搜索
173哲学与人生学习指导（广东版）参考答案第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择◆激趣园◆案例人为什么有这么多“如果”呢？这说明了什么问题？（提示）因为每个人的将来都是未确定的，存在多种可能性和不确定性，所以才有这么多的“如果”。这说明人生选择存在多种可能性。在人的发展过程中，能不能作出正确的选择对每个人的发展至关重要。如何作出正确的选择，是每个人必须认真思考的问题。◆体验坊◆我夯基我达标1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.C9.B10.A我明理我进步1.（×）2.（√）3.（×）4.（×）5.（√）6.（×）7.（×）8.（×）9.（√）10.（×）我综合我发展◆案例结合小丽的事例，谈谈我们应如何选择适合自己发展的人生道路？（提示）小丽客观分析了自己的优劣势，扬长避短，最终取得成功。她的成功事例告诉我们，选择适合自己发展的人生道路必须从实际出发。174从实际出发，选择适合自己发展的人生道路，首先要客观地认识自己，使个人的主观愿望符合客观实际，从而更好地发挥自己的作用。其次还要了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流，主动承担社会历史赋予我们的责任。再次，我们在选择人生道路时，既要抓住机遇，也要慎重考虑；选择后勇敢地付诸行动，才能实现自己的美好人生。第二课物质运动与人生行动◆激趣园◆案例《狮子和羚羊》的故事说明了什么哲理？（提示）狮子和羚羊，都是为了生存，都在朝阳升起的时候竭尽全力地向着自己的目标跑去。而我们人类也应该为更高的目标和人生追求，在风华正茂的时候，迎着朝阳努力向前进。亲爱的同学们，积极行动起来吧，去创造属于自己的美好人生。◆体验坊◆我夯基我达标1.D2.A3.B4.D5.A6.D7.C8.B9.B10.D我明理我进步1.（×）2.（×）3.（√）4.（√）5.（×）6.（√）7.（√）8.（√）9.（×）10.（×）我综合我发展◆案例从行行与动动的通信中我们得到什么样的启示？（提示）人生路是自己走出来的。不同行动造就不同的人生。只有积极行动才有精彩人生。动动不畏困难，务实肯干，是积极行动的人，所以他能够克服人生中的困难，抓住人生发展的机遇，使自己的人生达到所能达到的高度，从而拥有美好的人生。175而行行不积极行动，不想行动，不愿付出努力，终将一事无成。第三课能动自觉与自强不息◆激趣园◆案例一《隐性的翅膀》歌词中体现了什么样的自我激励精神？（提示）《隐形的翅膀》是一首励志的歌曲，歌词体现了一种积极进取、自信自强的精神，这是人的主观能动性的表现。自信可以产生强大的精神力量，自强是战胜各种困难的法宝，两者对人生发展起重要作用。案例二家乐为什么能够改变自己？（提示）改变自己并不是件容易的事，家乐能够改变自己，是因为她在追求自己的目标过程中发挥了自觉能动性，不断激励自我，战胜自我，最终实现了目标。◆体验坊◆我夯基我达标1.C2.A3.B4.B5.A6.B7.A8.C9.B10.D我明理我进步1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）7.（√）8.（×）9.（×）10.（√）我综合我发展◆案例这些汶川孩子身上体现了一种什么精神？这种精神对这些孩子的人生发展有什么作用？176（提示）这些汶川孩子身上体现了一种积极进取、自强不息的精神。自信是人的主观能动性的表现，它可以产生强大的精神力量，是打开自己潜能宝库的钥匙；自强是战胜各种困难的法宝。只有自强不息，才能成为自己人生的主人，创造出属于自己的闪亮人生。第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度第四课普遍联系与人际和谐◆激趣园◆案例为什么故事中的主人公没能捕到麻雀？这个故事说明了怎么哲理？（提示）故事中的主人公没能捕到麻雀，是因为他用孤立、片面的观点看问题，只看到雀头钻进的网眼，而没看见整张的大网。这故事说明世界是普遍联系的，要用普遍联系的观点看问题。◆体验坊◆我夯基我达标1.C2.D3.C4.A5.D6.C7.A8.C9.A10.C我明理我进步1.（√）2.（×）3.（√）4.（√）5.（√）6.（√）7.（×）8.（√）9.（×）10.（×）我综合我发展◆案例结合案例，谈谈小张是如何获得成功的？（提示）用联系全面的观点对待人际关系，就会形成积极的人生态度。积极的人生态度可以营造和谐的人际关系。人际和谐不仅促进人的身心健康发展，还有利177于人的自我价值的实现。小张由于能主动走出自我封闭的心理，努力营造和谐的人际关系，终获事业成功。第五课发展变化与顺境逆境◆激趣园◆案例1.如何理解文中父亲所说的话？（提示）对于竹根来说，岩石并不适合他们生存，正因为环境恶劣，不得不在岩石缝隙里盘根错节，才得以顽强生存。生活在沃土的竹根，因为条件优越，生长顺利，没经历风雨，当危机来临时，就显得非常脆弱。2.这些话对你自己的人生发展有什么启示？（提示）生活在顺境和逆境里的人们，与生活在岩石和沃土里的竹根很相似。身处顺境未必能事事成功。身处逆境也未必一事无成。可见，顺境和逆境在一定条件下能够相互转化。在顺境的条件下，要借势而上，不断取得成功，同时要居安思危，要有忧患意识；当逆境来临时，要敢于接受困难和面对挑战，要奋斗崛起，最终走向成功。◆体验坊◆我夯基我达标1.B2.A3.A4.B5.C6.C7.D8.D9.D10.C我明理我进步1.（×）2.（×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）7.（×）8.（√）9.（√）10.（×）我综合我发展◆案例结合材料，谈谈人应如何对待挫折？178（提示）面对挫折和逆境，应有积极的心态和态度。这需要保持健康的人格，要有主动适应环境的应变能力，要保持必胜的信念，还要认真总结经验教训，积极寻找走出困境的途径和方法。约翰·克里西在接到退稿信后，并没有被打到，而是依然保持积极的心态，继续坚持努力写作，永不言败，最终取得丰硕的成果。第六课矛盾观点与人生动力◆激趣园◆案例上述故事告诉我们什么哲理？在黑暗中，倪娣雅的“劣势”成了“优势”；浓烟中，有正常视力的居民们，由于触觉和听觉没有充分锻炼的机会，这时优势反而成了劣势。生活中每件事情都可能是双刃剑，初看起来是件好事，没准它可能是一件坏事，甚至能带来灭顶之灾。有些事情看起来很“糟糕”，说不定也会带来意想不到的收获。每天都会发生很多不可预计的事情，我们学会一分为二地看问题，才能更好地把握人生。◆体验坊◆我夯基我达标1.A2.A3.C4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.A我明理我进步1.（×）2.（×）3.（√）4.（×）5.（√）6.（×）7.（×）8.（√）9.（×）10.（×）我综合我发展◆案例请用矛盾的观点分析王同学的看法。（提示）矛盾就是对立统一，这一原理要求我们要学会用一分为二的观点看问179题。中职生的学历比较低，这是他们不足的一面，但如果用矛盾的观点去分析，就会发现事物是对立统一的，中职生也有许多高学历的人所不具备的优势：动手能力强、职业期望值不高，容易找到工作。而且，只要坚持边工作边进修，学历问题也是不难解决的。可见，中职生并不低人一等，只要努力扬长避短，积极发挥自身的优势，尽早做好职业规划，中职生照样有发展的机会，照样可以干出一番事业。第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第七课知行统一与体验成功◆激趣园◆案例以小杨创业成功的实例，谈谈你对“知行统一”与“成功失败”关系问题的理解。（提示）马克思主义认识论认为，认识是一个辩证发展的过程，正确的认识不可能一次完成，往往经历“反复实践，反复认识”的过程才能取得。要实现成功，就要做到“知行统一”，勤于学习、积极实践，不断总结经验教训，实践中锻炼能力，在为社会作贡献中体验成功。案例中的主人公小杨努力学习（专业学习、创业学习、请教师傅的学习）、积极实践（读书期间的实践、商场工作实践、创业实践）、善于总结经验教训（创业中出现问题找出原因、分析问题、请教行家、改进做法），终于获得成功。可见，正确认识和处理“知行统一”与“成功失败”关系的意义重大。◆体验坊◆我夯基我达标（请将最符合题意的选项字母填入题后括号内）1.B2.A3.D4.A5.C6.D7.B8.A9.D10.B我明理我进步（判断下列说法是否正确，在括号内分别画“√”和“×”）1.（√）2.（×）3.（√）4.（√）5.（×）6.（×）7.（×）8.（×）9.（√）10.（×）180我综合我发展（分析案例，解答问题）◆案例1.结合小张的成长过程，谈谈坚持知行统一对提高人生发展能力、实现成功人生的重要作用，以及如何做到知行统一？（提示）小张的成长过程贯穿着学习、实践、能力、成功的主线。人要在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高自己的人生发展能力。对中职学生来说，人生发展能力的高低，不仅决定着现实的学业成绩，而且是今后事业成败、生活幸福的决定性因素。要做到知行统一，必须终身勤于学习，积极投身实践，还要把两者有机结合起来，才能提高人生发展能力，开创成功人生。第八课现象本质与明辨是非◆激趣园◆案例心理医生治好了“感冒发烧病人”，这说明了现象与本质有什么关系？（提示）大千世界的多样性、复杂性，决定了现象与本质的关系也有其多样性和复杂性；有一质多象的表现、也有一象多质的情况，有真象和假象、也有认识上产生的错觉。佛山陈先生“久烧不退”，假象和错觉掩盖了炒股“走火入魔”心情焦虑得不到释放的本质病因，因而久治未愈；后来找到了本质病因，对症下药，很快就好了。可见，透过现象，找到真正的本质，不是一件容易的事情，这需要“做足功夫”才行。◆体验坊◆我夯基我达标1.C2.A3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.C10.A我明理我进步1811.（√）2.（×）3.（×）4.（×）5.（√）6.（×）7.（×）8.（√）9.（×）10.（√）我综合我发展◆案例一结合漫画谈谈本质与现象的关系。（提示）在漫画中，可以把虫蛀看作本质，大苹果看作现象，大苹果表面诱人，然而已被虫蛀。这说明任何事物都是现象和本质的统一体，现象与本质是对立统一的辩证关系，现象表现本质具有多样性与复杂性。我们在认识事物过程中，只有通过对大量现象的研究，不为假象所迷惑，才能达到对事物本质的认识。◆案例二从认识能力角度看，什么原因导致小陈失足？为什么说明辨善恶是非是做人的首要问题？（提示）从认识能力角度看，缺乏明辨善恶是非能力，是小陈“学坏”被抓进派出所的原因。青少年社会阅历浅、思想单纯，面对复杂的社会环境，接触形形色色的人物，没有一个正确的价值判断标准、明辨善恶是非的能力，就很容易受骗上当、甚至走入歧途。因此，提高明辨善恶是非能力，是做人的首要问题。第九课科学思维与创新能力◆激趣园◆结合上面例子、身边周围的人和事，谈谈你对“人人是创造者”的理解。（提示）马克思主义哲学认为，人类在认识世界和改造世界的实践过程中，发现、总结出科学思维的规律和方法，并且不断发展着自己的思维能力、提高着自身的创造力。创造力是一种改造世界的能力。创造力是人人都有的。工人、农民可以是创造者，中小学生也可以是创造者。“人人成为创造者”是完全有可能性的。我们应该有这种自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，要敢于去做别人没想过、没做过或者做过却没有成功的事。182◆体验坊◆我夯基我达标1.B2.D3.A4.A5.D6.B7.C8.B9.C10.A我明理我进步1.（×）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）7.（√）8.（√）9.（×）10.（×）我综合我发展◆案例从北京奥运展现的创新成果，你如何理解“提高全民族创新能力”的深远意义？（提示）创新是一个民族进步的灵魂。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。只有提高全民族创新能力，才能在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地。我们中职学生，必须积极锻炼、刻苦训练，提高自身创新能力。北京奥运会集中展现了中华民族的强大的创新力，这是中国综合国力增强的体现、也是中华民族屹立于世界先进民族之林的象征。也正是这些创新成果的应