《孔乙己》导学案(第三课时》

《孔乙己》导学案（第三课时）主编：黎求贞【学习目标】1、理解小说主题。2、挖掘小说人物悲剧根源3、品析作品语言【学习重点】挖掘小说人物悲剧根源教学过程：一、复习回顾1、孔乙己的人物形象：2、复习孔乙己生活环境——咸亨酒店的作用：3、孔乙己的最终结局是什么？二、自主学习1、“我”职务的变动可以看出什么？（当时的世态炎凉。）2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？处在社会底层的短衣帮酒客对孔乙己的态度是（恣意讥笑）说明（）。掌柜对孔乙己的态度是（取笑）掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”其作用：找出体现“我”对孔乙己的态度的句子:对孔乙己的态度是（鄙视）原因（封建科举制度的毒害下的等级制度影响深远）3、讨论题：“我”是不是作者自己？三、探究几个问题1、、探究“以笑写悲”的巧妙构思提示与思考：找出课文中写到旁人的说笑、哄笑的段落，思考以笑写悲有什么作用？讨论明确：酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。2、孔乙己的读书经历说明了什么？孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了（好喝懒做）的恶习，说明了（封建教育）对读书人的毒害3、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？说明了什么？丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的（凶残冷酷），也尖锐地揭露了（封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者）。4、“秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？为下文孔乙己的悲惨作环境的烘托，更突出孔乙己的悲苦，暗示他的命运，在这样的寒冷中，必死无疑。学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因：1、社会原因。（1）封建科举制度的毒害。（2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。2、自身原因。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟四、探究品析语言：（一）联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题：1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，地位低下，“穿长衫”摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？说明了什么？）承上启下，孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）“大约”表示是“我”的猜测，是因为没有亲眼看见。没有证据；“确实”是因为孔乙己已经无路可走，必死无疑。五、课后迁移1、小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。2、对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、简明扼要地谈谈你的看法。六、练习检测阅读下面小说选段，完成1—5题。（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1．请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（甲）_________________________________________________________________（乙）_________________________________________________________________2．孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：___________，众邻居对范进的态度是：______3．孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_______________，造成二人如此境况的根本原因是：__________。[来源:学_科_网]4．甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：______________________________________________________________________。乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：____________________________________________________________________。1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。（意思对即可）2．冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）。3．偷东两被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。（意思对即可）5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……”语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了!我中了!”动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特