搜索
嘉定区教育科学研究项目申请书项目名称信息技术在小学信息科技学科课堂教学中适切性运用的研究申请人黄丽峰联系电话59162776申请人单位嘉定区南苑小学联系电话59166654单位地址富蕴路281号邮政编码201821申请日期2007年9月编号类别-1-填表说明一、每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。二、每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级研究课题。以前申报的区级课题尚未结题，未经区科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。三、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。四、本表数据请申请人务必逐项认真填写。1、“类别”的填写。为便于分类我们已将各学科项目编号：A1——中学语文B1——小学语文A2——中学数学B2——小学数学A3——中学英语B3——小学英语A4——中学德育政治B4——小学德育政治A5——中学音体美史地B5——小学音体美A6——理化生B7——小学其他A7——中学其他C——学前教育D——成职教请各申请人根据自己申报的课题类别将相应编号填在申请书左上角的“类别”框中。如，你申报的课题是小学语文一类的，那就在申请书左上角“类别”框中填入“B1”。申请书封面右上角的编号无需填写。2、部分栏目填写说明：项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过25字（包括标点符号）工作单位：按单位和部门公章填写全称课题组主要成员：必须是真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，人数不得超过11名。五、课题设计论证活页中不得出现与项目承担人相关的信息（包括姓名、所在单位、特定称谓等）六、本表用计算机认真如实填写，报送一份，课题设计论证活页一式三份单独装订，所有文本请双面打印。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。-2-一、数据表课题名称：信息技术在小学信息科技学科课堂教学中适切性运用的研究课题负责人姓名黄丽峰性别女年龄28职务校信息技术组长职称小一课题组主要成员姓名性别年龄职称工作单位专长分工吴玉兰女37小高嘉定区南苑小学教学管理教学管理朱俊男29小一嘉定区普通小学课堂教学课堂教学冯丽锋女29小一嘉定区南苑小学信息技术信息技术裴海华男31小一嘉定区南苑小学网络技术网络技术-3-二、课题设计论证1、选题：本课题国内外研究现状述评，概念界定，选题的理论价值和实践意义。2、内容：本课题主要研究思路（包括研究目标、内容、方法、途径）。3、本课题的创新程度。4、研究计划：主要研究阶段（明确指出预计完成时间）、预期成果形式。5、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分5部分逐项填写，限2500字内）1.选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。2.方案：本课题研究的主要思路（包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤）。3.价值：本课题创新程度，关键问题。4.研究基础：研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内）1.选题：人类社会已经进入信息化时代，现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁，信息技术与学科课程的整合是势在必行，而且轰轰烈烈。信息科技这门工具性的学科在整合的浪潮中扮演着重要的角色。大家一般认为现代化的网络教室配备，信息科技学科的教学不信息化，谁还信息化。难道，人手一机用了电脑就算信息化了？用了网络教室广播就算信息化了？上了网就是信息化了？……信息科技学科中信息技术的适切性运用，其实被大家大大的忽视着。所以我认为，信息学科中也要谈信息技术的整合，也要研究适切性，这样才能有效地提高信息科技学科的课堂效率，突破重点难点、提升学生的认知，培养学生创新精神与实践能力。2.方案：1）研究目标小学信息科技课堂教学中研究与信息技术的整合，以学生的需要为根本出发点，运用技术，运用资源，在情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找最佳适切点，提高课堂教学的实效性。找到信息科技学科教学中，不同教学环节、不同类型的课堂教学中，用何种信息技术的媒体介入，何时介入的适切性运用的规律。形成一套有价值的经验总结，推动信息科技学科教学的发展。2）研究内容1、研究教学演示型课件在信息科技学科中的适切性运用。2、研究教学互动软件在信息科技学科中的适切性运用。3、研究网络技术，例如搜索引擎、BBS论坛、留言板等技术在信息科技学科中的适切性运用。4、研究教师设计的学生学习时所用电子文件在信息科技学科中的适切性运用。3）研究方法实践、行动研究法为主，辅以案例分析法及经验总结法。4）研究步骤1、根据多年的信息科技课堂教学现有经验，预设各个典型的课堂教学环节中信息技-4-术适切性运用的方式。2、在课堂教学中实践。3、根据实践的反馈、反思，修改预设。4、通过不断的实践、反思、修改、总结，形成一定的经验总结。5、通过积累，形成一套配套教学辅助光盘。3.价值：创新程度：利用信息技术来进行课堂教学是每个信息科技老师都在做的，但是我们信息科技教师很多时候都是为了教会技术而组织教学，往往就是广播式、演示型、教授型。本身并没有很好的把握好信息技术在课堂教学中适切性的运用。这就是我这个课题的创新之处和有价值之处。关键问题：找到信息科技学科教学中，不同教学环节、不同类型的课堂教学中，用何种信息技术的媒体介入，何时介入的适切性运用的规律。4.研究基础：已有的相关成果：黄丽峰老师是区信息科技学科骨干教师、区信息科技中心组成员。是学校全国级课题《基于多媒体网络的课堂协作学习研究》的主要成员之一，负责课题在网络一块的开发应用，本课题已于2006年顺利结题，获一等奖。参与完成的课题论文《建构基于网络环境的小学生学习模式的研究》在中央电教馆的电化教育杂志上发表。黄老师在教学和研究方面都卓有成效。在课堂教学方面，黄老师在区第八、第九届青年教师教学评比中获一等奖，并承担市、区级公开课近10节；在教学研究方面，她是校两个国家级与一个市级课题的主要负责人。黄老师专业技术过硬，教学硕果累累，她本人荣获国家级奖项4项、市级奖项10项、区级奖项29项，她辅导的学生在市、区级电脑比赛中共有122人次获奖。主要参考文献：[1]黎加厚.教育信息化环境下的教学设计.中小学信息技术教育，2002（10）[2]张李.给游戏“平反”──谈游戏在信息技术教学中的地位.信息技术教育2003（3）[3]杨建国，于跃.建构主义与多媒体课件情境的创设.西安政治学院学报，1999（10）[4]让信息技术课堂“活”起来山东省曲阜市实验小学王生2006-4[5]小学信息技术教学模式初探江苏省通州市四安小学张建锋2006-04[6]小学信息技术教学中如何激趣湖北省孝感市孝南区三里棚学校刘惠芬2007-04[7]在情境中体验学习的快乐浙江省浦江县浦阳一小张正阳[8]浅谈小学信息技术教学山东省曲阜市实验小学王生2006-12-5-三、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题：负责与参与本课题的主要成员都先后在国家“九五”与“十五”重点规划课题实验中担任了研究任务。曾完成哪些相关研究课题：1、《基于多媒体网络的“整合式”教学模式研究》（上海市教育奖励基金会资助项目）2、《网络环境下协作学习的理论和实践》（北京师范大学教育信息学院国家级课题）3、《基于多媒体网络的课堂协作学习研究》（中央电教管“十五”立项子课题）。科研成果的社会评价：课题负责人黄老师一向能够认真负责地接受全国及市级课题组的领导与管理，并按质按量完成课题研究任务。完成本课题的研究能力和时间保证：课题的主要参加者有国家级课题研究的经验，多年来一直从事信息技术环境下的教学研究。并且，我们的课题组成员有教育技术、学校管理、网络技术、课堂教学各个方面的人才，完全有能力从不同侧面对课题进行深入研究。课题成员也多年从事信息科技课堂教学。资料设备：1、学校已建立了先进、实用的校园信息化网络，并实现光纤入网，有现代化的多媒体机房；2、学校已普及信息技术教育及信息技术与课程整合研究而且卓有成效；3、学校已形成一支政治思想好、教育理念新、信息素养高的研究型与创新型教师队伍；4、学校的信息科技教学在全区首屈一指。科研手段：实践研究为主，加以经验总结。-6-四、预期研究成果主要阶段性成果限报10项序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12007.09~2008.06信息科技学科教学互动软件软件黄丽峰22008.06~2008.12信息技术在信息科技课堂教学中的适切性运用研究经验总结黄丽峰最终研究成果（最多限报2项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12009．7信息技术在小学信息科技学科课堂教学中适切性运用的研究论文论文黄丽峰22009．7信息科技课堂教学辅助光盘光盘黄丽峰-7-五、经费预算课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）1、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、试验、资料、上机和小型会议等，分项填报）完成本课题的研究，预计所需经费六千元，具体如下：外出调查：1000元课题论证：1000元购买参考书籍，下载、打印资料：400元上网查询；1600元教学公开课：1000元会议：1000元申请人单位意见和信誉保证单位（盖章）负责人（签章）年月日区教育局审核意见单位（盖章）负责人（签章）年月日-8-课题设计论证活页（所填内容不得标明单位和个人名称）课题名称（必须填写）：信息技术在小学信息科技学科课堂教学中适切性运用的研究1、选题：本课题国内外研究现状述评，概念界定，选题的理论价值和实践意义。2、内容：本课题主要研究思路（包括研究目标、内容、方法、途径）。3、本课题的创新程度。4、研究计划：主要研究阶段（明确指出预计完成时间）、预期成果形式。5、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分5部分逐项填写，限2500字内）1.选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。2.方案：本课题研究的主要思路（包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤）。3.价值：本课题创新程度，关键问题。4.研究基础：研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内）1.选题：人类社会已经进入信息化时代，现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁，信息技术与学科课程的整合是势在必行，而且轰轰烈烈。信息科技这门工具性的学科在整合的浪潮中扮演着重要的角色。大家一般认为现代化的网络教室配备，信息科技学科的教学不信息化，谁还信息化。难道，人手一机用了电脑就算信息化了？用了网络教室广播就算信息化了？上了网就是信息化了？……信息科技学科中信息技术的适切性运用，其实被大家大大的忽视着。所以我认为，信息学科中也要谈信息技术的整合，也要研究适切性，这样才能有效地提高信息科技学科的课堂效率，突破重点难点、提升学生的认知，培养学生创新精神与实践能力。2.方案：5）研究目标小学信息科技课堂教学中研究与信息技术的整合，以学生的需要为根本出发点，运用技术，运用资源，在情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找最佳适切点，提高课堂教学的实效性。找到信息科技学科教学中，不同教学环节、不同类型的课堂教学中，用何种信息技术的媒体介入，何时介入的适切性运用的规律。形成一套有价值的经验总结，推动信息科技学科教学的发展。6）研究内容1、研究教学演示型课件在信息科技学科中的适切性运用。2、研究教学互动软件在信息科技学科中的适切性运用。3、研究网络技术，例如搜索引擎、BBS论坛、留言板等技术在信息科技学科中的适切性运用。4、研究教师设计的学生学习时所用电子文件在信息科技学科中的适切性运用。-9-7）研究方法实践、行动研究法为主，辅以案例分析法及经验总结