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日期游戏内容行为观察2013.3.5角色游戏在点心店里，几个小厨师和服务员都在忙碌着，热情地招呼客人去吃，只见徐诺妍把一整盘的鸡腿、鸡翅和鸡尾虾全部端到客人面前，其它小厨师看到，也跟着把店里所有的包子、馄饨、面条全部用一个盘子装着放到餐桌上，看到桌上堆成山的食物，小客人宋依琳有点不知所措了，她呆呆地看着面前的美食，在看到这种情况下，老师连忙上前适时介入，也充当一名客人，我一进点心店，首先看着桌子说：“哎呀，这家点心店怎么这么乱啊？桌子上都堆满了”。听到我的话，几个小厨师立刻蜂涌而上，把桌面收拾干净。我坐到宋依琳旁边，问她：宋依琳，你点了什么好吃的啊？宋依琳赶忙说：我点了馄饨。我转身说：“咦？这谁是老板啊？谁是服务员啊？怎么客人点了馄饨一直不上啊？接着就看到顾洛宣手里抓着馄饨就放到宋依琳面前。我接着问：“馄饨就用手拿着的啊，没碗没勺怎么吃啊？”这时徐诺妍连忙把勺和碗送过来。2013.3.13结构游戏幼儿进入结构室后非常感兴趣，恨不得直接进入区域玩，在老师提醒下才知道应该先听好老师说的要求，譬如每个区域只能容纳多少人，在玩好之后应该做什么？应该怎么整理玩具之类。在某个幼儿都非常感兴趣的区域往往还是会挤着很多小朋友，在老师介入后：“咦？你们数数现在这里有多少个小朋友了？刚才老师说这里只能进几个小朋友的？”在这样之后有些幼儿才不情不愿的离开，对于主动换区域玩这方面的意识还不强。2013.3.22表演游戏表演游戏当中大多是女孩子喜欢，每次想去表演游戏区域的总是那些女孩子，她们喜欢戴上老师在区域中准备的各种头饰，扮演各种角色玩，而男孩子通常是带上一些卡通面具，或者玩旁边的乐器，对扮演父母或动物角色不是很是很感兴趣，像李博文演着演着就戴着面具跑到玩具商店去了，嘴里说着“我是奥特曼….”可见男孩一般是对动漫之类的角色感兴趣，对生活中的一些角色兴趣不是很高。游戏观察记录表月份班级：小一执教者：贾晓晖、王丽娜本月幼儿游戏过程中，我更加注重观察幼儿游戏行为，在发现幼儿的一些共性问题后进行统一的指导与提醒，并在玩游戏之前说出幼儿游戏当中的一些问题，并给幼儿明确提出游戏中的要求，让幼儿清楚知道游戏规则。经过本月的游戏观察指导，大多数幼儿都能主动自觉地遵守游戏中的规则，譬如进入哪个区域只能进几个小朋友，后去的小朋友换别的区域玩，在游戏当中不随意跑到别的区域中，在玩好之后，记得把玩具整理好，整齐地放在原来的位置才能穿鞋出来之类的。在一段时间的观察与指导后，大多数幼儿遵守规则意识得到加强，都能主动、自觉地遵守自主游戏中的规则了。教师分析与调整小班幼儿具备了初步的角色意识，从她们一进点心店就开始穿着厨师服忙着做菜这一动作就可以看出，但还缺乏合作意识，往往要做某件事时，店里的所有人去抢着做，常常发生争抢，甚至为此吵闹、打架。对幼儿这种行为不能完全否定，要不然会打消幼儿做事的积极性，在游戏开始让幼儿探讨一下各个角色应该做的事情，让幼儿对自己角色应该做哪些事有初步、大概的了解之后，再让幼儿进入区域，在过程中如果还有类似状况发生，教师可以在旁边提醒，如说：咦？这个工作是你应该做的吗？你跑过来了，你的店里来客人了怎么办啊？小班幼儿的自我意识比较强，往往依照自己的喜欢做出相应行为，没有集体意识，也没有谦让意识，他的世界里都是我的，这也正符合小班幼儿的年龄特征，因此发生这种情况，老师并不会以批评的方式去教育幼儿，而是以提醒的方式，在多次的提醒下，让幼儿逐步地养成良好习惯，知道哪些区域应该几个人玩，后进去的小朋友如果看到人满的话可以换其他区域玩。老师在日常也可加强幼儿这方面的教育，如讲讲“孔融让梨”的故事，让幼儿知道互相谦让是种美德，是很棒的小朋友会做的事，对有些主动让给别人玩的小朋友要及时、大力表扬，从而让幼儿能够养成良好的习惯，学会关心他人，懂得谦让是种美德幼儿性别不同导致个性的差异，所以教师考虑到幼儿群体间的差异，在表演区域中丰富了一些材料，譬如添置了蜘蛛侠”之类的面具，男孩子明显兴趣提高了不少，但同时也有一些问题的出现，他们一戴上面具就兴奋地不行，常常会跑出区域到其他区域去，常常要在老师提醒下才回到自己区域里。对此老师特地给表演区域的幼儿提出要求，在表演的时候应该怎么样去扮演自己的角色，扮演角色的时候不能跑到其他区，如果跑到其他区就不是英雄了，而是不遵守规则的小朋友，就做不了英雄了。在老师提要求下，这种情况才好转，多数幼儿都不会随意跑出自己玩的区域了。游戏观察记录表月份班级：小一执教者：贾晓晖、王丽娜本月幼儿游戏过程中，我更加注重观察幼儿游戏行为，在发现幼儿的一些共性问题后进行统一的指导与提醒，并在玩游戏之前说出幼儿游戏当中的一些问题，并给幼儿明确提出游戏中的要求，让幼儿清楚知道游戏规则。经过本月的游戏观察指导，大多数幼儿都能主动自觉地遵守游戏中的规则，譬如进入哪个区域只能进几个小朋友，后去的小朋友换别的区域玩，在游戏当中不随意跑到别的区域中，在玩好之后，记得把玩具整理好，整齐地放在原来的位置才能穿鞋出来之类的。在一段时间的观察与指导后，大多数幼儿遵守规则意识得到加强，都能主动、自觉地遵守自主游戏中的规则了。