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——课外文言词句的翻译2006年嘉兴市试卷分析一、考试语段：课内《邹忌讽齐王纳谏》、课外《范元琰为人善良》二、考查内容：1、实词解释2、虚词释义3、句子翻译4、内容理解试卷设计：共两个语段，课内文言文以新课标附录的篇目为考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故事性、情节性较强的材料。避免考查艰深的词法、句法，强调字词的积累以及对文意的整体理解，同时考查文言文内容、主题的理解。近年文言文阅读赋分较为稳定，卷面权重保持在15﹪-18﹪之间，25分左右。想一想:你在翻译方面存在哪些疑惑?三大原则：信：忠于原文达：文意通达流畅雅：语言富有文采◆文言文翻译：总要求：直译为主，意译为辅越人溺鼠鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。【注释】①盎（àng）：腹大口小的盆子。◆文言字词的翻译：1、恣鼠啮不顾放纵放任。“恣睢”《故乡》1、回头看。可引申为看，理睬。如“元方入门不顾”《陈太丘与友期》；“顾野有麦场”《狼》2、探望、拜访。如“三顾臣于草庐之中”《出师表》；“将军宜枉驾顾之”《隆中对》解释加线的字词：2、鼠呼群类入焉，必饫而后反根据语境进行合理的推断。吃饱1、句中作疑问代词，哪里。例：“且焉置土石”2、句末作语气助词或兼词“于此”。例：“始一反焉”；“惧有伏焉”于此3、浮糠覆水上扩展组词：覆盖；覆灭，重蹈覆辙。盖联想推断：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思。词性推断：根据词语在句子中位置，推断其词性和意义。组词推断：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。◆字词翻译的方法：实战演练：解释加点的字词濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府；上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（2006年福建漳州考题）【注】①坐：因犯……罪或错误。②秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。③幕府：将军的府署。④上：皇上，指李世民。留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替换粟，使糠浮盖在水面上。留换调方法：2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬进（盆子），（结果）全都淹死了。补3、相寿流涕而去。4、我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。删庞相寿流着眼泪离开了。贯我以前作为秦王，是一个王府的主人；现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等）、虚词删去。换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。实战演练：翻译语段范元琰为人善良范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史·隐逸下》）【注】①菘：白菜。翻译歌诀：通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。古今异义，辨析仔细，以今换古，要合原义。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。直译为主，辅以意译，忠于原作，贯通顺利。（字字落实留删换，文从句顺调补贯）课外推荐：《世说新语》《聊斋志异》《古文观止》《智囊全集》问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹免费学科网，海量精品，免费下载