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17七年级下册思想品德导学案课题第四课第一框人生自强少年始课型新授课课时第1课时（第四课共2课时）教具多媒体学习目标1、把握自强的含义，认识自强精神的表现，知道自强是人生进取的动力。2、了解自强与自弃的关系，知道自强是通向成功的阶梯。学习重点（1）战胜挫折的方法（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折？学习难点自强对个人成长的意义。知识树构建学习过程及内容一、导入新课：阅读非洲大草原《羚羊的故事》，思考这个故事给了我们怎样的启示？大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。二、新授课（一）自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：1、自强是进取的。2、自强的含义：对充满，，。3、自强是一种，一种美好的，对一个人的成长具有的作用。4、自强的人⑴在困难面前，；⑵，；⑶勇于，积极；⑷志存高远，；等等。5、自强，是一个人活出、活出、实现的必备品质；是我们、、将来成就事业的。6、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而，倍经磨难而，豪迈地于世界民族之林。7、自强是通向成功的。8、自弃与自强是。9、自弃，是指自己，，不求，不思。10、自弃的人没有和，不愿，不愿，最终将。关于自强，在自学过程将知识进行梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号自强的含义（）自强的性质（）自强的表现（）自强的作用（）人生自强少年始自强，通向成功的阶梯自强，进取的动力什么是自强（含义）自强精神的主要表现自强对于一个人的成功意义重大自弃与自强是对立的18自强对中华民族的意义（）自弃的含义（）自弃的表现（）自强与自弃的关系（）（二）合作探究部分1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？2、看《千手观音》图片，觉得她们始终能笑对人生的秘诀是什么？3、观看图片，回顾他们的事迹，为什么我们有这么多自强不息的中国人，这说明了什么？4、再次分析《石油大王哈默》的故事，说一说他成功的内在动力是什么？5、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？三、拓展提升1、在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种说法对吗？为什么？2、有些同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，这种观点对吗，为什么？课堂检测单项选择题：（1）下面关于自强品质的认识，正确的是()A．自强就是不允许别人比自己强B．自强就是对自己尊严和价值的肯定C．自己就是积极向上、奋发图强的精神．D．自强就是超越自负告别自卑（2）下列几种行为依次对应的心理品质是()在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。主动制定自己一周的计划，合理安排活动时间。奥运冠军刘翔夺冠后记得地说：“亚洲有我，中国有我”。不用扬鞭自奋蹄。①自信②自强③自立④自尊A①②③④B④③①②C①③②④D④②③①（3）我国古语说“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”这告诉我们的道理是（）A我们要有自强不息的精神B我们要努力培养自立精神C战胜自我是自强的关键D自强精神表现在方方面面板书设计知识树构建内容课后反思19七年级下册思想品德导学案课题第四课第二框少年能自强课型新授课课时第2课时（第四课共2课时）教具学习目标知道培养自强品质的方法，以及首要、关键、捷径分别是什么？学习重点有理想的重要性。学习难点如何扬长避短，走向自强。知识树构建学习过程及内容一、导入新课：《温故知新》环节。二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、要自强，首先要树立坚定的。为人生的执著追求，是所有的共同特点。2、人最大的敌人不是，而是。能够战胜自己的人，必定能。3、每个人都有自己的和。要想自强和成功，就要发扬自己的，避开自己的。4、我们只要选准，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功底边。自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号0是自强的航标，为什么？（）是自强的关键，为什么？（）0是自强的捷径，为什么？（）（二）合作探究部分1、阅读《苹果大王》和《患病的小梅》的故事，思考：（1）小辉遇到了来自哪方面的困难，他为什么没有退缩？（2）小梅在学习上的困难比正常人大，为什么能实现自己的大学梦，并事业有成？2、阅读《牛顿的风筝》和《小萍的故事》，思考：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？告别依赖走向自立战胜自我，自强的关键理想，自强的航标要自强，先要树立坚定的理想对理想执着追求，不懈的努力善于战胜自己弱点战胜自我，不放人自我扬长避短，自强的捷径要发扬自己的长处，避开自己的短处处自强要从少年开始善于发现自己的兴趣和爱好20（2）小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的？（3）每个人都有自己的弱点，牛顿的成功历程和小萍的经历给我们的启示是什么？3、如果让姚明、杨利伟、牛顿、周杰伦改行，这些人还都会有今天的成功吗？为什么？你能从中悟出什么道理？4、分析皮尔卡丹成功的因素是什么？对于我们培养自强精神有什么启示？5、通过以上事例分析总结，少年怎样才能自强？我们要，战胜，，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功底边。三、拓展提升1、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？课堂检测单项选择题：（1）“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼·罗兰的这句话表明，要自强必须()A．树立坚定的理想B．对自己有信心C.战胜自己D．自己的事情自己干（2）被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。郑渊洁的成功是因为()①他认识到了自己的长处、自己的天赋，确定自己的努力方向②他发言自己的长处，避开自己的短处③他善于发现自己的兴趣和爱好，充分发挥了自己的特长④数学成绩不好的人，在其他方面肯定会有所成就A①②③B②③④C①②④D①③④（3）王洋在出生7个月的时候，因医疗事故导致双耳失聪，但他并没有因此而丧失生活的勇气。在学校里王洋完全靠看老是的口型和板书来“听课”，遇到不懂得问题，就用含糊不清的语言或书写的方法，反复地文“问”老师和同学。在家里，自己的事情尽量自己去做。凭着自己的刻苦努力和顽强毅力，他最终以优异的成绩考取了东北电力大学。你认为（）A王洋非常不幸，他是个生活的弱者B王洋不好好扬长避短C王洋战胜了自己的残疾，是一位生活中的强者D王洋应该到聋哑人学校就读板书设计知识树构建内容课后反思七年级下册思想品德导学案课题第五课第一框人生难免有挫折课型新授课课时第1课时（第五课共2课时）教具学习目标1、知道挫折的表现，明确人生难免有挫折。2、认识造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，树立战胜挫折的勇气。21学习重点挫折产生的原因；人生难免有挫折。学习难点面对挫折，不同的态度会有不同的结果。知识树构建学习过程及内容一、导入新课：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。到初中后你有过什么愿望？都实现了吗？在现实生活中有那些人会遭遇到挫折呢？通过贝多芬的例子，结合自己总结什么是挫折？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、挫折即人们所遇到的、和等。2、人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，。3、面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是的人；第二种是的人；第三种是。4、判断：（1）人们正是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。（）（2）人们之所以会遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（）（3）挫折是可以避免的。（）自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号0什么是挫折？（）面对困难和挫折的不同态度？（）（二）合作探究部分1、通过图片的提示总结归纳，造成挫折的因素有哪些？因素因素造成挫折的因素因素因素因素2、通过雪山登山的故事，分析归纳，人面面临挫折会有几种态度？不同的态度会有什么结果？我们应该怎么做？(1)态度,结果。(2)态度,结果。人生难免有挫折不同的态度不同的结果挫折与人生相伴挫折的含义造成挫折的原因挫折是人生的一部分选择坚强的人生态度面对挫折的三种不同态度22(3)态度,结果。三、拓展提升情景一：某中学一位女学生在数学考试时，因有一道大题解不出来，一怒之下便把纸卷塞进裤兜里，离开了考场情景二：某班同学小王在期中考试时，把本属于自己强项的物理考砸了，他难过的掉下了眼泪。试卷发下后，他冷静的分析考砸的原因，认真把试卷的题重做了一遍。这次失败的记录成为鞭策自己进步的动力。（1）你是如何评价以上两位同学的表现的。（2）如果你遇到这种情况你会怎么做？为什么？（选作）课堂检测1、单项选择题：（1）下面不属于挫折的是（）A、小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学感到内心十分失落B、某同学因长相丑陋求职多次被用人单位拒绝C、小李考试取得了好成绩D、恐怖分子制造的俄罗斯北奥塞梯别斯兰市人质事件使很多家长失去了子女（2）下列挫折中属于不能预测和及时防范的天灾人祸所造成挫折的是（）A、某银行员工因外语考试不及格而影响职称评定B、某同学因为和同学关系不好，造成了心理障碍C、孙志刚案中的收容病区护士长因玩忽职守罪获刑2年D、2004年9月，飓风“珍妮”给海地造成重大人员伤亡，有30万人无家可归（3）“如果生活只有睛空丽日没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲衰，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”，这句名言说明（）A、生活是痛苦不堪的B、不要把生活想得那样美好C、生活是欢乐痛苦交替的过程D、所有的人都会经历挫折和失败（4）面对困难和挫折，你不愿意做的人是（）A、胆怯、懦弱的人B、意气风发，越挫越勇敢的人C、意志坚强，有坚定信念的人D、敢于面对，战斗到底的人板书设计知识树构建内容课后反思七年级下册思想品德导学案课题第五课第二框挫折面前也从容课型新授课课时第2课时（第五课共2课时）教具多媒体学习目标1、认识挫折的积极和消极作用，知道“艰难困苦，玉汝于成”的道理。232、善于寻找战胜挫折的有效方法，主动积极的迎战生活中的各种挫折。学习重点1、战胜挫折的方法2、在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折学习难点面对挫折自我疏导的方法。知识树构建学习过程及内容一、导入新课：阅读《聪明的驴》这个故事，思考它给我们的启示？二、新授课（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、挫折一方面使人们前进的步伐，从而产生、、、等消极心理。2、挫折另一方面又有利于人们，增长和。3、名词解释：艰难困苦，玉汝于成。也就是中国的老话“”。4、一个人一旦，就不会轻易各种挫折，而是以的毅力战胜挫折，不断前进。5、遭遇挫折时，首先要，然后，找到的有效方法。6、、是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。7、如果善于、，就能将消极情绪积极情绪，增添的勇气。8、判断（1）“艰难困苦，玉汝于成”实际上是说身处逆境的人都能成功。（）（2）俗话说“吃一堑，长一智”，所以凡是遇到挫折的人都会变得聪明起来。()（二）合作探究部分1、通过张三、李四等同学的情况分析挫折给人们带来的负面效应（消极影响）是什么？2、通过贝多芬和擅长滑冰者的话分析挫折给人们带来的正面效应（积极影响）是什么？3、通过爱迪生的例子寻找应对挫折的有效办法？找到对应填空题。挫折面前也从容寻找应对挫折的有效方法艰难困苦，玉汝于成挫折对人生的影响接受挫折带给我们的馈赠树立正确的人生目标正确的认识挫折学会自我疏导激发探索创新的热情24（1），对应的填空题（）（2），对应的填空题（）（3），对应的填空题（）（4），对应的填空题（）4、思考当你因为挫折有消极情绪的时候如何自我疏导？举例说明。并说一说书上P69-70页上面三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？自我疏导的方法有：（1）。如：。镜头（）（2）。如：。镜头（）（3）。如：。镜头（）三、拓展提升阅读莎莉·拉斐尔的故事，回答下列问题（1）莎莉·拉斐尔在成名以前经受