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温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题:Unit4Don’teatinclass课型：新授课时间：2016年3月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4Don’teatinclassPeriodOneSectionA(1a-1c)一．Learningaims:1、重点单词：rule;hallway;listen;fight;outside;dininghall;2、重点句型:1.Don’tarrivelateforclass.2.Don’truninthehallway.3.Don’teatintheclassroom.4.Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallway.3、语言目标：Talkaboutrules.4、能应用所学知识进口语交际二．学习重难点：能听懂有关谈论家庭及学校制度的对话并进行自由交际。三．学习方法：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作探究四．知识链接：Don’t...的用法五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。六．学习过程：一、预习1a和2a，词汇翻译。1.在课堂上吃东西2.上学迟到3.在走廊上跑4.在外面听音乐5.在餐厅里6.戴帽子二、预习课本p19，找出其中的短语和重要句型1不要在走廊里跑______________________2不要上课迟到___________________________3不要在教室里吃东西___________________4不要在教室里或走廊里听音乐_____________5不要打架______________6戴帽子_______________7在餐厅吃饭_______________8听音乐________________9.你校的规则是什么？________________二、学习研讨:（一）1.预习情况交流，讨论解决预习中存在的问题，老师释疑。2.展出PPT学生学习新知。短语和句型。Teachingaims:1、知识与技能:1.掌握本节课的重点词2.熟练运用所学知识进口语交际2、过程与方法:通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.3、情感态度价值观:了解校规，规范在校行为。二．教学重点、难点：能听懂有关谈论家庭及学校制度的对话并进行自由交际。三．教法指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究。四．知识链接：Don’t...的用法五．教具准备：课本，导学案。3.教师创设情境，学生进入情境联系本课的目标语言。4.学生完成1a，小组内检查答案。（二）组内探讨：1.学生完成听力1b，教师抽查个别学生的答案，以对话的形式完成。2.学生熟读听力材料。3.展出PPT学生练习对话，并展示。三、盘点收获分组讨论，你认为本课中比较重要的单词、词组和句子。a.词组：b.句型：四、达标测试一）用所给动词的适当形式填空1.Therearemanyrinmyfamily.2.Wecan’trunafterothersinthe(走廊).3.Jim,don’t(打架)withyourclassmates.4.It’ssnowingnow.Don’tgo(外面).5.Whatabout_________(take)awalk?6.___________(notarrive)lateforclass.7.Hecan’t_________(stand)theideanow.8.__________(notread)inthesun.9._________(notplay)ontheroad.It’sdangerous.七、课后作业：《能力培养与测试》预习梳理评价反馈。I---II题。八．教学反思：能力培养与测试。教学引导一、组长检查学生的预习情况，并作出汇报：展示在黑板上。二、学习研讨2，选择一组说出答案，其余组补充，相应的给小组加分。听力根据情况可放两遍。结对活动先师生展示，两好同学展示，给学生时间进行生生练习，最后对子展示。评出优秀小组温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题:Unit4Don’teatinclass课型：新授课时间：2016年3月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4Don’teatinclassPeriodTwoSectionA(2a-2d)一．Learningaims:1、掌握本节课的重点单词：outsidewearimportantbringuniformquiet2、能根据听力材料完成听力任务3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。4、学习情态动词haveto与must的用法二．学习重难点：1、重点单词与句型结构。2、能正确使用haveto和must谈论规章制度三．学习方法：通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.四．知识链接：能正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。六．学习过程：一）预习●导学(5’)一、Talkabouttherulesatyourschool.Thenwritethemdown.二、预习检测。写出下列词组1.在外面听音乐_____________2.在音乐室听音乐___________________3.在走廊里听音乐_______________4.在教室里吃东西___________________5.在餐厅里吃东西_________________6.在外面吃东西___________________7.打扫教室___________8.穿制服________________9.穿运动鞋___________________二）学习研讨1.检查2a的预习效果2.放录音让学生完成2a,并跟读。3..听录音完成2b并朗读听力材料。4，学生学习并熟读2d对话，然后两人一组自编对话。5，展示成果，小组对话表演。一、组内探讨：1.Canwebringmusicplayerstoschool?怎样用英语回答。Wemustbeontime.与Wehavetobeontime.有区别没有？2.语法（祈使句）1.）含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句Teachingaims:1、掌握本节课的重点词句。2、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。3.学习情态动词haveto与must的用法2、过程与方法:通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握听力技巧.3、情感态度价值观:了解校规，规范在校行为。二．教学重点、难点：1、重点单词与句型结构。2、能正确使用haveto和must谈论规章制度三．教法指导：自主学习，合子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去2.）注意：祈使句的开头是动词原形。如：小心！在这等我！3.）祈使句的否定形式多以donot（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。上学别迟到。别打架！______不要向窗外看_____________二、盘点收获分组讨论，你认为本课中比较重要的单词、词组和句子。三、达标测试（一）按要求完成句子：1.Cindycametoschoollateyesterday.(改为同义句)Cindyschoolyesterday.2.Listentomusicathome.(改为否定句)tomusicathome.3.Ruthlikespopmusicandrockmusic.(改为否定句)Ruthlikepopmusicrockmusic.4.Wecaneatinthediningroom.(改为一般疑问句并作肯定回答)eatinthediningroom?,七．课后作业：《能力培养与测试》第一课时评价反馈全部完成。八．学后反思：作探究，掌握听力技巧四．知识链接：能正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。五．教具准备：课本，导学案，能力培养与测试。教学引导：分一组展示自己的答案并鼓励学生多造句以掌握其用法。阅读2遍1分钟进行记忆并整理笔记。学习研讨2先让学生独学再进行讨论。听力根据学生学习情况必要时放两遍背诵2d，限定时间，两两以对话的形式展示，比赛看那组展示的较好。给学生2分钟准备再进行展示先由师生展示，再由生生展示。温泉县查乡中学七年级英语学科导学案课题:Unit4Don’teatinclass课型：新授课时间：2016年3月主备：员晓钰审核：班级：七年级学生学案教师导案Unit4Don’teatinclassPeriodThreeSectionA（3a~4）一．Learningaims:1.掌握本节课的单词outgooutpracticedishdothedishesbefore2.掌握句型：Wemustbeontime.Wehavetobequiet.Doyouhavetogettoschoolbefore7:20?Doeshehavetowearauniformatschool?二．学习重难点：熟练运用must,haveto以及它们的句式变化。三．学习方法：通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握语言交际技巧.四．知识链接：must,haveto的运用。五．学具准备：课本，学案，能力培养与测试。六．学习过程：一）预习●导学1.你们学校有什么规定？Whataretheyourschool2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。Don’trunanddon’tlateforclass.3.我们可以在学校吃东西吗？Canweinschool?4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。Wecaneatinthe_____,butwecan'teat.5.你们必须在学校穿制服吗？是的，我们要穿。Doyouwearauniformatschool?Yes,_____________.6.我们还有什么必须得做吗？你们必须打扫课室。Whatdowehavetodo?Youhaveto二）学习研讨：1.熟读Grammarfocus,复习本单元的重要句型.2.学习3a并完成练习，谈校规3.运用本单元句型完成3b并检查核对答案。语法知识：1.动词can的用法can为情态动词，情态动词不表示动作或状态，不能独立做谓语，后必须接_______。can和大部分情态动词一样，在否定句中，直接在can后加上______，在疑问句中，放到主语前面，并且没有人称和数的变化。如：（1）表示能力，会能如：你会弹吉他吗？我不会说英语。他会跳舞。Teachingaims:（1）知识与技能:1.掌握本节课的重点单词、句型。2.熟练运用must、haveto以及它们的句式变化。（2）过程与方法:通过独学，对学，合作研讨学会与他人正确交流，并掌握语言交际技巧.（3）情感态度价值观:了解家规，养成良好的习惯和教养。二．教学重点、难点：熟练运用must,haveto以及它们的句式变化。三．教法指导：自主学习，合作探究.四．知识链接：must,haveto的运用。五．教具准备：课本，导学案，能力培养与测试（2）表示允许、许可，可以、能（在这一课中新学的词义）情态动词，can和大部分情态动词一样，在否定句中，直接在can后加上，在疑问句中，放到主语前面，并且没有人称和数的变化。2，情态动词haveto的用法，意思是必须、不得不，它侧重于客观上的必要和外界的权威。nothaveto意思是“不必”与其他如：翻译下列句子。Wehavetowearauniformintheschool.Hehastowearauniformintheschool.DoesEmilyhavetodoherhomeworkafterschool?Wedon'thavetowearauniformintheschool.（1）结构：主语＋＋动词原形＋（一般现在时，主语是第三人称单数时，用；句子是过去时，用.）（2）否定形式：主语＋＋动词原形＋其他（一般现在时，主语是第三人称单数时，用句子是过去时，用）（3）疑问句：Do（或）＋主语＋haveto＋动词原形＋其他如强调主观