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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文内容。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。二、教学课题教养方面：1、巩固“挂、街”等13个生字，会写“因，园”。2、理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良极其美好。3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4、引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。教育方面：1、培养学生好学良好习惯。2、激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇课文。本文的作者凭借丰富的想象力和创造力表达了自己美好而善良的愿望——他希望四个不同的季节有四个不同的太阳，这样我们的世界会更美丽，生活会更美好！课文有情、有景，语言生动活泼，字里行间充满了童真童趣。教学之前用百度在网上搜索《四个太阳》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段视频，课堂放给同学们看，给学生听觉上和视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《四个太阳》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟作者画太阳所要表达的美好心愿。读出作者亲切的语气。很多学生都能读出作者欢快的语气，读出果子香甜的语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。为了让学生更加形象的理解课文内容，我设计了拓展环节：同学们，课文中的“我”画了各种不同的太阳，送给每一个季节。其实也画出了他许多美好的心愿。我也送一个快乐健康的太阳送给你们，愿你们快乐的成长。我想你们一定也有很多心愿吧！你们想画个什么样的太阳，送给谁呢？谁来说一说。（课件出示带有填空的句子）我要画个()太阳，送给（）。让学生大胆想像，充分交流，使教学难点迎刃而解。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，体会作者的善良及其美好。教学过程：一、导入今天，我们继续来学习《四个太阳》。PPT出示课题：四个太阳【百度图片】背景图片com%2F2008-03-10%2F2008310193319933_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F请同学们齐读课题。老师带来了很多上节课认识的词语，和他们打个招呼吧！（清凉，香甜，温暖，多彩，冻僵，尝尝，挂在，街道，因为，熟了，伙伴，小脸，应该，季节）（课件出示词语）过渡：大家的词语读的真好，可是课文能读好吗？读之前，老师要给你们提两个建议，课件出示：1、手拿书，坐端正，大声读。2、想一想，课文中“我”画了哪几个太阳。现在我们来比比谁坐的最端正，书读的最认真。自己读吧。二、朗读课文，学习课文。1.整体感知课文。自由读课文。后评价：同学们读书读的真认真，尤其要表扬谁谁谁。那现在谁能告诉大家“我”画了哪几个太阳呢？板书：绿绿的，金黄的，红红的，彩色的（太阳）春，夏，秋，冬在说的过程中让孩子们读读这个几个词。2.学习课文第1自然段。我给每个季节都画了一个的太阳，其实啊，每个太阳都是我的一个心愿。那我每个季节到底有什么心愿呢?首先让我们走进夏天。1.）请同学们读一读第一小节，想一想，“我”画了个绿绿的太阳，我的心愿是什么呢？（凉快）2.）你能换成书上的词吗？指名读“清凉”。3.）PPT出示夏天图片【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%D7%C8%C8%CD%BC%C6%AC&in=10913&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=74532524580&ln=1929&fr=&fm=result&fmq=1331695873343_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di74532524580&objURLhttp%3A%2F%2Fpic9.nipic.com%2F20100813%2F4419806_164122004653_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F夏天，太阳火辣辣的照着大地。你什么时候会感到清凉呢？是啊，刚才这几个小朋友所说的都给我们带来一片清凉。4.）那就把这种感觉放到句子中，看谁能读出一片清凉。5.）学生练读。再指名读。6.）同学们读的真好，老师也想读一读。看谁听的最认真。7.）同学们也来试一试吧，把这种清凉的感觉送给在座的老师吧。3.学习课文第2自然段。炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。1.）请你读读第二小节，你仿佛看到了什么画面。A出示秋天丰收图【百度图片】师描述：“同学们说的真好。秋天是一个丰收的季节，黄灿灿的稻谷熟了，金黄的落叶在空中飞舞，果园的果子熟了。瞧！有金黄的橙子，紫色的葡萄，红通通的樱桃，好多好多的水果！。”快把这个消息告诉大家吧。谁来读?b.指导朗读“果园里，果子熟了。”c.读句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（配有图片）【百度图片】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C7%EF%CC%EC%C2%E4%D2%B6%CD%BC&in=17881&cl=2&lm=-1&st=&pn=19&rn=1&di=13416725955&ln=1995&fr=&fm=rs2&fmq=1331614967171_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn34&-1&di88678663380&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.zhutai.gov.cn%2FBlogImage%2Fmeilirensheng%2F2010_5_20%2Fzz.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.zhutai.gov.cn%2Fmeilirensheng%2Farchive%2F133769.aspx%3Fl%3Dzh-hk&W479&H359&T9788&S94&TPjpg瓜果丰收，金黄的落叶也很高兴了，他们翩翩起舞，在忙着干什么呢？谁来读。我邀请你来读。（这么长的句子，你都读得那么通顺，真了不起！如果能带着感情读就更好了。）谁再来读。好，我邀请你来读。（你读的时候还带着微笑呢）d.我们仿佛都感受到了水果的香甜。谁来读读这个词。假如你们现在已经吃到了香甜的水果，带着这种感觉读读第二小节。同学们读的真投入啊，老师还想听，带上表情，我们再读一遍，好吗？秋姑娘要走了，我们来跟她说声再见吧！4.学习课文第3自然段。秋天过去了，冬天来了！冰天雪地，你有什么感觉呢？小朋友们可能会说好冷。冷得我们手和脸都——冻僵了!是啊！手和脸都冻得麻木了，不能动了！1.）谁来读。2.）我画了个红红的太阳，给冬天带来了----温暖。3.）让我们把温暖送到句子中，读出！课间休息，欣赏歌曲《种太阳》大家读得越来越好了，老师来奖励大家听一首歌！【百度视频】歌曲《种太阳》学习课文第4自然段。1.）我们画了三个太阳，送给了三个季节。还有一个季节，你们可别落下他了。她就是春天！春天是个很美的季节。老师呀，想和你们合作读一读这一节，老师读黑色的字，同学们读紫色的字。准备好了吗？看看这个句子有个小问号，该怎么读呢？谁来试试。（真好，你读出了疑问的语气）2.）现在你们来问，老师来回答你们。3.）师：春天是多彩的季节，那你们知道春天有哪些颜色？4.）同学们都善于观察生活，发现春天的美！所以啊，春姑娘来和大家见面了！看（PPT展示图片）【百度图片】=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=flash%B6%AF%BB%AD%CD%BC%C6%AC&in=25291&cl=2&lm=-1&st=&pn=43&rn=1&di=113416036080&ln=1990&fr=&fm=rs5&fmq=1331695308296_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn43&-1&di113416036080&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20090810%2F3200696_204948075_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F春天来了，嫩绿的小草长出来了，翠绿的柳树醒了，五颜六色的花儿都开了，碧蓝的小河唱着欢快的歌。春天有这么多颜色，所以说春天是一个多彩的季节。5.）让我们再美美地读一下这段话吧！6.读全文同学们把春天读得真美啊！其实啊，课文的每一节都很美，勾勒了一幅幅美丽的图画。出示春夏秋冬四个季节的图片【百度图片】=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=flash%B6%AF%BB%AD%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs5#pn=39让我们把全文读一遍。看谁的声音最甜美，谁坐的最端正？7.指导背诵啊!老师都陶醉了！课文就像一首诗，我们能背下来就好了。你们有信心背下来吗？1.）那你们先练习练习吧！2.）谁来试着背一背，你可以选自己喜欢的小节背，也可以背全文。（评价：你太厉害了！都能背下来!）3.）还有谁能背出来？会背的站起来！呀，都能背啊！我们一起来，不会背的可以看看书。三、课文拓展小结：同学们，课文中的“我”画了各种不同的太阳，送给每一个季节。其实也画出了他许多美好的心愿。我想你们一定也有很多心愿吧！你们想画个什么样的太阳，送给谁呢？谁来说一说。（课件出示带有填空的句子）我要画个()太阳，送给（）。四、指导写字1.师：你们有这么多心愿。邓老师也有个心愿，希望你们能写一手漂亮的字。课件出示：园、因，学生认读。2.学生观察字形，说关键笔画。（大口框，全包围）3.师范写，生书空。（提醒小口令：先进门，再封口）4.生描红，练写。五、附板书设计：四个太阳夏天绿绿的清凉秋天金黄的香甜冬天红红的温暖春天彩色的多彩六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改