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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计语文四年级上册九寨沟学校：河南省郑州市金水区南阳路第三小学姓名：李朋琳第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）复习生词新词。（2）搜集九寨沟的有关资料。二、课题：《九寨沟》教学目标：情感与态度：激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。知识与技能：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。过程与方法：凭借课文的语言文字，通过有感情的朗读，感悟九寨沟的神奇美丽。教学重点：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。教学难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽三、教材分析《九寨沟》是苏教版语文第七册中的一篇写景美文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，总能给读者留下深刻的印象，但是小学生的语言感悟能力有限，缺乏身临其境的感受，学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此，在这一课时，依据新课程标准的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子通过朗诵感受九寨沟的美丽，激发他们热爱大自、然热爱祖国秀丽河山的感情。四、教学方法及思路分为三大阶段：1、复习导入；2、入情入境，品评赏析；3、课后拓展。五、教学过程（一）复习导入同学们，上节课我们初步学习了九寨沟这篇课文，认识了很多优美的词语，我们来读一读。（播放课件：词语如：林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽清澈见底五彩缤纷白练腾空银花四溅雪峰插云古木参天平湖飞瀑）（二）入情入境，品评赏析1、学习第一、二自然段请同学们快速打开课本，默读第一、二自然段，完成填空。（播放课件：九寨沟位于___________。因为___________。所以人们称它为九寨沟。）过渡：知道了九寨沟名字的由来以及地理位置，那么今天就让我们跟随作者的脚步，一起走进这神奇的童话世界。2、学习第三自然段（1）默读课文第三自然段，进入景区，我们能看到哪些美景呢？边读边用笔画出来。（2）指名说（雪峰、湖泊、森林、瀑布）过渡：让我们走进课文，看看文中是怎样描绘这些景物的。①指名读描写雪峰的句子：师：“一座座”雪峰多，“插入云霄”非常高，“银光闪闪”非常的美。我们一起来欣赏一下这样美丽的景象！（出示图片）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，这么美的景象，让我们再来读一读，把雪峰读的高起来，闪烁起来。生练读——指名读——师评价——指名读——齐读。图片来源：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329456637125_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%D1%A9%B7%E5&s=0②九寨沟的雪峰如此的美丽，那么湖泊又是怎么样的呢？谁来读读描写湖泊的句子？师：在这里，作者把湖泊比作宝石，把沟谷比作彩带，（出示图片）你们看，大大小小的湖泊是不是像蓝色的宝石，沟谷也宛如彩带一般。九寨沟的湖泊真是美极了。那湖水怎样呢？图片来源：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CE%E5%B2%CA%B3%D8&in=32676&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=29439036120&ln=1945&fr=&fm=result&fmq=1329455422687_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di29439036120&objURLhttp%3A%2F%2F湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收呀！（出示图片）大家用自己的朗读把这种美景读出来。生练读——指名读——生评价——指名读。图片来源：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%BA%FE%CB%AE&in=5055&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=47&rn=1&di=29384651580&ln=1965&fr=&fm=result&fmq=1329455311968_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn47&-1&di29384651580&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2Fd32d9b6d3ce717eae850cd66.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftieba.baidu.com%2Fp%2F1200006229&W1200&H900&T9726&S330&TPjpg这么美丽的湖泊还有两个美称呢！那就是——为什么人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（出示图片）蓝天、白云、雪峰、森林的倒影加上了色彩斑斓的湖石，这么多的颜色，用一个词来概括——五彩缤纷。这么多的美景倒映在湖水中，真是美得让人心醉啊！快读读吧，把这种美读出来！生练读——女生读。图片来源：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329455709453_R_D&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%CE%E5%B2%CA%B3%D8&s=0过渡：欣赏了雪峰、湖泊，我们再一起走进一个绿色世界，那便是——原始森林。③指名读句子，思考：你从这句话中，体会出了什么？你从哪个词语中体会到的。（森林范围很大、很多、很茂盛，遍布）师：（出示图片）指图，从河谷到山坡，遍布着原始森林，这里的景色可真美呀！图片来源：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329456402453_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%D4%AD%CA%BC%C9%AD%C1%D6&s=0④跟随着作者，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。师：（出示图片）你们看，由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的台阶，瀑布就像一条条白色的绸带从天而降，真是——白练腾空，银花四溅，蔚为壮观！请男同学一起来读读，读出瀑布壮观的气势。图片来源：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329455978796_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%C6%D9%B2%BC&s=0（3）小结：刚才我们跟随着作者的脚步欣赏了直插云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊、茂密的森林以及高低错落的瀑布，走进这神奇的九寨沟，就如同走进了童话世界一般。我们一起再来欣赏一下九寨沟迷人的风光吧！视频+指名学生配乐朗读（出示视频）。每位同学都沉浸在这迷人的景色之中，让我们带着赞美之情，一起来读一读这一自然段。视频来源：、学习第四自然段过渡：在这美丽神奇的童话世界里，不仅可以领略迷人的自然风光，向纵深行进时，也许还会亲眼看到珍稀动物呢。自已读读第四自然段，告诉老师你今天幸运地见到了哪些动物?（1）指名回答。（金丝猴、羚羊、大熊猫和小熊猫）（2）噢，这么多的珍稀动物，可让我们大饱眼福啦！（3）在学习第三自然段时，我们找到了各种景物的特征，而每一种动物也有自己的特点。请大家用同样的方法来学习第四自然段，一边读，一边画出描写动物特点的词语。（4）小组合作：选择自己最喜欢的一种或几种动物去读读，想想怎样读才能把这种动物的特点给读出来。（5）你最喜欢哪个动物？指名读。(课件播放)金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片，要求：对照图片，进行朗读。图片来源：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329457607171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5%B5%C4%B6%AF%CE%EF&s=04、第五自然段这里不仅有迷人的自然景观，还有活泼可爱的珍稀动物。难怪作者饱含深情地赞叹道：(课件播放)雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!三、课后拓展：九寨沟是大自然赋予我们的神奇礼物，为我们送来了这样一个童话世界，这么一个人间仙境。为了将这份美丽永远留住，请你为九寨沟设计一条环保标语。板书设计：10、九寨沟自然景观童话世界人间仙境珍稀动物教学反思本次教学是《九寨沟》的第二课，本课时着重学习课文的第3和第4两个自然段。在品词赏句中感受九寨沟自然风光的奇丽以及珍稀动物的活泼可爱；激发学生热爱大自然、热爱祖国美丽山河的情感。为了完成本课教学任务，教学中我主要采用了情境创设、品读感悟、启发点拔等教学方法。从而诱导学生通过观察、朗读、思考与表达等方法来完成本课的学习。课一开始，在复习上节课所学的词语和内容之后，直奔第三自然段的教学，每个景观的欣赏都采用：读句子——分析——看图片——指导朗读的学习方法。我利用多媒体播放视频资料，使学生能够跨越时空身临其境般地领略到了九寨沟迷人的自然风光。第四自然段的结构和第三自然段的结构相同，所以在学习第四自然段的时候，我先总结第三自然段的学习方法，放手让学生小组合作学习。对这两个段落教学的不平均用力以体现语文教学扶放结合的特点。总之，对这堂课的教学实施过程，目的就是让学生在品词赏句中感受九寨沟的美丽与神奇，激发学生热爱大自然的这一美好情感。同时，通过品词赏句，在培养学生读书和理解能力的基础上，培养学生的语感，达到积累和运用语言、发展语言的目的。虽然每个教学环节都是精心设计的，但是一节课下来还是有很多的不足之处：一、知识讲授不到位。本课教学中对一些知识点的传授还是讲得不透彻，学生学得并不是很扎实，有点走过场的感觉。在第三自然段讲完总结学法时，过于简单，没有把方法准确清楚的教给学生。二、驾驭课堂的能力还有待提