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满洲里市第三小学“千名教师访万家”活动实施方案为深入开展教育系统“两学一做”活动，更加致力于尊重型、友好型、温暖型家校关系的建立，使学校教育更加遵循学生的身心发展规律，更加重视学校共同体中每一个教育个体发展的福祉和内心感受，完善学校保护机制，提高教师师德修养，根据《满洲里市教育局“千名教师访万家”活动实施方案》文件要求，我校积极深入开展家访活动。一、活动目的通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，使学生身心健康发展。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。二、指导思想着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局。畅通教育渠道，拓宽育人思路，建立密切、融洽、相互信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。三、组织机构【家访活动领导小组】组长：徐秀丽校长副组长：李晶岩书记成员：雪源副校长、乔红静副校长、齐金燕德育主任、尹姣大队辅导员、路岩文科主任、王博理科主任、李静华年级主任、王翠红年级主任、曲丽梅年级主任。四、活动内容（一）入户向家长发放《家校虹桥联系卡》，畅通家校沟通渠道；（告知各科老师的联系电话，学校微信公众平台微信号）（二）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；（三）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；（四）宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释；（五）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；（六）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全（出行安全、网络安全、人身安全等）防范意识；（七）征求家长对学校的意见和建议等；（八）每学期两次的班级集体会商：家访结束一周内，班主任组织班级任课教师开展第一次集体会商，全面沟通学生家庭状况和身心发展状态，制定学生帮扶计划，提高个性化育人的针对性和实效性；学期末考试前开展第二次集体会商，诊断学生的发展变化情况，寻求有效应对策略。五、活动细则（一）家访形式家访主要采取登门走访的形式，班主任、任课教师全部参与，各人依据走访对象自行安排家访时间，确保在集中家访时间内完成。结合学校和学生家庭实际，辅之以电话、个别谈话等方式进行跟踪家访。（二）活动安排1.准备阶段（7月24日——8月25日）（1）积极发动。成立活动领导小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。（2）开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。印发《教师家访活动记录表》。（3）制定计划。一是暑期先启动学校校级领导、环节干部、党员、班主任“关爱蓓蕾精准帮扶”家访。主要针对学校特情学生开展的上门家访。9月1日前参与“关爱蓓蕾精准帮扶”的教师上交家访记录表和图片资料及家访记。9月初召开“关爱蓓蕾精准帮扶”暑期家访会商。摸清特情学生的生活、学习状况，制定新学期继续帮扶计划。二是开学后，学校协同年级部、班主任和任课教师统筹分配本学期的家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。班主任与心理教师成组，每学期至少要对班级18位学生进行入户家访；语文、数学、英语主科非班主任老师分别与音乐、体育、美术、思品教师成组，一学期在学年入户家访不少于12人。年级组长负责协调分组，各组家访的学生不得重复，保证一学期年级（班级）家访比例是学生总数的50%。访问前，教师要通过学生告知家长，做好家访前的准备工作。各班班主任协调各成员组，兜清本学期家访学生名单及详细通联信息。本学期集中家访活动时间确定为8月末至9月30日。电话家访时间由班主任和任课教师随机安排。2.家访阶段（8月1日——9月30日）（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。3．总结阶段（10月——10月15日）集中家访结束后，各家访小组要认真总结，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，家访教师要写好家访活动记录或心得体会。六、活动要求1.教师要按照与家长的约定时间，按时家访；2.教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，注意方式方法；要根据学生情况，向家长建议或商讨促进学生发展的方式方法；要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，要使家长了解和支持学校教育；3.教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议；4.教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等；5.家访期间，各位教师要把安全放在首位，配合学校采取的各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。6.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校汇报；要认真做好家访学生情况记录；要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时施以相应教育；总结经验、找出不足。7.家访结束后，领导和老师要撰写家访手记1篇，还要认真收集、整理相关家访档案资料，要通过文字、图片等形式建立走访档案。以全面、真实、详细的资料展示家访活动的全过程。满洲里市第三小学2016年7月26日第三小2016—2017学年度（下）家访名单班级：教师分组家访名单受访学生姓名性别家庭详细住址联系电话特情学生类型（特情学生类型指：贫困生、潜能生、单亲、行为偏差、家庭发生重大变故、进城务工、残疾等）