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大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（75）第26课《猫》（第1课时）编制：审核：班级：姓名______动物是人类的生存伙伴，它们的生命也是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员，我们是不是也该学着思考人与动物的关系，重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式？猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。【学习目标】1、掌握下列词语的音形义：酸辛怅然怂恿诅骂蜷伏惩戒污涩。2、熟读课文，整体感知文意，【作者链接】郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。【识字学词】一、我能写出下列汉语拼音的汉字朋友xìnggégǔguàirènping（）（）（）hūhuànjìnzhígǎozhǐ（）（）（）wánshuǎkāipì（）（）二、我能给下列句子中加粗的字选择正确的解释端：①端正；②项目；③用手很平正地拿着。１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。（）２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。（）三、我能把下面的句子换一种说法，使其意思不变１、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？四、我能用加粗的词语造句１、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1五、比一比，再组词。乖()踩()淘()梅()乘()睬()掏()悔()【整体感知】阅读课文，标注各自然段的序号，完成下表。2第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局感情变化大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（76）第26课《猫》（第2课时）编制：审核：班级：姓名______【学习目标】学会抓住关键语句，体会作者思想感情。通过对三只猫的不同态度探究文章主题。【探究2第二只猫】读课文1-2段，思考：1、作者从哪两个时间段来写猫的哪两种形态？2、家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？3、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？【探究2第二只猫】读课文3-13段，思考：1、第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？2、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？3、家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？3【导练】课内文段阅读：隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。”大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。1选文所选的是第几只猫的什么故事？（2分）2这只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现出来的？（4分）3画出文段中表现家里的人对这只猫的态度的词句，体会家里人对它是什么样的感情？（4分）4这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？（4分）5周家丫头代表了哪一种人？不知名的捉去猫的人代表哪一种人？（4分）6家里人对周家丫头、不知名的捉去猫的人持什么态度？说明什么（5分）7“自此，我家好久不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？（4分）4大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（77）第26课《猫》（第3课时）编制：审核：班级：姓名______【学习目标】学会抓住关键语句，体会作者思想感情。通过对三只猫的不同态度探究文章主题。【探究3庭审现场(芙蓉鸟被害案)】案发现场情况：犯罪嫌疑人：案发前的表现：案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：杀死鸟的真正凶手是：案件定性：案件反思1“它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’”这一声“咪呜”有哪些含义？案件反思2“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”谈谈你对这几句话的理解。案件反思3在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，“我”明白了什么道理？案件反思4谁是悲剧的制造者？5【导练】课内文段阅读：冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！至此，我家永不养猫。1选文写第几只猫的什么故事？（2分）2这只猫的性情如何？主要表现在哪些方面？（3分）3请按照“芙蓉鸟事件”发展的过程，情节可分为哪六个环节？（6分）4第三只猫的结局如何？作者持什么感情？（5分）5最后六段主要采用了什么描写方式？这六段中有三段结尾用了感叹号，这是为什么？（2分）6为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？（4分）7“至此，我家永不养猫”包含的思想感情是什么？在文章中起什么作用？（5分）6大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（78）第26课《猫》（第4课时）编制：审核：班级：姓名______【学习目标】1、把握文章主旨，学习表达主旨的方法。2、关爱动物，善待生命。学习作者实事求是、知错就改、勇于自我解剖的精神。【探究4主旨】联系全文思考：1三次养猫，我的感情有什么变化？2作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？3第二只猫丢失后，作者写道：“自此家我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者有写道：“自此，我家永不养猫。”联系课文中的描写，体会这两句话包含的思想感情有什么不同。4主题理解1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：【拓展延伸】1.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？72.学习本文你懂得了哪些道理？3．写出以下成语的意思。阿猫阿狗猫鼠同眠三脚猫照猫画虎捉鼠拿猫4.关于猫：驯养猫的历史要比犬晚得多。这一时期可能不会早于公元前七千年，当时由于农业的兴旺发达，在中东形成了新月形米粮仓地带。家宅、谷仓和粮食商店的出现为鼠类及其他小型哺乳类动物提供了新的生存环境，而这些动物正好是小型野猫的理想猎物。从一开始，人与猫之间就建立起互利关系：猫获得了丰富的食物来源，而人类免除了讨厌的啮齿动物的困扰。最初，这些野猫的存在可能被人类所接受甚至受到鼓励，不时抛给一些食物。就像狼一样，较为驯服的一些野猫逐渐被吸纳进入人类社会，由此产生了最早的半驯化猫群体。现在，猫成为了全世界家庭中极为广泛的宠物。猫头圆、颜面部短。前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。趾行性。以伏击的方式猎捕其它动物，大多能攀缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫捕鼠时不会惊跑鼠，猫在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。5.用生动的笔墨介绍介绍你家的猫。8