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九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册九年义务教育全日制小学小学综合实践活动劳动与技术五年级下册姚文斌九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册家政——编织一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。4、二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。五、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2、演示与分析九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。展评与欣赏九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册多姿多彩的编织物教学目标认识编织物，熟悉编织的材料及制作。重点难点重点：认识编织难点：制作编织物教学时间1课时教学准备编织物的图片资料教学过程一生活中的编织物1日常生活中，编制用品、工艺品随处可见。同学们都见过哪些编织品？2出示图片，瞧一瞧多姿多彩的编织品。3依照图片，指出图片中的编织品，说说他们的名称、用途。他们都可以用什么材料编织呢？4说说生活中的编织品，看看谁知道的多。学生回答：藤椅、篮子、席、围巾、衣物……5你以前跟妈妈（或小伙伴们）一起编织过小篮子、小包或其他什么小玩意吗？说说你的体会。二丰富多彩的手工编织品1观看书本上的图片资料，这些手工编织品，可以用哪些材料制作？学生填表。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册2要求学生收集材料。要求：A材料好找，成本不高B工具简单，便于使用C制作不难D有实用或欣赏价值三介绍编织及编织材料1编织——是运用各种技法将若干根细长的线绳状材料分成几组后相互交叉而形成编织物的技术。2编织主要包括：交织、编结、针织、钩织等技法3编织材料A天然材料——麻、草、竹、柳、棕、藤、皮等。B人工材料——纸、线、绳、带以及化纤、塑料条等制品。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册编小凉席教学目标学习挑压编织的方法，用挑压编织一张小凉席或一把小扇子。在编织中培养认真细致的劳动态度和积极思考、探索创新的精神。教学时间2课时教学准备塑料带、麦杆、竹皮或细软的塑料吸管。教学过程一学生尝试制作，教师指导材料：宽1~1.5厘米的塑料条1摆好经纬条2编织：挑一压一、压一挑一3拉紧完成二议一议1编织起始容易松散。你有什么好办法稳住条带？便于编织呢？用夹子夹住，或先固定经线和纬线2可不可以从中间编起呢？试试看3你准备利用编成的方格块做成什么编织品？怎么做？4学生交流。三提示1小凉席——编织后，将编织条的一端折向另一面，插入经纬条内。2小扇子——编织后，将四周剪切成一定的形状，包边（缝好），装上扇柄（加插竹片等），固定。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册编船篮教学目标通过教学使学生学会编船篮的基本技法；培养学生的动手能力和审美情趣。教学重点使学生掌握编织的步骤和方法。教学时间1课时教学准备剪刀、12根纸条教学过程一、激发兴趣、板书课题二、学习新课1．检查材料。2．了解编织的步骤——第6页1~6六个步骤。（1）学生阅读（2）交流方法（请学生进行演示）3．学生分组编织（1）提出要求：按步骤、有耐心、守纪律、讲卫生；美观、牢固。（2）学生操作、师指导有困难的学生。4．评价与展示（1）第7页的“评一评”。（2）学生展示作品。（3）教师评价。三、想想说说1．你能将船篮装扮得更漂亮吗？2．你还能编出其它式样的篮子吗？九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册编小鹿教学目标通过教学使学生学会编小鹿的基本技法；培养学生的动手能力和审美情趣。重点难点编小鹿的步骤和方法。教学时间1课时教学准备剪刀、12根纸条教学过程一、激发兴趣、板书课题二、学习新课1．检查材料。2．了解编织的步骤——第8页1~12个步骤。（1）学生阅读（2）交流方法（请学生进行演示）3．学生分组编织（3）提出要求：按步骤、有耐心、守纪律、讲卫生；美观、牢固。（4）学生操作、师指导有困难的学生。4．评价与展示（4）第9页的“评一评”。（5）学生展示作品。（6）教师评价。三、想想说说1．你能将小鹿装扮得更漂亮吗？2．你还能编出其它小动物吗？九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册编网袋教学目标:学会编制网袋。教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。……4、学生动手操作，教师巡回指导。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册第二课时一、总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。二、拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册生活中的绳结教学目标：1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。2、教会学生掌握几种常用的绳结法。3、教学准备：1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。2、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。1、夸夸你真行。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。五、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学说说还见过哪些中国结？六、课外作业收集各种中国结。九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册编织中国结教学目标通过教学使学生初步掌握编织中国结（吉祥结）的基本方法。培养学生的爱国主义精神，以及做事耐心细致的品质。重点难点使学生初步掌握编织中国结的基本方法。教学时间2课时教学准备学生准备编织用的线、剪刀。教学过程第一课时一、谈话、引出课题编织中国结在我们中华民族有着悠久的历史。中国结寓意吉祥如意，你在什么地方、什么时候看到过它？今天，我们要学习编织中国结。二、探索方法1．吉祥结的编法（1）按16页的图示摆放好线；（2）穿压；（3）将线拉紧；（4）反向穿压；（5）再拉紧；（6）调整、完成。2．学生试编吉祥结。要求：有耐心、按步骤。三、尝试与创新1．提出要求：应用书上介绍的几种编织方法，结合自己的想象编一样小挂件。2．学生操作，教师巡视指导。四、展示与评价九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册第二课时一、谈话、引出课题上节课我们学习了吉祥结的编织方法，同学们都用自己灵巧的双手编织出了漂亮的作品。今天，我们要继续学习编织中国结——平结。二、探索方法1．平结的用途很广，运用平结可以编织手环、项链等饰品。2．吉祥结的编法（1）按17~18页的图示摆放好线；（2）请回编的学生演示和指导。三、尝试与创新1．提出要求：（1）应用书上介绍的几种编织方法，结合自己的想象编一样小挂件。（2）要有耐心、按步骤2．学生操作，教师巡视指导。四、展示与评价九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备：1、教师准备：金工工具一套。2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工九年义务教育全日制小学综合实践活动——劳动与技术五年级下册工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。【五年级下册劳动与技术教案】纸编彩蝶一、教学目的：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、教学重点、难点：1、重点：细心