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青春是场无声的雨汉沽一中毕然“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当读到这句诗，我总会反省自己，我真的能做一名好老师吗，我能实现教育“春风化雨”的影响吗？习总书记曾强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师这个职业，于我而言，是一份太重太重的责任，也是一个最为坚定的目标。每当看到学生稚嫩而充满期待的脸庞，我都涌起一股使命感，这是学生对我的信任，这是学校对我的信任，唯有不断提升自己的教育教学水平，方能不辜负这份期待。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这是我来到汉沽一中之后的第一个教师节，当我听到这一席话后，心中久久不能平静。我不禁自问：什么样的教师可以称之为是一名优秀的教师，我按照一个好老师的标准来要求自己了吗？成为“四有”好老师的要素，不仅仅是教学中那些技术层面的东西，还要敢于创新，勇于挑战，并有赢得学生注意、尊重、倾心的人品。对照“四有”教师的标准，经过揣摩，我觉得在今后的教学中更加注意以下几方面：一、有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。忠诚人民教育事业，全面贯彻国家教育方针、政策、牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和事业观。自觉遵守法律法规，做知法守法楷模。加强中国特色社会主义理论体系学习，自觉践行社会主义核心价值观，以坚定的理想信念引领学生的健康成长，为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。二、有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。为人师表，教书育人。牢记教师的职业特性，不断加强自我修养，努力提升自身道德情操和人格品质，做“以德施教、以德立身”的楷模。把社会主义道德和中华传统美德传授给学生，以自己的模范行为影响和带动学生，引导、帮助青少年学生养成良好的道德品质。自觉增强职业认可、职业自信、职业自律，志存高远，甘于奉献，做一个道德高尚、趣味高雅的人。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当下，受西方金钱拜物教的影响和冲击，个别老师把教书育人当成了赚钱的机器，课堂上留一点知识，课下在外边办补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者，采取多种形式向学生索要钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。崇尚科学，树立终身学习的理念。始终站在知识发展的前沿，努力拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身教育教学能力，以渊博的学识启发学生，引领学生，激发学生的探索精神和创新精神，努力做一个专业、博学、智慧型的老师。青年教师刚刚走出大学校园，正处于由学生向教师身份转化的重要阶段，也是在实践中大胆探索和创新的关键期。在这一时期，我们经过了师范教育的学习，掌握了学科以及教学类相关知识，没有形成教学定势，具有很强的可塑性。但缺乏实践经验，对课堂情况预判不足也是教学实践中的硬伤。此时，将理论充分运用到实际当中，打造充满新意的课堂教学，积累课堂组织经验是青年教师开展教学工作的重中之重。三、教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，所谓教师，其实也是学生。要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。四、有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。牢牢树立“大爱”理念，爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。尊重学生人格，严慈相济，诲人不倦。关心学生的身心健康和人身安全。胸怀真善美，做学生的良师益友。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。孔子曾把自己的人生划为不同的阶段，将七十岁描述为“从心所欲不逾矩”，也就是做自己想做的事，享受着自由，却也不会逾越规矩。这样自由而健全的人格，也正是生态教育的德育目标之一。在这一方面，青年教师可以充分利用自己和学生年龄差较小的特点，和学生更加亲近、平等，帮助学生确立正确的世界观人生观价值观，让学生在自在的生态氛围下形成良好的人格。对刚刚脱离学生角色的青年教师来说，自己学生时代的经验也是传递给学生的重要知识技能，较小的年龄差距，让教师和学生之间可以填平代沟的阻隔，以一位“学长”或者“学姐”的姿态，为后辈在学习生活中的困难提供解决的建议，实现平等的互动交流。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。青春是场无声的雨，我愿意将我的青春化作教育的春雨，虽然力量单薄，但也滋润了一方土地，让我的学生感受到教育的力量。