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1教学课题：《地壳的运动和变化》第一课时设计：临淄中学地理组冯现丽课时：1课时教材（教材版本、章节、对教材内容的理解分析）：课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。这是中图版必修一第二章第三节地壳的运动和变化。第一框：地质作用；第二框：造成地表形态变化的内力作用。本节在前面学习了大气和水的有关知识后，接着学习自然地理环境的另一个组成要素——地貌。地貌是指陆地表面的形态或外貌，其形成主要受地质作用的影响，使地壳运动和变化的结果。在陆地环境中，地貌对地表物质和能量起着再分配的作用，地貌的差异必然会引起各种自然地理过程的相应变化，对地表其他要素有着重要影响。以前两节一样，本节教科书从物质循环和能量交换的角度分析地壳的运动和变化，并以此为主线，将各知识点传来起来。课文一开头首先说明了引起地壳运动和地表形态变化的作用即地质作用，指出地质作用与地壳变动之间的内在联系，接着从能连来源的角度分析了地质作用的两种类型——内力作用和外力作用。教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解地质作用的含义；2、了解内力作用、外力作用的主要表现形式及对地表形态的影响；3、理解内力作用和外力作用之间的关系；（二）过程与方法目标：1、通过读图，能够正确判别地质构造的类型，并能利用地质构造的规律去指导生产实践，如储水、储油、开凿隧道等；2、能够自己学会读图分析内、外力作用对地表形态的影响；（三）情感态度与价值观目标：1、培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学的自然观念；2、树立正确的防灾、抗灾意识，掌握正确的防御手段。教学方法：①、以传统教学法与多媒体教学法等教学手段相结合，引导学生合作探究突破重点。②、采用自主讨论法、合作探究法，进行分组活动，通过讨论完成并突破本节课的难点。2教学思路：将课堂教学原则上分为三大块：预习引导、互动教学、拓展提高。充分调动学生自主学习、合作探究的积极性。§2.3地壳的运动和变化学案(第1课时)【课标要求】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。【学习目标】（一）知识与能力目标：1、了解地质作用的含义；2、了解内力作用、外力作用的主要表现形式及对地表形态的影响；3、理解内力作用和外力作用之间的关系；（二）过程与方法目标：1、通过读图，能够正确判别地质构造的类型，并能利用地质构造的规律去指导生产实践，如储水、储油、开凿隧道等；2、能够自己学会读图分析内、外力作用对地表形态的影响；（三）情感态度与价值观目标：1、培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学的自然观念；2、树立正确的防灾、抗灾意识，掌握正确的防御手段。【学习重点】造成地表形态变化的内力作用的表现形式及其对地貌的影响【学习难点】地壳运动形成的地貌【学习过程与体验】◊预习引导◊设疑激思，知识储备：一、地质作用1、概念：由引起的地壳的物质组成、内部结构和发生变化的作用。2、分类：地质作用能量来源主要表现形式内、外力作用的关系内力作用外力作用二、造成地表形态变化的内力作用3㈠岩浆活动（1）岩浆活动与火山喷发是一回事吗？为什么？（2）岩浆活动的结果形成了哪种岩石？（3）根据初中所学的地理知识以及我们的经验，岩浆活动对地表形态有什么样的影响？㈡地壳运动（又称）1、地壳运动按照的方向，一般分为和（也称）。2、地壳运动造成岩石的永久变形，称为地质构造。地质构造主要有两种基本形式，它们分别是什么？3、举例说明地质构造的基本形式对地表形态各产生什么样的影响？㈢地震1、地震是怎样产生的？2、地震主要有哪些类型？3、地震释放的能量多少用什么表示？4、地震的破坏程度用什么表示？㈣变质作用1、变质作用的结果是什么？（）地壳中原有的岩石（）◊互动教学◊㈠模拟实验：用竹筷（或竹片等）模拟内力作用过程。实验过程：如下图所示进行实验。实验分析：⑴把看到或体验到的实验现象填写在横线上；⑵竹筷的受力变形过程与岩石的受力变形过程比较接近，尝试把A、B、C示意的三种地质构造与上述实验过程对应起来。4⑶通过实验，得到研究结论：①、和都是内力作用的结果。②褶皱背斜顶部受易被，向斜槽部受挤压，岩性坚实不易被侵蚀。③地球上最容易发生地震和火山活动的部位是。㈡动画演示地质构造的形成及其与地表形态的关系。地质构造形态特征(岩层新老关系)地貌未侵蚀侵蚀后褶皱常形成高大山脉，如：褶皱背斜岩层(中心，两翼)向斜岩层(中心，两翼)断层地垒两断层之间的岩块相对上升，两边岩块相对下降，相对的岩块。山地等，如：地堑两断层之间的岩块相对下降，两边岩块相对上升，相对的岩块。裂谷或海洋、谷地等，如：模拟演示：我们能用书本演示“背斜成山、向斜成谷”吗？㈢拓展探究：地质构造的实践意义5整合知识：地质构造的实践意义⑴找油、气资源选择构造；⑵找地下水选择构造；⑶隧道、水库选址避开。地下隧道经过褶皱部位时，应选择部位。㈣学习总结与反思：构建本节课的知识框架或纲要信号图。拓展探究一：假如你们是地质工作者，从事石油勘探和地下水寻找等方面的工作。现提供水、柴油和透明塑料管，请你们用这些材料进行实验演示，说明石油和地下水的储存构造和储存原理。拓展探究二：某铁路穿越山地要开凿隧道，假如你们是地质工程师，请从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑，确定在下图中要修建一条东西向的地下隧道，应该选择甲地还是乙地？在断层处开凿可以吗？水库选址可以在断层处？6◊拓展提高◊1、下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是（多选）：A、喜马拉雅山的形成B、大寨梯田C、岩层的断裂、错位D、荷兰的围海造田E、月球表面的环形山2、下列四种地质现象中，属于内力作用的是（）A.云南路南石林的形成B.长江三角洲的形成C.澳大利亚大堡礁的形成D.喜马拉雅山脉的形成下图为“某地水平面的岩层分布图”（从甲到丁岩层从老到新），读图回答3～5题。3.图中丁的地质构造为（）A.褶皱B.背斜C.向斜D.断层4.关于图示的叙述正确的是（）A.甲为良好的储油构造B.甲有利于储存地下水C.修一南北向隧道应选址丁处D.图中岩层为岩浆岩5.该地地表甲为谷地，丁为山岭，其成因是（）A.地壳运动所致B.内力作用所致C.岩浆活动所致D.外力作用所致6、读“某地的地质剖面图”，回答问题。（1）地质构造名称：a，b，c。（2）如果在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择a处还是选择b处开凿？（从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面加以考虑）（3）若在c处修建一座水库，请分析其可行性。答案（1）背斜向斜断层（2）选择a处，因为a处岩层向上隆起，符合力学原理，不易塌陷，同时不易积存地下水。（3）c处不宜修水库，因为c处岩层有断层，断裂面岩层破碎会造成水库漏水。同时渗入断层的水又可促使断层面两侧岩块活动，以诱发地震等地质灾害，从而影响水库的安全。甲甲丁乙乙丙丙7教学反思我们在编制学案是一般会按照“预习引导→互动教学→当堂检测”的思路进行。预习引导重点在学生的预习和教师组织教学活动。学生的预习应该是在教师或学习小组的指导下进行，学生根据预习案有目的、有重点、有指导、有检测的进行预习。教师通过简单了解将问题进行集中。很多情况下，先发下预习案学生完成，教师进行批改。根据批阅的情况，教师整体把握教学目标和教材结构，注重集体备课，整体设计教学过程，实现“教育资源共享”，以减轻教师备课负担；教学过程注重师生互动、当堂落实、减负增效。