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土山镇中心小学课题2.雨点课时数3第1课时总课时数教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。教学重点能正确、流利地朗读。学会生字。教学难点并会正确、美观地书写，理解并学会应用词语。教学准备生字卡片教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记一、看图揭题。二、初读课文，自主领悟。三、再读课文，合作讨论。1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。2、课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。（一）讲读第一句。1、指名读第一句。luò（1）（出示生字）落。读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。（2）（多媒体播放：池塘画面）池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？Shuìjiào（1）（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？（2）指导读好第1句。土山镇中心小学教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记四、指导朗读。五、教学生字。（二）讲读第二句。1、指名读第二句。（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？sàn出示词语：散步)读一读。2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？3、指导读好“散步”。4、指名读第2句。评议，再读。（三）讲读第三句。1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。（多媒体课件显示：江河画面）2、指名读。其他同学注意听，听一听他有没有读懂。3、评读。4、齐读第3句。5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。（四）讲读第四句。1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。2、指名读。3、评：他读懂了没有？从哪里听出来的？Hǎiyángtiàoyuè(出示词语：海洋跳跃)4、指导读好“海洋”、“跳跃”。5、齐读第4句话。1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。本节课，我们学了几个有三点水的字？3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。“洋”这个字怎么记呢？4、师范写“落”、“海”、“洋”。5、学生描红、临写，师巡视指。土山镇中心小学课题2.雨点课时数3第2课时总课时数教学目标1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地背诵课文，表演课文。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，继续学会生字，并会正确、美观地书写。教学难点认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解水的变化。教学准备录音磁带、头饰、生字卡片。教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记一、复习巩固。二、合作进步，指导背诵。三、拓展练习。1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口头扩词。海（）（）（）落（）（）（）3、齐声有感情地朗读课文。1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉散步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们来演一演这个课本剧好吗？4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。3、（出示：口头填空）雨点落在果园里，点红了。雨点洒在树梢上，染绿了。雨点落在田野里，滋润了。雨点降在池塘里，唤醒了。4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。土山镇中心小学教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记四、教学生字。五、指导写字。1、出示字卡，读字音。2、教学新偏旁。睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。步：下面不要写成“少”，多出一点来。睡：重点指导右边的笔顺。指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。1、师范写“散、睡”，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。板书设计：池塘睡觉小溪散步2、雨点江河跳跃海洋奔跑土山镇中心小学课题2.雨点课时数第课时总课时数教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和熟练背诵课文。2、认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。3、通过练习，巩固课文内容。教学重点能正确、流利、有感情地朗读和熟练背诵课文。教学难点通过练习，巩固课文内容。教学准备生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记一、激发兴趣，检查默写，复习巩固。二、观察图画，复习课文。1、你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）2、板书：雨点。今天我们就要继续和小雨点一起作一次有趣的旅行。3、听写生字词语。4、纠正，强调容易写错的字。1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。2、交流：★池塘（1）贴图，看，这就是池塘。（2）雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）（3）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？（4）是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？（5）小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？★小溪（1）贴图，小溪和池塘有什么不同吗？（2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）土山镇中心小学教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记三、课后练习拓展。（3）你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？（4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？（5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！（6）指导朗读。★江河（1）贴图，江河与小溪又有什么不同呢？（2）雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）（3）奔跑与散步有什么不同吗？（4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？★海洋（1）贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）（2）你能做一下跳跃的动作吗？（3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？（4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？3、小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。（自由读-----指名读-----齐读-------加动作读）1、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？（出示小黑板）雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________土山镇中心小学教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________雨点落在______，在__________________________2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出示春景图）（出示小黑板）雨点落在果园里，点红了____________________雨点落在树梢上，染绿了____________________雨点落在田野里，滋润了____________________雨点落进池塘里，唤醒了____________________雨点落进______，__________________________3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》）