搜索
2013届高考政治一轮复习讲义必修4《哲学与生活》1第十课创新意识与社会进步一、高考考点（见教辅P146）考点课程标准备考指要辩证的否定观⊙辩证否定⊙形而上学的否定观理解辩证否定的含义及实质；了解形而上学的否定观。坚持辩证否定观，树立创新意识，理解创新的社会作用。一般以成语、俗语、警句、漫画为背景，以选择题形式考查。有时也以主观题形式考查，如分析中国特色社会主义理论体系的形成与发展。可结合当前科技领域的最新进展分析创新的意义和要求。通过分析具体事例，说明解放思想对制度创新、科技创新及社会发展的作用。唯物辩证法与创新意识⊙辩证法的革命批判精神与创新意识⊙创新的社会作用二、高考预测本课是高考必考内容之一。纵观近几年高考试题，辩证的否定是事物自身的否定；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系；创新的重要性等知识点是高考的必考知识点。从考查方式上看，主客观题都出现过。在未来的高考中，仍将采用主客观题的形式，仍以上述考点为重点，考查考生综合运用上述原理分析解决问题的能力。根据我国自主创新理念和能力的不断加强，本考点在高考中的地位越来越高，复习时应引起充分的重视。根据近年来高考的命题规律和当前的社会热点，2012年的复习备考应该注意如下重点问题。1.辩证否定的实质，正确认识推陈出新的内涵。2.形而上学的否定观在实际工作和生活中的影响。3.依据辩证法的革命批判精神、把事物发展理解为一个存在的理由不断丧失、让位于更高的阶段的过程。4.创新的社会重用，从社会进步、国家振兴、民族复兴的高度体会自主创新的意义。三、课前自学（见教辅P146-147自主整理区）四、考点突破考点一辩证否定观1．辩证否定的内涵辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。这是因为：事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一：①任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。②肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有的性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面，并战胜肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。2．辩证否定的特点（1）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。2013届高考政治一轮复习讲义必修4《哲学与生活》2（2）辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。3．辩证否定的实质辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。4．辩证否定观的方法论要求（1）要树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。（2）我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。5．形而上学的否定观（1）形而上学否定观的内涵：认为否定不是事物的自我否定，而是外在的否定，即外力强加于事物的，外部因素对一定事物的打击或破坏，因而否定造成了一定事物的灭亡。（2）形而上学否定观的基本特征：①是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切，要么否定一切。②是联系的终止和发展的中断。（3）形而上学否定观的实质：把肯定和否定绝对地对立起来，认为肯定就是绝对的肯定，就是肯定一切；否定就是绝对的否定，就是否定一切，全盘抛弃。6．坚持辩证的否定观，反对形而上学的否定观【易混点归纳】辩证否定观形而上学否定观否定的动力认为否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定认为否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系认为否定是事物联系和发展的环节。否定是自我发展的中继，是联系的中继认为否定是对旧事物的消灭，是发展的中断【提示】不能认为扬弃就是抛弃。（1）这种观点是一种形而上学的否定观。（2）新生事物否定旧事物，绝不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定。（3）把扬弃理解为抛弃，是割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。考点二辩证法的革命批判精神与创新意识1．辩证法的革命批判精神与创新意识2013届高考政治一轮复习讲义必修4《哲学与生活》3(1)理论依据：世界是物质的，物质是运动的，任何事物对它发生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的，没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。(2)基本内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。(3)二者的关系：辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。(4)批判精神在人的认识和创新中的作用①批判精神是一种很重要的科学精神。②批判精神是科学不断向前发展的关键，没有批判就没有发展。(5)方法论要求——树立创新意识。①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。2．创新的社会作用（1）创新推动社会生产力的发展；（2）创新推动生产关系和社会制度的变革；（3）创新推动人类思维和文化的发展。总之，创新是对真理的发展；创新是对实践的推进；创新是一个民族进步的灵魂；创新是社会发展的动力。【提示】（1）作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。（2）理论的创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。（3）人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。（4）思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。（5）不能认为凡是新出现的事物都是人们创新的结果，在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。【总结】作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。五、时政链接（见教辅P148）六、高考真题回放1．【B】（2007年高考·海南政治·18题）孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人。人们一直想知道孔子究竟长得什么样子，但孔子的真实形象却无从准确考证，于是后人根据历史上的记载加以揣摩，画出了一些不尽相同的孔子像。2006年9月23日，中国孔2013届高考政治一轮复习讲义必修4《哲学与生活》4子基金会正式推出“孔子标准像”，这引起了各界很大的反响和争议。在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A.①②B.②③C.①④D.③④【解析】本题以对待传统文化的态度为切入点，考查对辩证否定观的理解。对待传统文化，有两种错误的态度是不可取的：一是采取“虚无主义”或消极的态度，全盘否定中国的传统文化，把它们统统归之为“封建、迷信、落后”乃至“反动”的范畴，甚至把近代中国的贫弱、目前中国存在的困难统统归咎于传统文化。二是不分青红皂白地全盘肯定，并且不允许人们对之有任何怀疑与批判，否则就是贬低中华文化，数典忘祖，崇洋媚外。我们应该以辩证否定的观点分析传统文化，坚持“扬弃”的观点。④的说法是不科学的。2．【A】（2007年高考·海南政治·22题）古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理。以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。欧几里德的成功表明①知识创新需要对已有知识的扬弃②知识创新是已有知识积累的量变③知识创新需要新思路、新方法④知识创新需要与旧知识彻底决裂A.①③B.②③C.②④D.①④【解析】本题应选A项。本题主要考查了知识创新的具体要求。题干“通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理。以其独创的公理化方法”说明要想对知识创新，需要对已有的知识扬弃。②④的观点是错误的。新事物和旧事物之间是相互联系的，新事物是对旧事物的辩证否定。3.【C】（2008年高考·重庆文综·25题）我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管、食品市场准入等，降低了食品违法案件数量。监管方式创新属于①认识创新②制度创新③实践创新④思维创新A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】监管方式的改革、创新是工商行政管理部门为适应社会主义市场经济逐步发展，适应垂直管理体制进行自我调整和完善的必然过程，是在实践中的创新，是一种制度创新。故②③正确，选C项。4.【D】（2009年高考·江苏政治·32题）下列对辩证的否定的理解，错误的是A.辩证的否定是“扬弃”B.辩证的否定是既克服又保留C.辩证的否定是事物联系和发展的环节D.辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”【解析】本题应选D项。本题考查对辩证否定的理解，考查学生识记和理解知识的能力。辩证的否定是联系的环节、发展的环节，实质是“扬弃”，是既保留又克服，故ABC三项都是正确的说法；D项属于形而上学的否定观，故选D项。5.【A】（2009年高考·天津文综·06题）人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的制定过程是2013届高考政治一轮复习讲义必修4《哲学与生活》5A.肯定与否定的统一B.两点论与重点论的统一C.量变与质变的统一D.普遍性与特殊性的统一【解析】本题应选A项。本题以当前构建和谐社会，“关注民生”的过程中，各地政府如何贯彻落实科学发展观为背景。考查的是对辩证法几个主干方法论的理解。旨在考查学生分析和运用知识的能力。从题干看，人民公园改造方案的制定过程中，天津市相关部门一方面认真听取市民意见，汲取其合理建议，另一方面又遵循中式园林习制。体现了既肯定、又否定的“扬弃”的辩证法思想。故选A项。BCD三项不符合题意。2007年国家有关部门联合征集“10000个科学难题“设计各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用，提升我国科学研究的水平。回答06～07题。6.【B】（2009年高考·宁夏辽宁文综·21题）科学研究是面向未知世界的认识活动，追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中①科学问题的形成遵循客观世界的固有规律②科学问题的提出与科学发展水平高度相关③科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好④科学问题来源于实践并决定着实践的水平A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】本题考查认识论的有关知识，考核学生的理解能力和调动运用知识分析、解决问题的能力。科学问题属于主观范畴，其形成遵循认识规律，①错误；实践决定认识，④的说法颠倒了实践和认