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1江西环境工程职业学院2013——2014学年下学期《声乐》教学计划表制定时间2013_年_2月15_日任课教师签名____黄娟__________专业/课程教研室主任签字______________________教师姓名黄娟教师职称助教教师职务所属分院（部）旅游与外语学院授课教材教材名称声乐教程主编丁凯出版社科学出版社出版年月几学期授完1是否为获奖教材或规划教材是否为自编教材教学时数授课班级班级人数是否为重复课是否为合班课上课起止周周学时实际上课总周数学期总学时10631301202—1921836课程性质及教学目标：1、课程的性质与地位《声乐》课程是幼儿教育专业开设的一门必修课程之一。它是训练学生掌握一定的科学的发声方法、技巧和歌唱基础理论知识的专业必修科。本课程适用于幼儿教育专业的学生。（1）教学目的：本课程从音乐表演专业出发，要求学生掌握一定的专业基础理论知识与技能技巧，能分析、处理一般声乐作品，有一定的演唱表演能力，使其胜任幼儿教师、幼儿教育及中小学声乐教学等文艺工作。“古为今用，洋为中用”。要求学习通过学期掌握练声曲：5~10首。中外作品共5~10首。儿歌20首。（2）教学基本要求：教学贯彻“百花齐放、百家争鸣”鼓励不同流派的交流学习。既重视学生基本功的训练，又注重歌曲内容尽可能完美表达。充分发挥教师的主导作用，运用启发式教学，尽可能使教学与工作实践相结合，鼓励学生进行艺术实践，提高学生的演唱表演能力。教学手段及教学方法1、教学方法：项目导入法、讲授法与演示法、点评与总结反馈法2、整个教学以学生为主，将学生分成若干小组，每组根据所布置的任务进行练习，训练学生演唱表演能力；教师为辅，在学生完成任务过程中进行指导，最后进行竞赛测试选出优胜组进行鼓励。在教学中注重采用示范式、研讨式、模拟式、案例式、讲授法、演示法、对比法、练习法、纠错法、归纳法、师生互动法。等多样化的教学方法。重视多种教学方法的综合交叉使用，并不断创新形体训练教学新模式。考核方式：考核评价内容观测指标分值比重%学习过程与态度上课的认真程度2020作业与实践成果歌曲的演唱学习6060考试考试演唱情况20202学期教学进度周次日期学时教学内容（学生实习、节假日均填上）教学形式讲课实验习题讨论考试考查22.212歌唱发声的基本方法√√√√32.282歌唱呼吸方法训练√√√√43.72歌唱发声方法训练（一）√√√√53.142歌唱的方法训练（二）√√√√63.212歌唱中的咬字吐字训练（一）√√√√73.282呼吸连贯的训练√√√√84.42呼吸状态的支持下高声区的开发√√√√94.112低高声区声音统一训练√√√√104.182变声区的声音力度训练√√√√114.252声音灵巧的训练√√√√125.42气息支持下低高声区声音统一的巩固训练√√√√135.92歌唱中咬字吐字训练（二）√√√√145.162声音统一和闭口音训练√√√√155.232声音弹性训练√√√√165.302气息支持下高声区的力度训练√√√√176.62复三拍子流畅旋律歌唱训练√√√√186.132复习√√√√196.202考试√