《墙上的斑点》导学案(学生版)

求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文1《墙上的斑点》导学案学习目标1、了解作者及意识流小说2、理解“斑点”这一形象在结构上的作用3、比较意识流小说与传统小说的不同之处4、训练辐射式思维能力知人论世1、关于作者：1882年，弗吉尼亚·伍尔芙生于伦敦，父亲斯蒂芬爵士是一位学识渊博、颇有声望的哲学家和评论家。弗吉尼亚自幼身体孱弱，未上学，在家跟着父亲读书。当时许多学者名流是她家的常客。家境的富裕、父亲的博学、家藏书籍的丰富以及学者名流的影响熏陶，使她具有丰富的精神世界和细腻敏感的性格。1904年父亲去世后，她迁居伦敦文化区布卢姆斯伯里，后来她的家就成了“布卢姆斯伯里团体”的活动场所。这个文学团体的成员时常在一起讨论问题，反对当时的社会风尚，反对文学艺术方面的清规戒律，提倡自由探索。这个团体不仅对她本人后来的创作思想和创作技巧有影响，而且对两次大战之间的英国文化生活和思想生活都产生了相当大的影响。1912年，弗吉尼亚与伦纳德结婚。在丈夫的鼓励下，伍尔夫开始创作小说。1917年，夫妇俩在自己的寓所楼下创立了“霍格斯出版社”，出版了一些十分重要的作品，包括伍尔夫自己的一些作品。T·S·艾略特的一些早期诗集和凯瑟琳·曼斯菲尔德的一些短篇小说。伍尔芙自幼精神比较脆弱，精神分裂症曾多次发作。进人30年代之后，病情日益恶化，但她仍奋力写作经常在一本书写完之前就开始酝酿新作，但每写成一部作品总是感到不满意，情绪时常处于困惑和消沉的状态。1941年3月，伍尔夫由于对刚完成的小说《幕间》不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，便留下一纸绝命书，感谢丈夫多年对她的关怀和照顾，随后就投河自尽。2、意识流小说与心理小说意识流小说是典型的心理小说，人物的意识流动成为小说的绝对主体。《墙上的斑点》突破传统小说的套路，没有情节，没有环境，也没有结局，作者只抓住人物瞬间的没有行动的印象感觉和沉思冥想，将我们引入人物的精神世界。小说的叙述者面目模糊，从文中内容推测，可能是一位女性，一位妻子，但这并不重要，重要的是她看到墙上的斑点以后所引发的内心活动。这内心活动主要是通过自由联想的方式表现出来的，于是我们看到在作者的遐想中，既有迅即更迭的求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文2生活速写，又有浅尝辄止的历史点击，还有不时生发的迷惘、虚幻的人生感喟，以及或愉快或忧郁的情绪。二、课堂学习（一）整体感知（1）我在这篇小说中叙述了什么内容？（2）情节感知“我”从“斑点”出发展开猜测联想共有几次？请概括。（二）合作探究1．“我”是什么人？是个怎样的人？你是从哪里读到的？2、伍尔夫用了哪些叙述的“加法”使得小说变得繁复？3、这篇小说与传统小说有什么不同？4、“墙上的斑点”在文章中起什么作用？本课检测一、基础知识1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A．肖像(xiào)箭镞cù)纤维(xiān)怂恿(sǒng)B．鸟窠(kē)赝品(yàn)别墅(shù)芜菁(qīng)C．都铎(duó)古冢(zhǒng)呆滞(zhì)处理(chù)求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文3D．充塞（sè）簇拥(cù)鬈发(quán)鳍翅(qí)2、下列各组词语中的书写，正确的一项是()A．簇拥倾泻而下警惕枉加非议B．神秘几分光采打扮耐心擦拭C．脚趾两手合拢宅第敞开大门D．规矩眼神呆滞古冢光茫笼罩3、下列句子中，没有错别字的一项是()A．我透过香烟的烟雾望过去，眼光在火红的碳块上停留了一下。B．它们是花了多少心血节衣缩食积蓄起来的啊！C．并且我们希望很快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔板画、上帝、魔鬼和地狱之类东西一样遭到讥笑……D．我们的学者不过是那些蹲在洞穴和森林里熬药草、盘问地老鼠或记载星晨的语言的巫婆和隐士的后代……4、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和________的色彩，但也有一些作品容健康，格调明朗。(2)3月26日开幕的“中田年”活动将组织近200项活动，内容________政治、经济、科技、人文等方面，以展示中田历史文化和改革进程。(3)作为一个学徒，____违反操作规程犯一点小错误是可以理解的.。(4)在这条林荫大道上，他_______碰到了自己中学时代的好朋友。A、神秘包含偶尔偶然B、神秘涵盖偶尔偶然C．神妙包含偶然偶尔D．神妙涵盖偶然偶尔5、下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．我们的思绪是多么容易一哄而上．．．．，簇拥着一件新鲜事物。B．它们是花了多少心血节衣缩食．．．．积蓄起来的啊！C、有些人对民间剪纸瞧不起，认为这只是下里巴人．．．．创造的玩意儿。没有艺术价值，其实这是一种错误的观念。D．我希望能静静地、安稳地、从容不迫．．．．地思考，没有谁来打扰。6、下列句子，从修辞角度上看，不相同的一项是[]A．头发飞扬，就像一匹赛马会上跑马的尾巴。B．头朝下脚朝天地摔倒在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文4管道一样。C．在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。D．树叶紧紧地合拢起来，对着月光射出的铁弹，什么弱点也不暴露，像一根空荡荡的桅杆竖立在整夜不停地滚动着的大地上。7、选出下列有关小说“叙事”知识的说法不当的一项（）A．采用全知视角叙事的小说，小说的叙事人就是作者，他如同上帝一样全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。B．采用有限视角叙事的小说，小说的叙事人是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白，可使读者的阅读能动性发挥到最大限度。C．在使用第一人称叙事的小说中，叙事者同时也是小说中的人物，他从故事内部的参与者角度来讲述故事，采取的都是有限视角。D．当小说使用第三人称叙事时，叙事者并非故事中的人物，他只是站在故事的外部，以旁观者的身份来讲述故事，采取的都是全知视角。8、出下列有关小说知识的说法不当的一项（）A．叙述腔调指的是叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，它与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。B．传统小说在叙事时，多用“讲述”方式，这种方式多采用全知视角和第三人称，叙述者时不时要亮相，甚至对小说中的人与事“指手画脚”。C．现代小说在叙事时，多用“显示”方式，这种方式多采用有限视角和第一人称，叙述者差不多完全消失在文字背后，他只是客观地将那些人与事呈现出来，让读者独自面对。D．小说在叙事时，对次要情节一般采用“减速”法，即用叙述手法，一笔带过；而对于关键情节、精彩之处，则使用“加速”法，即用描写手法，细描细绘——叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。二、语段阅读在某种光线下面看墙上那个斑点，它竟像是凸出在墙上的。它也不完全是圆形的。我不敢肯定，不过它似乎投下一点淡淡的影子，使我觉得如果我用手指顺着墙壁摸过去，在某一点上会摸着一个起伏的小小的古冢，一个平滑的古冢，就像南部丘陵草原地带的那些古冢，据说，它们要不是坟墓，就是宿营地。在两者之中，我倒宁愿它们是坟墓，我像多数英国人一样偏爱忧伤，并求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文5且认为在散步结束时想到草地下埋着白骨是很自然的事情……一定有一部书写到过它。一定有哪位古物收藏家把这些白骨发掘出来，给它们起了名字……我想知道古物收藏家会是什么样的人？多半准是些退役的上校，领着一伙上了年纪的工人爬到这儿的顶上，检查泥块和石头，和附近的牧师互相通信，牧师在早餐的时候拆开信件来看，觉得自己颇为重要，为了比较不同的箭镞，还需要作多次乡间旅行，到本州的首府去，这种旅行对于牧师和他们的老伴都是一种愉快的职责。他们的老伴正想做樱桃酱，或者正想收拾一下书房。他们完全有理由希望那个关于营地或者坟墓的重大问题长期悬而不决。而上校本人对于就这问题的两个方面能否搜集到证据则感到愉快而达观。的确，他最后终于倾向于营地说；由于受到反对，他便写了一篇文章，准备拿到当地会社的季度例会上宣读，恰好在这时他中风病倒，他的最后一个清醒的念头不是想到妻子和儿女，而是想到营地和箭镞，这个箭镞已经被收藏进当地博物馆的展柜，和一只中国女杀人犯的脚、一把伊利莎白时代的铁钉、一大堆都铎王朝时代的土制烟斗、一件罗马时代的陶器，以及纳尔逊用来喝酒的酒杯放在一起——我真的不知道它到底证明了什么。不，不，什么也没有证明，什么也没有发现。假如我在此时此刻站起身来，弄明白墙上的斑点果真是——我们怎么说不好呢？——一只巨大的旧钉子的钉头，钉进墙里已经有两百年，直到现在，由于一代又一代女仆耐心的擦拭，钉子的顶端得以露出到油漆外面，正在一间墙壁雪白、炉火熊熊的房间里第一次看见现代的生活，我这样做又能得到些什么呢？知识吗？还是可供进一步思考的题材？不论是静坐着还是站起来我都一样能思考。什么是知识？我们的学者不过是那些蹲在洞穴和森林里熬药草、盘问地老鼠或记载星辰的语言的巫婆和隐士们的后代，要不，他们还能是什么呢？我们的迷信逐渐消失，我们对美和健康的思想越来越尊重，我们也就不那么崇敬他们了……是的，人们能想象出一个十分可爱的世界。这个世界安宁而广阔，旷野里盛开着鲜红的和湛蓝的花朵。这个世界里没有教授，没有专家，没有警察面孔的管家，在这里人们可以像鱼儿用鳍翅划开水面一般，用自己的思想划开世界，轻轻掠过荷花的梗条，在装满白色海鸟卵的鸟窠上空盘旋……在世界中心扎下根，透过灰黯的海水和水里瞬间的闪光以及倒影向上看去，这里是多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——假如没有尊卑序列表！1、这两段文字，在作者意识中，“墙上的斑点”是什么？请作概括。2、作者所写的事物是否合理？试从第一段中找出关键句子来证明它。求知中学校本课程--------高二语文◆选修外国小说◆导学案编写：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。求知中学高二语文63、在第二段中，作者所要表达的情感是什么？结尾句“这里多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——假如没有尊卑序列表！”这句话包含着怎样的情感？4、这两段文字，体现了意识流小说怎样的特点？课外拓展想象（英国）凯·杰罗姆记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种病。取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。不知我还患有其他什么疾病？翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻的一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。此外我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经