《九年义务教育六年制小学体育与健康教师指导用书》第五册(

《九年义务教育六年制小学体育与健康教师指导用书》第五册（人民教育出版社）《跨越式跳高》教学设计授课年级：五年级授课教师：吴雁单位：瀛海第二中心小学《跨越式跳高》教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据，以学生身心全面发展为主要目的。根据水平三学生的特点和认知规律来设计教学过程，重视教师主导地位的同时充分重视和构建学生的主体地位，使学生在轻松，自主，合作的氛围中学习。用游戏来导入学习内容，激发学生兴趣，从而使学生能够积极主动的学习。在学习技术动作的同时向学生讲授身体锻炼的知识，为培养终身体育意识奠定一定的基础。二、教学内容1、跨越式跳高2、游戏：三、单元课次跨越式跳高单元教学计划：共6次课，本课为第1课次。第一次课：初步学习跨越式跳高技术，掌握两脚依次过杆（线）的动作要领。第二次课：进一步学习跨越式跳高技术，掌握上一步或几步单脚起跳依次过杆动作要领。第三次课：进一步学习跨越式跳高技术，掌握三五步助跑起跳过杆落地动作要领。第四次课：进一步学习跨越式跳高技术，改进三五步助跑起跳过杆落地动作要领。第五次课：巩固和提高助跑、起跳、过杆、落地动作要领，发展下肢力量。第六次课：学习步点丈量的方法，进行完整练习，提高跳跃和上下肢协调能力。四、教学背景分析1、教学内容分析跨越式跳高是《北京市义务教育课程改革实验教材》第五册和《九年义务教育六年制小学体育与健康教师指导用书》第五册（人民教育出版社）都出现的教学内容，跳跃项目深受学生的喜爱，与前面学习过的不同方式的单，双脚跳、跑动中单脚起跳等有密切联系。跨越式跳高在小学阶段是跳跃内容的高级阶段，是弹跳能力和协调能力的综合展现。学习跨越式跳高，不仅能发展学生力量、协调灵敏等身体素质，更能培养学生勇敢果断，克服困难的优良品质。2、学生情况分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，并且具备一定的自主学习和探究能力。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。据该班任课教师介绍，还没有进行跨越式跳高的教学，没有进行过两腿依次过杆（线）的跳越练习，所以本次课的重点放在了两脚依次过杆（线）上。另外随着学生年龄的增长，他们的发育状况不尽相同，在运动能力上存在差异，在教学中我遵循区别对待与统一要求相结合的教学原则，设置不同高度的杆（线），使每个孩子都体验到成功的乐趣，做到照顾中间大多数，兼顾两头。根据以上分析，本课的教学目标为：1．初步学习跨越式跳高技术，掌握两脚依次过杆的动作要领。2．发展学生弹跳能力及下肢力量等素质，养成良好的身体姿态。3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察思考合作的能力，养成同学间互助的良好品质。教学重点：两腿依次过杆教学难点：起跳有力快速两脚依次过杆《跨越式跳高》课时教学计划年级：五年级人数：40人授课教师：吴雁教学内容1.跨越式跳高2.游戏：双脚连续跳跃障碍比赛教学目标1．初步学习跨越式跳高技术，掌握两脚依次过杆的动作要领。2．发展学生弹跳能力及下肢力量等素质，养成良好的身体姿态。3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察思考合作的能力，养成同学间互助的良好品质。课的结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分2分钟一、课堂常规1.班长整队2.报告人数3.师生问好4.宣布内容5.提出要求二、队列练习：原地四列横队变成八路纵队11121.等待学生站队2.问好：同学们好！3.宣布本课内容，提出练习要求1.强调动作要领，组织学生能够1、2报数2．指导学生练习1.班长整队2.问好：老师好！3.认真听讲，遵守要求1．学生报数2.按照教师口令进行练习组织：四列横队成上课队形★准备部分7分钟一、一般准备活动：垫上操1．头部运动2．上肢运动3．扩胸运动4．体转运动5．踢腿运动6．膝关节运动二、专项准备活动：1．腿下击掌2．弹踢3．快快跳434×84×851.教师领做2.提示学生各节操的动作要领。3.组织学生轮喊口令进行练习4．小结学生练习情况1．讲解动作方法及练习要求2．教师领做3．请学生进行展示1．集体做徒手操2.按教师要求进行练习3.按要求，分组轮喊口令4．认真听教师评价。1．认真听讲，明确要求2．集体练习3．共同学习，共同提高组织：四列横队体操队形。基本部分28分钟一、跨越式跳高动作方法：用有力脚起跳，起跳腿以脚跟先着地、迅速过渡到全脚掌并稍屈膝，以前脚掌快速有力起跳同时摆动腿积极向前上方摆起，两臂配合协调上摆，两腿相继过杆。摆动腿先落地，起跳腿后落地，屈膝缓冲。教学重点：快速起跳依次过杆（线）教学难点：依次过杆二、游戏：躲避球游戏方法：学生按性别分别分成两队，一队手拉手围成一个圈。另一队在11122131222212321222211.教师示范完整动作。2.带领学生学习动作口诀“脚跟落地快速滚，屈膝蹬摆臂制动，内旋剪腿脚上踢，过杆落地想站好，屈膝缓冲不能少”。3.教师提问：“老师在做跨越式跳高时哪只脚先摆动起来离开地面？”4．组织学生集体练习，靠近橡皮筋的脚先摆动离地，两腿依次过杆。5．带领学生分组练习。6.教师示范有力脚起跳，两脚依次过杆。（要求脚跟先着地，快速起跳）7．组织学生利用小垫子进行练习。8．提问：“正面过杆或垫容易还是侧面过容易？”9．组织学生利用辅助教具小垫子和橡皮筋进行练习。10．组织学生进行分组展示，小结学生课堂表现。11．组织游戏“网鱼”。1.讲解游戏方法、规则并作示范。2.组织学生开始比赛。3.总结游戏情况，表1.集体观看。2.和教师一起学习动作口诀。3.学生根据观察情况回答老师问题。4.跟随老师口令集体练习。5．学生分四组，互相观察纠正。6.四人一组互助练习。7.四人一组进行尝试练习。8．学生根据练习体验回答。9．四人一组练习上一步起跳过杆或垫子。10．分四组进行展示。11.集体游戏。1．听教师讲解、示范了解规则及要求。2．分组比赛。5.为获胜小组鼓场地：场地：场地：场地：圈内，游戏开始后，围成圈的那组队员用软式排球击打圈内的队员，圈内队员进行躲避，圈内外轮换游戏，计时30秒钟，以圈内未被击中的队员数多的一队为胜。122211111扬获胜小组。掌，以示表扬。场地：结束部分3分钟一.放松韵律放松《幸福拍手歌》二.小结、讲评三.宣布下课2111.带领学生进行放松活动。2.小结归纳本课学习情况。3.道别：同学们再见！1.跟随音乐进行放松活动。2.认真听讲。3.道别：老师再见！组织：集体放松，边唱边进行放松活动。生理负荷曲线预计：最高心率160次/分8090100110120130140150160051015202530354045分钟心率练习密度预计：35%--40%器材准备：1．小体操垫10块2．软排球10个3．跳高架3付4．彩绳5根5．挂图2张6．录音机一台安全措施：1．为了避免学生在练习中受伤，要教育学生按要求认真完成各项准备活动。2．在做网鱼游戏和躲避球游戏时，要强调纪律，严禁学生过快过猛游戏。3．采取分组练习时，合理安排练习空间，避免练习空间过小，互相影响造成伤害。4．为了预防学生落在小垫子外，在分组练习时，将两块小垫子并排放置，增加了垫子的宽度，大大降低了学生起跳落地落出垫外的机率。