6个字、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法.能留心观察周围事物，并尝试用数量词表达熟悉的事物。22吃水不忘挖井人教学目标1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。2．看懂图意，理解课文内容，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教育学生牢记革命领袖的丰功伟绩。3．背诵全文。4．练习说话，写话。教学重点1．学会本课生字及由生字组成的词语。2．理解课文内容，了解毛主席为人民解决吃水困难的事迹。教育学生怀念革命领袖的丰功伟绩。3．背诵课文。教学难点1．怀念革命领袖的丰功伟绩。2．背诵全文。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词语，并且抄写词语。（二）朗读课文，看懂图意，初步了解课文内容。二、教学重点（一）学会本课生字及由生字组成的词语。（二）朗读课文，初步了解课文大意。三、教学难点朗读课文了解课文大意。四、教学过程（一）导入新课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）（二）范读课文。1．范读全文。2．边听边思考。本课写的是谁的一件什么事以及由这件事引出了什么事？3．指名回答。本课记叙的是毛主席帮助乡亲们挖了一口井解决人民吃水困难和乡亲们在井边立了石碑的事。（三）指导学生看图。第一幅图是毛主席带领乡亲们挖的一口井。第二幅图是在这口井旁立了一块石碑，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（四）学习生字。1．在课文中画出生字及由生字组成的词。2．借助汉语拼音读准生字和词语的读音。（1）学生自己读。（2）小组内互相读。（3）老师检查学习效果。3．识记生字，看谁记字的方法多。忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”，下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：。刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念（五）读课文。1．给学生充分的时间，让学生自己借助拼音读课文。2．在小组内互相读着听，互帮互学。3．再听老师范读，正自己的读音。（六）读下面的词语。课后作业第2题中的词语。（七）作业。1．抄写生字及课后第2题中的词语。2．朗读课文。教学后记本节课学生通过多种形式的读，学会了本课的生字和由生字组成的词语，能正确地朗读课文，看懂图意，初步了解课文内容。个别学生读得不够熟练。第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，了解毛主席为人民解决吃水困难的事迹，教育学生怀念革命领袖。（二）背诵全文。（三）练习说话，抄写句子。二、教学重点（一）理解课文内容，了解毛主席关心人民群众的高贵品质。（二）背诵全文。三、教学难点（一）教育学生怀念革命领袖。（二）理解句子之间的联系，背诵全文。四、教学过程（一）复习巩固字词：指名读一读。读生字组成的词和课后作业第2题中的词。（二）逐段学习课文。1．学习第1段课文。（1）指名读第1段，这段共有几句话，每句话告诉我们什么？这两句话告诉我们故事发生的地点，就是“沙洲坝”，还知道沙洲坝是江西省瑞金城外的一个小村子。（2）再指名读这两句话，理解两句话的意思。第一句是告诉我们沙洲坝的位置。第二句是说毛主席在江西领导革命的时候在那里住过。从这句也就知道了沙洲坝是属江西省。（3）按老师的提示练习背诵这一段。①沙洲坝在哪儿？②毛主席什么时候在那里住过？自己按教师的提示背诵，然后指名背诵。2．学习课文第2段：（1）小声读这一段，标出共有几句话。（共有三句话。）（2）再读这一段，想一想每句话的意思，再想一想这三句话之间的关系。那时候，村里人们还很穷，连水井都没有，正因为没有水井，所以人们吃水需要到很远的地方去挑。正因为这样毛主席带领大家挖了一口井。“带领”说明毛主席亲自领导并参加。这三句话之间是顺承的关系。（3）想一想这三句话的关系及内容，练习背诵这一段。体会毛主席关心人民群众生活，为人民解决困难的崇高品质。3．学习课文第3段。（1）小声读一读这一段：想一想，事情发生在什么时间？（解放以后），石碑上写的是什么内容？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）（2）再读这一段，想一想：乡亲们为什么立一块石碑。（怀念毛主席，让子孙后代都不忘记毛主席。）（3）反复朗读，体会人们怀念毛主席的心情。（4）试背这一段。（三）读全文，发挥想象力，具体说一说沙洲坝的人民为什么要立一块石碑。我们村现在解放了，日子好过了，可是我们不能忘记伟大领袖毛主席，是他，在村子里没有一口井，吃水要跑到很远的地方去挑的时候，关心我们劳动人民的生活，带领战士和乡亲们挖井，使我们有了水吃，过上了好日子，我们要让子孙后代都不要忘记毛主席。（四）背诵全文。（五）抄写石碑上的话。【板书设计】教学后记本节课学生通过有感情地读，理解课文内容，了解毛主席关心人民群众的高贵品质。激发了对毛主席的热爱之情。23王二小教学目标1．学会本课10个生字和由生字组成的词，会用“常常”“帮助”写句子。2．继续培养学生有顺序观察图画的能力。3．理解课文内容，教育学生热爱小英雄，学习王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。4．有感情地朗读课文。5．听写有关句子。教学重点1．学会本课生字及由生字组成的词。2．培养学生观察图的能力。3．理解课文内容，热爱小英雄。4．有感情地朗读课文。教学难点理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。教学时间四课时（包括说话训练）。教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词。（二）培养学生按顺序观察图的能力。（三）借助拼音读课文，初步了解课文内容。二、教学重点（一）学会本课的生字及由生字组成的词。（二）读课文，了解课文内容大意。三、教学难点课文较长，能通顺地读课文。四、教学过程（一）导入新课，板书课题。同学们，21课向我们介绍了一位勇敢爱学习的小八路军，今天我们又要认识一位为八路军放哨，帮助八路军消灭敌人的小英雄王二小。（板书课题，齐读课题。）（二）简单介绍王二小（解题）。抗日战争时期，在革命根据地建立了少年儿童团组织。王二小是儿童团里的一员，所以称他是儿童团团员。他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。（即站岗或巡逻）在一次帮助八路军消灭敌人的战斗中被敌人杀害了。（三）范读课文，使学生对课文有大概的了解。（四）学习生字及生词。1．看田格中的生字，画出句子中的生字及由生字组成的词。2．借助汉语拼音，读准生字的读音。（1）学生自己读。（2）同桌互相读。（3）老师检查（用卡片）读的效果。王二小儿童团员帮助英雄冲下来响起3．识记生字。（1）利用熟字记字。王：三加一竖，笔顺一二王。姓。童：上下结构，上边“立”下边“里”。儿童。团：大口框里面加“才”，注意笔顺冂团。儿童团，共青团、团结。员：上边口下边贝。团员，成员、少先队员。助：劳动的动字去掉“云”换上且。或者“姐”，去掉女，加上力。帮助、互助，助人为乐。响：口字旁加“向”。表示声音，声音很响，响亮。冲：两点水加“中”。冲上去，冲下来，用水冲一冲。雄：谁去掉百字旁，换上“”。英雄、雄伟。英：草字头，下面中央电视塔的“央”宇。（2）偏旁加部分记字。帮：按三部分记，上下结构，左上是三横一撇“”，右上是“阝”，下面是巾字底。帮助、帮忙。（五）读课文1．借助汉语拼音读准字音。把句子读通顺。（自己读）。2．在小组内，一人读一自然段，一人读其他同学听，如果有读错的组内同学给以纠正。（六）边读课文边对照插图，看哪段文字说明的是哪幅图？（七）指导书写生字。1．重点指导：帮：笔画较多，写紧凑一些。雄：左右挨得紧凑些，右边占格稍大。2．其它字，先让学生描田字格中范字，然后再照着范字写。（八）作业。1．抄写生字。2．朗读课文。教学后记学生采用多种形式的朗读，学会了本课生字及由生字组成的词。培养学生观察图的能力。初步理解课文内容，了解了王二小不怕牺牲的英雄行为。第二课时一、教学目标（一）指导学生认真看图，看懂图意。（二）理解课文内容，热爱小英雄，学习英雄机智、勇敢，不怕牺牲的精神。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点（一）理解课文内容、热爱小英雄。（二）有感情地朗读课文。三、教学难点理解王二小不怕死的精神。四、教学过程（一）范读课文，学生边听边想，本课写的是谁的一件什么事？1．范读。2．学生回答。本课写王二小帮助八路军消灭敌人的事。（二）逐段学习课文。1．学习课文第一段。（1）指名读第一段：边听边数一数共几句话，想一想每句话的意思。①第一句话介绍王二小，他是儿童团员。②第二句写他在干什么。理解“常常”是经常的，不是有时。看图理解“一边……一边……”。（2）从图看王二小的神情。他认真地观察周围有没有敌人出现。