《大学英语(一)》课程第5阶段导学资料

四川大学现代远程教育《课程论坛》导学资料(第5期)课程名称：大学英语（一）层次：高起专、高起本专业：各专业《大学英语（一）》课程第5阶段导学资料一、本阶段课程学习的主要内容：内容一：学习《大学英语》第1册第八单元的精读课文（TextA）；内容二：学习交际用语句型—肯定与否；内容三：学习语法点—动词；内容四：学习句子写作—句子写作中的常见错误；内容五：复习前四个阶段所学的交际用语、语法知识和写作知识等，以及两次网上作业题；内容六：完成三套自测模拟题。二、本阶段课程学习的重点难点及相关分析：（一）交际用语部分1.肯定与不肯定（详见《大学英语》第1册P221）A:Yes./Certainly./Ofcourse./Right./Surely/Absolutely./Definitely.是的/当然/绝对/肯定。That’strue./Quiteso./Yes,indeed.那是真的/的确是这样/的确。Thereisnodoubtaboutit.没有什么疑问。Yes,Ithinkso.我也这样认为。B:Possible./Probably./Perhaps./Maybe.可能/也许。That’sunlikely.那多半不可能。I’mnotsure.我不确定。It’snotcertain.不确定。It’shardtosay.很难说。Whoknows?谁知道呢？Itdepends.视情况而定。【例1】（《大学英语》第1册P222，2小题）—Whatdoyouthinkofhissuggestion?—_______A.No,Idon’tbelieveit.B.It’shardtosay,actually.C.Sorry,Ican’trememberher.D.Ineverthinkofit.解析：句中的whatdoyouthinkof…可以判定是问对方的看法的，因此答语应该就此表示自己的一种看法，根据前面所讲的句型，正确答案应该为B选项。2.交际用语的特点与解题一般技巧交际用语的使用（也就是试题中选项的确定）必须掌握几个原则：一是必须要使参与交际双方能够实现预期的交际意图，完成信息和情感的交流任务；二是使用语言必须语法正确；三是使用语言必须“得体”；四是用语必须与语境协调一致。【例1】（模拟题1，2）—Whataboutgivingupsmoking?—_______A.Goodidea.B.Helpyourself.C.Letitbe,please.D.Itisnotyourbusiness.解析：根据题干“whatabout…?”这个句型可以确定这个交际句型是表示对对方提出建议，而对于别人的建议或忠告如果是觉得好，一般用goodidea来表示，如果你觉得不能接受，则应该用比较娓婉的方式来表达，根据前面所讲的句型，因此正确答案就应该为A选项。【例2】（模拟题3，2）—Hi,David.How'sitgoing?—_______—Notbad.A.It'sOK.Howaboutyou?B.Goingwell.C.Notbad.D.Iamfine,thankyou.解析：此题根据How'sitgoing?这个问句，可以判定此题考查的是问候的交际句型，但是此题不仅考查对how这个问句的作答，同时也要根据notbad这个答语来对此设问。因此正确答案为A选项。（二）语法部分—动词（详见《大学英语》第1册P224）1.动词的分类（1）行为动词（或称实义动词）（2）连系动词：需要和表语一起做谓语。常用的连系动词有表示状态的存在的：be(is/am/are),seem,appear,look,feel,smell,sound,taste,remain，以及表示状态的：become,grow,get,come,go,turn等。（3）助动词：本身没有意义，在句中帮助主要动词构成一定的时态、语态、语气，或帮助构成否定句和疑问句，后面跟动词原形或分词。常用的助动词有：be,have/has/had,do/does/did,will,shall。（4）情态动词：有一定意义，但仅仅表达说话人的态度，并不表示动作或状态。它在句中需要和主要动词一起构成谓语，后面跟动词原形。常用的情态动词有：can(could),may(might),must,oughtto,need,dare,shall,should,will,would。2.动词的基本形式动词有五种基本形式：动词原形、第三人称单数现在式、过去式、过去分词和现在分词。（1）动词原形：即字典中所给的形式；（2）第三人称单数形式：要在动词后面加-s情况加法例词一般情况加-sreads,writes,says以ch,sh,s,x,或o结尾的词加-esteaches,washes,guesses,goes以“辅音字母＋y”结尾的词变y为i再加-estry—tries,carry—carries（3）过去式与过去分词：多数由原形加词尾-ed构成，这类动词叫规则动词情况加法例词一般情况加-edwant—wanted以字母“e”结尾加-dlive—lived以“辅音字母＋y”结尾的词变y为i再加-edtry—tried,study—studied以重读闭音节结尾，末尾又只有一个辅音字母将末尾的辅音字母双写，再加-edpermit—permitted,plan—planned注意：有些动词不以上述方法构成过去式或过去分词，而有特别的形式，这种动词称为不规则动词，需要同学们自己下来总结记忆。例如：put—put—put,meet—met—met,do—did—done（4）现在分词：在动词后面加-ing情况加法例词一般情况加-ingwork—working以字母“e”结尾去掉e加-inglive—living以“一个元音+辅音”结尾将末尾的辅音字母双写，再加-ingsit—sitting,stop—stopping【例1】（《大学英语》第1册P226，7小题）Johnwassodrunkthathefelloffthebikeand_______bytheroadsideuntilthenextmorning.A.laidB.liedC.hadlainD.lay解析:A选项是动词lay的过去式和过去分词形式，表示“放置”；B选项是动词lie的过去式和过去分词形式，表示“撒谎”；C选项是动词lie的过去分词形式，表示“躺”；D选项是动词lie的过去式形式，表示“躺”。根据题干的意思“约翰喝醉了以至于他从自行车上摔了下来躺在路边直到第二天早晨”，并且题干中felloff用的是过去式，因此用and连接的并列谓语也要用一般过去式，因此正确答案为D选项。（四）阅读部分1.阅读方法首先，在解题前，应先快速浏览文章后的问题，找出题干中的关键词，明确需要解决的问题，这样阅读的目的就很明确；然后带着这些问题的关键词句开始阅读，并结合以下两种阅读方法解不同的题型。（1）略读（Skimming）：这种阅读方式用于快速浏览，其主要目的就是把握全文的大意。要按意群扫视，连贯阅读；要特别注意文章的开始段、结束段、每段的首句和结尾句以及段落之间的连接词语和文章中的信息词，它们往往是了解文章大意的关键。（2）查读（Scanning）：这种阅读方式适于寻找具体细节，例如：事实、数字、人物、原因、年代、方式等。这种方法主要用于做细节题。阅读部分的短文类型包括应用文、记叙文、说明文或议论文。题型为选择题。2.阅读理解的题型可分为：细节题、正误判断题、主旨题、推理题、词义题（1）细节题：主要是考查学生对文章某些事实的细节和数据的掌握。文中的时间、地点、人物、数量或事实多为提问的对象（即when,where,who,why,how,howmany/much,..）这类问题的答案一般都能在原文中找到。（2）正误判断题：由于所提信息在文中比较清晰，可以一一找到，所以，解决这类问题可采用带选题跳读的阅读技巧，首先找出问题或选项中出现的关键词语或主要检测点，然后略读文章，扫描这些词所在的句子，再详细读这些句子。常用的提问方式有：Accordingtothepassage,whichofthefollowingis(NOT)true?（3）主旨题：主要的目的是了解文章所论述的主题思想以及作者的写作意图。常见命题方式：①Whatisthegeneraltopicofthepassage?②Thebesttitleforthispassageis______.③Themainideaofthispassageis______.注意：这类问题选择答案时切忌过于具体，不能选择概括全篇文章中某一段落的主题的、或是某个细节的选项；另外也不要选择过于笼统的答案，致使选项中包含的内容超越了文章的主题。最基本的方法是找各个段落的主题句。主题句通常在一段的开头或者结尾部分。因此解答主旨题时，应该多关注一个段落的两头。（五）翻译部分翻译方法一般分为直译与意译两种：直译是指在翻译时尽量保持原文的语言表现形式，包括用词、句子结构和比喻手段等，译文要求忠实于原意，语言流畅易懂；意译指把原文的大意翻译出来即可，可以不注重细节，包括不注重原文的用词、句子结构和比喻，但译文要求自然流畅。意译英语句子分四步来完成：（1）分析原文句子的结构，确定它是简单句后，找出句子中的“主－谓－（宾）∕S-V-O”结构，找出了句子的框架后，再寻找其他修饰语的意思；（2）如果是复杂句或并列句，一定要找出链接两个分句的连接词，两个分句就是两个简单句。根据句子中带有的连接词，找出两个分句之间的逻辑关系；【例题讲解一】（模拟题1）需要的时候你可以给我打电话。(intimeofneed)（汉译英）解析：分析原句的结构，可以确定这是一个简单句，并且后面已经给出了短语提示。因此整个句子可以译为：Youcancallmeintimeofneed.【例题讲解二】（模拟题3）Ashelookedatthewindow,anideasuddenlyoccurredtohim.（英译汉）解析：分析原句的结构，可以确定这是一个复杂句。As是连接主从句的连接词，引导的是一个时间状语从句，后面的是主句，主语为idea，谓语是occurredto，宾语是him，确定了主从句的关系以及相应的主谓宾以后，整个一句话就可以译为：望着窗户，他突然有了个主意。（六）句子写作部分1．句子写作中的常见错误（详见《大学英语》第1册P222）（1）残缺句：指语法或逻辑上不能独立成句的不完整的句子片段。修改残缺句时，可以将句中用的句号变成逗号，把分隔开的短语或从句融合到主句中，与它所属的句子合并成一个能表达完整意思的句子；通过添加、删减或改写，使残缺句成为独立、完整的句子。e.g.Havingnomoneyandbeinglonelyinthebigcity.Thewomancommittedsuicide.（模拟题2，57）分析：原句的第一句话只是一个动名词短语，不能单独成句。因此，要使这句话成为一个完整的句子，就需要给这个动名词短语结构加上主语以及谓语；或者使动名词结构做后面句子的状语。所以，改正方式可以如下：→Thewomanhadnomoneyandwaslonelyinthebigcity,soshecommittedsuicide.Havingnomoneyandbeinglonelyinthebigcity,thewomancommittedsuicide.（2）接排句：指两个或更多的句子混合交织在一起，没有正确的标点符号或连词表明它们之间关系的句子，句子意思含混不清。改写接排句时，根据句子之间的不同逻辑关系，可以用句号或分号分隔；用并列连词或连接副词连接；用从属连词、关系副词或关系代词连接；用非谓语动词或介词短语形式来改写主句以外的其他句子。e.g.Ericwaslateforworkheranalltheway.（学习辅导资料）分析：原句是两个句子混合在一起，没有正确的标点也没有连词来表明这两句话之间的关系。所以要修改这个句子，就需要根据两个句子的