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关于xx学校办学的几点意见第一部分：关于董事会一、办学依据中华人民共和国《教育法》、《教师法》和《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》等相关法律。二、成立学校董事会。董事会是学校的决策机构，按照相互尊重、相互谅解、积极协商、民主决策的原则处理日常工作。董事会由参加办学投资和举办者或者其代表、校长等人员组成，董事会设董事长1人。根据需要，可设副董事长1人，协助董事长工作。董事长缺席时，由副董事长代行其职。。三、资金来源：学校由个股东共同出资设立。学校享有股东出资形成的全部法人财产权，学校以其全部资产对学校的债务承担责任。学校依法独立享有民事权利，承担民事责任，具有独立法人资格。四、董事会议一般每年召开两次。由于特殊原因，或者经三分之一以上董事提议，董事长可决定提前、推迟或临时召开董事会。每次董事会议，必须作详细的书面记录，并由全体出席董事签字，代理人出席时，由代理人签字。记录文本由董事会保存。董事会议作出的决议，由董事长签署执行。五、董事会的权利：1、制定、修改、解释董事会章程;2、审议董事的变更事项;3、聘任和解聘校长;4、审议并批准校长提名的副校长及财务主管;5、审议和制定学校的总体发展规划，批准年度工作计划;6、审议校长年度工作报告，对学校工作提出建议和意见;7、审议和批准学校办学经费的财务预算方案、利润分配方案、弥补亏损方案；批准重大开支项目，对学校经费的使用进行监督、检查和审计;8、决定教职工的编制定额和工资标准;9、讨论决定其它必须由董事会作出决定的重要事项。六、董事会的义务：1、多渠道筹措资金，为学校发展提供必要的资金保障;2、协调学校各种对外关系，为学校发展创造良好的外部环境;3、拓宽学校办学渠道;4、履行其它应尽的义务。七、董事长的权利和义务董事长的权利：1、召集、主持董事会议;2、签署重要合同和重要文件;3、提名校长人选;4、检查董事会决议的实施情况;5、在董事会闭会期间，经董事会授权，行使董事会部分职权，重要事项应向下次董事会议报告;6、因特殊情况不能履行职务时，指定副董事长或其他董事代行职权;7、遇紧急情况，在符合学校利益的前提下，可对学校事务行使特别裁决权和处置权，并及时向董事会报告。董事长的义务：1、贯彻国家教育方针，把握学校发展方向，协调各方关系，为学校发展创造良好的内、外部环境;2、积极出谋划策，加强外部交往，努力吸引资金，为学校拓展生存与发展空间;3、根据董事会决议履行相关职责，并承担相应责任。第二部分、关于校长学校实行董事会领导下的校长负责制，设校长1名，按照董事会的统一决策，全面负责学校的日常工作。校长应由董事会聘任或解聘，任期年。一、校长的权利：1、拟订学校发展规划、学科专业设置规划;2、制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施;3、组织教育、教学、科学研究活动，保证教育教学质量;4、负责学校日常管理工作;5、组建学校管理团队及后勤服务团队，并报董事会核准;6、聘任或解聘教师及其他工作人员，实施奖励或处分;7、依法招收学生，对学生进行学籍管理，实施奖励或处罚;8、拟订和执行学校年度财务预算，执行学校财务制度;9、对学校发展的重大事项提出建议和意见;10、保护和管理校产，维护学校及师生的合法权益;11、对董事会的工作提出意见和建议;12、代表学校开展对外交流、合作办学、科研开发等方面的工作;13、校长应当享有的其他权利。二校长的义务：1、遵守法律法规，全面贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向;2、认真执行教育主管部门和董事会的有关规定和决定;3、实施学校的发展规划，执行学校的工作计划和规章制度;4、不断探索办学规律，开拓进取，领导学校教学、管理、科研等方面的各项工作;5、调动全体教职工的工作积极性，维护学校和师生的合法权益;6、每年向董事会述职，接受董事会的考核。三、校长暂不能履行职责时，应指定其他校级管理人员代行职责，并及时向董事会报告。四、校长在任职期间主动要求辞职的，应提前二个月向董事会提出书面申请，并经主管部门批准方可离职，学期中途不批准离职。五、校长实行年薪制、年薪月发，每月月底发放。六、校长在职期间，对学校发展作出突出贡献的，董事会应予以奖励;由于主观原因损害学校声誉及形象，有重大过失的，董事会可以予以处分或免去其职务。第三部分：关于办学目标一、近三年总体办学目标明晰与现代教育发展相适应的办学理念，积极创建与学校发展相适应的管理机制，努力建设与教育发展相适应的设施与环境，勇于探索，以管理的高效率，服务的高质量，教育的高水平和设备条件的优势来塑造学校的办学形象，为实现学校的自我超越和持续进步和未来发展奠定基础。二、建设目标工程建设（与董事会协商）校园建设（与董事会协商）三、管理目标1、用3年时间，建立和完善管理系统和规章制度，做到管理工作职责范围明确，管理方法科学，管理手段先进。学校工作按模块式管理分块分治，做到“处处有人负责，事事有人管理”。2、在管理机制上，实行“能上能下，能进能出，能高能低”的动态管理，实现制度管人，摒弃人管人的低端办学管理模式。3、在管理体制上，坚持董事会领导下的校长负责制，坚持民主集中制原则，完善校务委员会和家校联谊会制度，利用网站、校报、简报、宣传册、家长会、开放日等形式，加强与学校社区中包括董事会、教师、学生、家长之间的沟通和交流。创设既有民主，又有集中，既有统一意志，又有宽松和谐氛围的管理模式。追求管理工作上的自由与自觉的完美统一。4、计划管理通过预测、规划、预算、决策等手段，把学校的教学活动以及经济活动有效地围绕办学总目标的要求组织起来。计划管理体现了目标管理。5、教学管理即通过教育教学组织、教学计划、教学监控等手段，对教育教学的系统的设置和运行进行管理。6、物资管理对学校所需的各种教学设施、设备、教具、教材、文具、图书资料、软硬件进行有计划的组织采购、供应、保管、节约使用和综合利用等。7、教学质量管理对教育教学的过程如课程标准、教学计划、教案、上课、课后辅导、批改作业、辅优补差、考试、教研、进修进行监督、考查和检验。8、成本管理围绕学校所有费用的发生和教育教学成本的形成进行成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。9、财务管理对学校的财务活动包括固定资金、流动资金、专用基金、盈利等的形成、分配和使用进行管理。10、劳动人事管理对学校活动中各个环节和各个方面的劳动和人事进行全面计划、统一组织、系统控制、灵活调节。以绩效考核的形式，奖勤罚懒，体现干多干少、干好干坏的区别，用经济杠杆最大限度地调动教职员工的工作热情和创造性。四、教育目标确立“以学生为中心”以生为本的教育理念，在强化基础和规范的前提下，过让学生参与课堂延伸活动，参与学校、班集体的管理和建设，在学生的自我教育过程中，培养学生的自立、自理、自律、自治的能力，在各种教育实践活动中，让学生充满自尊和自信。使每个学生成为个性特点鲜明、身心健康、充满自信、学习自觉、行为规范、诚实守信、具有社会责任感、兴趣爱好广泛，学力发展良好的，能适应社会发展需要的人。1、强化对学生最基本的行为规范要求；2、探索有实效的适合学校学生工作模式和方法；3、加强对问题学生的教育转化策略的研究。五、教学目标建设质量加特色双重发展学校，幼儿教育在三年内办出特色，办出品牌。小学普通教学部分力争在3年内达到同类学校领先水平。初中普通教学部分力争在第一年中考成绩中，与乡中水平持平；第二年保持在中等偏上水平；第三年达到领先水平。六、发展经营目标以发展学校、经营学校为突破口，实现学校可持续性的均衡发展。学校必须在家长社会认可、财务收益、内部管理以及员工成长四个方面得到平衡发展，具体指必须通过内部有效的组织管理和流程规范，实现管理的高效；通过内部有效的考核和激励机制，提高员工的绩效并鼓励员工的成长；最终实现财务收益的稳定增长和社会认可度的大幅度提升。第四部分：关于学校发展的策略与举措一、学校文化建设校园环境是学校文化的外在体现，是学校办学理念的缩影。以先进的教育教学理论为指导，将学校的办学理念渗透在校园环境的每个角落、细节之中，使身处其境中的每一个人都能够受到感染、熏陶和激励，让学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，使之成为激励和引领全校师生的动力。1、要加强学校文化设施建设，设立宣传栏，建设文化墙，创建校园文化景观（如根据教育理念以及中国文化为题的雕塑、名人名言、成语故事、诗歌等励志专题），建立学校校园电视台及广播站，办好校报、校刊、学部简报、文化社团、电子杂志，大力开展英语节、读书节、运动会、科技节和文化艺术节等系列活动，使之成为学校文化建设的载体，展示学校形象的窗口。环境卫生、个人卫生是学校精神面貌的的具体体现，要常抓不懈。要使学校成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。2、良好的师生形象是流动的校园文化，是学校面向社会的窗口。要加强师德师风建设、学风校风建设、注重仪容仪表、行为举止，讲文明讲礼貌，着装整齐划一，塑造师生的良好形象。强化“以人为本，追求卓越”的学校精神，并逐渐内化为师生的自觉行动。3、加强校园特色文化建设。积极探索具有我校教育和素质教育风格的特色文化，构建学校同心圆式的管理模式，开发校本课程，加强校本教研，努力提升学校的办学特色。4、学校网站、出版物、校车等对内对外的形象必须与学校文化风格相一致。5、创建生态友好型、低碳环保型、资源节约型校园。6、建立数字化、信息化校园。二、教师队伍建设1、教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。要切实建设一支理念超前、专业精干、爱岗敬业、师德高尚、团结协作、一专多能的管理队伍和教师队伍。着力抓好管理队伍、教师队伍（含生活教师），班主任队伍和后勤服务队伍的建设。2、学校应聘教师必须达到以下方面：专业知识扎实、教学能力突出、对新知识、新观念接受能力强、具有创新能力、会做学生思想工作、会教书育人、工作态度端正，团队协作能力强、能与家长有效沟通、交流，具备至少一项课外活动辅导/竞赛辅导的能力（如音乐、体育、美术、兴趣、爱好）、能为学校建设、发展壮大做出贡献3、在加强以“爱与责任”为主题的师德教育的同时，建立教职员工综合绩效考评制度，一手抓优秀骨干教师的招聘引进，一手抓现有教师的培养提高，通过开展理念培训、校本培训、校本教研、课堂教学比赛等活动，促进教师专业化发展，不断提高教师的综合素质和教学水平，逐步建立一套科学高效的信息化工作评价制度、管理体系和运行机制。4、实施学科带头人、学科骨干、普通教师和见习教师评聘制度。学科带头人是教育教学改革的排头兵、领头雁。其首要责任是创新示范，要成为学校教育教学改革创新的榜样，成为教育教学的标兵，要全方位公开自己的授课，并上好示范课；其次，要担负组织指导本学科教育教学改革和教育科研的责任；第三，要担负培养和指导青年教师的责任。学科带头人实行任期制，并享受学校职称津贴。5、坚持学科骨干教师和骨干班主任评聘制度。学科骨干教师和骨干班主任是学校教育教学改革的中坚。学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩优、管理方法强的骨干教师和骨干班主任队伍，力争3—5年学校中青年骨干教师和班主任达到全校教师总数的60%以上，骨干教师和骨干班主任实行任期制，并坚持定期上公开课和示范课，享受学校职称津贴。6、实施青年教师成长制度。实施青年教师“1258”培养工程，即一年入门，二年合格，五年成为学科骨干，八年成为学科带头人，对业绩突出者可破格提拔。落实青年教师导师培养制度，青年教师要上好达标课和汇报课，建立定期评选优秀青年教师、优秀指导教师制度。建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。三、制度建设向管理要质量，创新和完善各项管理制度，让学校有序步入制度化、科学化、人性化的发展轨道。1、坚持以科学发展观统领学校发展。积极探索并完善激励教师、学生发展的各项规章制度。2、建立公平、公正、公开的全员绩效考核评价体系，工作量大小、工作表现、工作业绩、评先评优与工资奖金直接挂钩。做到付出和获取相对称，奖勤罚懒、优劳优酬、绩酬挂钩，充分调动教职工的积极性。3、建立建设生态友好型、低碳环