“丑小鸭”变形记

“丑小鸭”变形记绥德县江德小学贺海霞摘要：我班有一个男孩没有妈妈，从小跟着奶奶生活，陋习很多且性格怪异而且很是顽劣。孩子们都不愿和他玩，代课老师们也不喜欢他。简直就是一只人见人厌的“丑小鸭”。值得庆幸的是经过一年多的努力，这孩子成功“变形”。由此可见，问题学生其实并不可憎，更不可恶，只要我们有足够的爱心、耐心和诚心，动之以情，晓之以理，就能够帮助他们克服不正常的心态，同其他孩子一样健康快乐地成长。关键词：关注拯救爱心诚信耐心惩罚一、“丑小鸭”的个性特点我班有一个男孩叫霍振宇，今年8岁，上二年级。他没有妈妈，从小跟着奶奶生活，陋习很多性格怪异而且很是顽劣。因而，孩子们都不愿和他玩，代课老师们也不喜欢他。无异于安徒生笔下那只人见人厌的“丑小鸭”。1.不讲卫生，手脸总是脏兮兮的，就连书本都是脏兮兮的。2.品行不端正，在校时常偷拿班上孩子的文具，在家偷拿奶奶的钱。3.性格倔强，怪异，一不顺心就哭个没完没了，任凭你说什么他都听不进去。4.特别懒惰，也特别好动，上课连5分钟都坐不住，既不听，也不想，更不会积极举手发言，吐字也不清楚，课后不能认真完成作业。二、“丑小鸭”的不幸“遭遇”这孩子很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，一直跟爷爷奶奶生活。爷爷、爸爸不常在家，奶奶没文化，脾气暴躁。因为他十分顽劣，老是惹是生非，经常挨打。三、关注“丑小鸭”这孩子虽然顽劣，但是特别好面子。每当他犯错被同学们告发后，他总是把头埋得低低的，任凭我怎么说，他都不肯把头抬起来。通过长期观察，我发现看似顽劣的他内心其实很脆弱。但是由于他从小缺少母爱与父爱，缺乏温馨的家庭，缺乏正常的家庭教育，导致他沾染上一身的陋习，加之他年龄还小，自制力差，好多行为习惯似乎已经身不由己了。此外，残缺的家庭，奶奶简单粗暴的教育方式无形中伤害了他幼小的心灵，甚至扭曲了他的心理，影响了他的行为习惯，影响了他的学习状态。他心中既无明确的学习目的，也无学习动力，久而久之，学习上不懂的东西越来越多，在学习上受的挫折越来越多，索性自暴自弃。现在他虽说是二年级学生，可是连拼音的不过关，会认会写的字也远远不能达标。四、拯救“丑小鸭”1.用爱心抚平创伤。因为特殊的家庭缘故，他心灵上受到了严重的创伤，所以我想一定要多给他一些关爱，让他充分感受到集体的温暖，感情上有一定的寄托，对学校、老师、同学有了感情，不至于发生缀学现象。一方面我注意观察，寻找机会亲近他，关心他，信任他，拉近师生间的距离。另一方面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。了解到他和我班一品学兼优的男孩一起补课，我特安排他俩坐到一起，并让那个男孩在学习上、生活上多帮助他。2.用诚心赞美激励。课上，我从不公开点名批评他，及时发现他的闪光点，哪怕小的微不足道，我都会及时表扬。我经常对同学们说：“看，我们的振宇今天坐得真端正！”“我们的振宇回答问题真响亮！”“我们的……”在有意无意的语气中，孩子们似乎已经认识到振宇是我们这个大家庭中的一员。渐渐地，他居然喜欢上了语文课。课间，他时常会用一种既像撒娇，又像祈求的口吻说：“贺老师下一节再上语文课，我还想上语文课！”3.用耐心诱导扶持。任何一个有不良品行的孩子，都不可能通过老师的一两次谈话，三五次的思想工作在三周两周内改掉的，有些可能要几个月，一两年甚至更长的时间才能有所长进。所以我从不对他短期内出现的屡犯屡改，屡改屡犯的现象丧失信心，给他一定的时间，冷静耐心地与他一起分析原因，让他感觉到老师时刻都在关注着他的成长和进步，老师会长期持久地支持信任他。4.用惩罚警戒敦促。表扬、鼓励虽然可以使学生对学习充满自信，激发学生主动学习的欲望，但是表扬也不是万能的，学生对表扬也有麻痹的时候。当表扬起不到应有的作用时，对学生实行适当的惩罚就显得尤为重要了。这孩子学习基础差，又特别懒惰，经常不能按时完成作业。为了不挫败他的自信心，我每天给他布置的作业不仅是最少、最简单的，而且都是他力所能及的。比如，抄写生字,熟读课文,抄写日记、看图写话等。可是，就这么简单作业，起初他还时常不能认真完成。因为他常常扣分，影响了一个小组的积分，所以5个小组都不想接纳他。于是，我便想了一个“狠招”——如果他不能认真完成当天作业，放学后留校，什么时间把作业补完了，补好了才能回去。第一天留校的时候，他哭着要回家，我没有应允，而且郑重其事告诉他:“哭没用!想回家就必须快速地认真地完成作业！”他见拗不过我，只好乖乖地去写作业了。至此，他再也没有落作业。五、“变形后的“丑小鸭”经过一年多的努力，如今的振宇已不再是一只人见人厌的“丑小鸭”，虽说学习成绩还很差，但是他已经改掉了许多陋习：不再偷拿别人的东西，不再哭闹，上课时不再捣乱了，衣服、书本也比以前整洁了许多。因而，同学们开始接近他，和他一起玩耍了。更让我感到慰藉是他不仅特别听我的话，还爱上我的课，尤其是识字课。由此可见，问题学生并不可憎，更不可恶，只要我们有足够的爱心、耐心和诚心，动之以情，晓之以理，就能够帮助他们克服不正常的心态，同其他孩子一样健康快乐地成长。