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基本信息课题九年级教科版思想品德第四单元第十二课第一节依法治国作者及工作单位郑长秀江西省南康市横市中学教材分析1、本节内容是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。2、本节核心内容的功能和价值在于让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。九年级思想品德教学内容之一是进行国情国策教育，通过了解今天中国的基本国情，对学生进行国情教育，增强学生的爱国情感和社会责任感。学情分析由于学生年龄小、知识面窄等各种因素的影响，学生对于国家的国情，国策、治国方略等都很陌生，因此，在教学中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，激发学生的兴趣，促进知识的吸收是教学难点之一。教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（知识、能力、情感态度价值观）：知识目标：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。能力目标：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。情感、态度与价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一人合格的公民。教学重点和难点教学重点：了解依法治国的内涵、重要意义及其基本要求。教学难点：在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入二、新授三、活动四、课堂小结一、第一个活动：观看“党十七届四中全会”教学视频。教师展现情景和问题，引发学生思考。二、第二个活动：组织学生自学阅读，分组讨论交流，总结本课要掌握的知识点。三、第三个活动：法治连连看。四、总结：我们要做到学法、知法、守法、用法，不断提高自身的法律意识，做一个自觉守法的好公民，自觉践行依法治国的要求。一、学生积极讨论，自由发表意见。二、学生回答课堂知识点（依法治国的含义、重要意义和基本要求）。三、学生根据日常生活中的具体现象，分析法律案例图片，分清依法治国方略的四个基本要求。四、教育学生树立法制意识，不断提高自身法律素质。一、创设情境，引出本课的主题“走依法治国之路”二、让学生了解依法治国的含义、层层分解依法治国的含义，加深对依法治国内容的掌握和理解。三、通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何落实有法可依、违法必究、执法必严的四要求四、巩固和提高本节课所学内容。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一、依法治国1、含义2、解读依法治国（领导者、主体、客体、依据、目的）3、依法治国的重要性——基本治国方略、长治久安的保证二、依法治国方略的基本要求1、有法可依（前提）2、有法必依（中心环节）3、执法必严（关键）4、违法必究（有力保障）学生学习活动评价设计项目评分细则评分课堂表现认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自己独立的见解。（40分）基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。（30分）能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。（20分）在教师的约束学习活动不佳。（15分或以下）作业完成按时保质保量独立完成，并有独特见解。（20分）按时保质保量独立完成。15分按时保质保量独立完成。15分有不交作业或抄袭等的现象。5分或以下总评教学反思1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了思想品德的教学原则，理论联系实际，组织学生通过自主、合作、探究的方式，了解依法治国的含义、要要性和基本要求，体会法治的重要意义，增强守法意识，为积极推进依法治国承担责任。2、新课程理念强调学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过各种时政热点和案例，充分地调动和引导学生自主合作探究，引导学生发言。这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课，时政材料、图片、教学视频准备充分，并精心设计并制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率。3、精心设计各个教学环节与活动，做到了教学思路清晰，在课堂教学中共分时政导入、教学环节、课堂小结三个教学情节，中间以“法治连连看”等教学活动丰富了教学内容。4、在教学中，我结合时政，引入了大量的时政热点和案例，丰富的教材内容，在使教材同时，也做到用好教材，如党十七届四中全会、建国60周年、新疆乌鲁木齐“7.5”事件、重庆“打黑除恶”行动等，这些在近年刚刚发生的社会大事，用视频、图片、材料等形式重现在课堂中，有效地吸引了学生的目光和兴趣，而且大量的时政案例的引用，使本课中的枯燥而又极具理论性的知识显得简单易懂，学生学起来也更得心应手，更有兴趣去学。另一方面，在课堂中把社会时政热点或案例与课本知识和中考的相关考点有效结合起来，可以让学生更及时地了解中考的趋势和方向，培养学生的“中考观”。当然在教学中，教师也还有很多应改善之处，在与其他教师的交流中我知道在今后还须再加强加强情感教学，在课堂上教师的情感或面部表情应更丰富一些等。二、如何做一个合格、受学生欢迎的思想品德老师？在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。在新的教学实践中，教师要努力提高自身的素质，我认为应该从以下几个方面做起；1．树立终身学习观念，坚持学习。随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。知识是相关的，互通的。因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。2．认真进行教学反思。老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。有反思才能不断提高自己。3．为人师表。俗话说，亲其师才能信其道，正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。4．要关爱、尊重学生，建立融洽的师生关系。教育需要爱，没有爱的教育，是不成功的教育。教师首先需要有爱心，爱每一个学生，爱他们，如同爱自己的孩子。现代教育更需要教师关爱学生、尊重学生、信任学生、平等地对待每一个学生，这样教师才可能深入学生的内心世界，聆听学生的心声,准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，建立融洽的师生关系，最终才能收到良好的教育教学效果。总之，相信我们只要努力提高自己的素质，我们就能做一个受学生欢迎的思想品德课老师。让我们共同努力，去迎接思想品德课教学美好的明天。