《季氏将伐颛臾》导学案(2课时)

1《季氏将伐颛臾》导学案（2课时）【学习目标】1．学习论语的有关知识，掌握文中重要的文言实词、虚词及其用法；背诵课文。2．体会文章反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。3．深刻体会文中所体现的孔子的政治主张及人生态度。【重点难点】了解孔子的政治主张及人生态度。积累文言实词及特殊句式。体会文中反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。【导学过程】一、知识衔接（自主学习）1、《论语》简介。《论（ｌúｎ）语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》记录孔子的言论大致上有四种体式：(1)用“子曰”开头直录其言论，可称格言体，如“子曰：‘学而时习之……不亦君子乎？’”(2)先指出问者和问题，再录孔子的回答，可称答问体，如“子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”(3)跟特定的对象展开谈话，超出一问一答的模式，可称对话体，如孔见师冕。(4)就一件事比较详细地阐述自己的意见，可称议事体，如《季氏将伐颛臾》这一章。《论语》的记录者，并没有在文学上追求一定效果的意识，但有时通过简洁的对话显示出人物的性格，因而具有一定的文学意义。如《论语·述而》：“子曰：‘饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。’”写出孔子安贫乐道的一面，较有感情色彩。《论语》虽然篇幅不大，但作为儒家经典之一，长期以来，是文化人必读的书籍。他所表现的人生态度、思想观念，在我国文化史、思想史上，有着极为广泛、深刻的影响。2、孔子简介。孔子（前551---前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子的先祖原是宋国的贵族，在一场政治斗争中失败后逃到鲁国，但到孔子出生的时候，已下降为平民。孔子幼年丧父。孔子年轻时因家境贫寒给季氏做过委吏（管理粮仓）和司职吏（管理生畜），工作得很出色。孔子很注重学习，相传他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。50岁以前，他的大部分时间用于聚徒讲学，也从事政治活动，去过齐国。50岁那年，鲁定公任命他为中都宰。56岁那年由大司寇（主管司法）行摄相事，但为时不长，被迫辞职。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，为时14年，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。他的弟子相传先后有三千人，最著名的有颜回、子贡、季路（子路）、冉有、曾参等。他又是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。3、背景材料孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，叔孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。二、预习检测：初读课文，下面的字音你读准了吗？论．语（）颛．臾（）社稷．（）虎兕．（）椟．中（）冉．有（）柙．（）近于费．（）相．夫．子（）（）2夫．颛臾（）何以伐为．（）为．之辞（）三、合作探究【审问·慎思】（一）整理下列文言知识：1、以下两个多义词你一定注意到了，辨析一下它们的词。是①无乃尔是．过与（）②是．社稷之臣也（）③是．谁之过与（）过①无乃尔是过．与（）②且尔言过．矣（）③是谁之过．与（）2、下列特殊句式你注意到了吗？①季氏将有事于颛臾（）②无乃尔是过与（）③昔者先王以为东蒙主（）④是社稷之臣也（）⑤何以伐为（）⑥夫子欲之，吾二臣者皆不欲也（）3、下面几个句子的翻译你可一定要注意啊——动动笔吧：(C级)①冉有、季路见于孔子曰译作：②是社稷之臣也译作：③何以伐为译作：④陈力就列，不能者止译作：⑤虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译作：4、请用“/”线画出以下两个句子的断句：①丘也闻有国有家者②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞5、请你在口译该段的基础上笔译下面几个句子①后世必为子孙忧②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞③均无贫，和无寡，安无倾④远人不服，则修文德以来之四、拓展提升：（一）再读第一段：①这一段写了什么？②这次谈话的背景事件是什么?③孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?孔子反对的理由是什么?（二）再读第二段：①这一段写了什么？②在上文中孔子含蓄地批评了冉有，冉有道出讨伐颛臾的真正理由是什么？但他辩解“夫子欲3之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的?五、小结全文，课文中哪里能体现出孔子的”仁”的政治思想?请列出出自本课的成语及佳句。六、巩固拓展（一）基础知识1.找出加点词词义不同的项（）①无乃尔是．过与②是．社稷之臣也③是．谁之过与④夫如是．，故远人不服2.找出加点词用法不同的项（）①危而．不扶，颠而．不持②今夫颛臾，固而．近于费③君子疾夫舍曰欲之而．必为之辞④相夫子，远人不服而．不能来也3.辨析下列加点词的不同意思①夫颛臾，昔者先王以为．东盟主②是社稷之臣也，何以伐为．③今不取，后世必为．子孙忧④君子疾夫舍曰欲之而必为．之辞4.指出下列句子中“于”字的用法①冉有、季路见于孔子②季氏将有事于颛臾③虎兕出于柙④龟玉毁于椟⑤今夫颛臾，固而近于费⑥而谋动干戈于邦内5.“无乃尔是过与”语音停顿正确的项是（）①无乃/尔是/过与②无乃/尔是过/与③无/乃尔/是过/与④无乃/尔/是/过与（二）课文阅读训练“冉有曰：‘今夫颛臾，……后世必为子孙忧。’……而在萧墙之内也。”1.下列说法中正确的项是（）①“今夫颛臾”、“君子疾夫舍曰”、“夫如是”、“相夫子”四个“夫”读音、词义都相同。②“后世必为子孙忧”与“吾恐季孙之忧”的两个“忧”，词性相同，而词义不同。③“不患寡而患不均”中的“不”，“盖均无贫”中的“无”都是否定的副词。④“安无倾”与“则安之”两个“安”用法相同。42.“而谋动干戈于邦内”语音停顿正确的项是（）①而/谋动/干戈/于邦内②而谋/动干戈/于/邦内③而/谋/动干戈/于邦内④而谋/动/干戈/于邦内3.指出下列句子中“之”字用法不同的项（）①既来之②君子疾夫舍曰欲之③则安之④吾恐季孙之忧4.请从这段文字中找出三个成语并作解释。①②③5.对“远人不服而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项（）①远方的不服，不能前来和好。②偏远地方的人不服，不能前来和好。③本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附。④本国以外的人不服（你们）却不能使他们前来归附。（三）能力提高阅读下面一则短文，完成后面各题。曾子曰：“吾日三省．吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传．不习乎？”1.为带点的字注音①省②传2.解释下列字的词义A.谋：C.交：B.忠：D.信：3.翻译这则短文。附录：孔子名言不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。过而不改，是谓过矣！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无远虑，必有近忧。无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。阅读《阳货欲见孔子》章，完成相应的题目。阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”1、解释下列划线词语的意思。（3分）5（1）归孔子豚：（2）可谓知乎：（3）遇诸涂：2、阳货想通过什么方法见到孔子？他见孔子的目的是为了什么？（2分）12、（3分）（1）馈赠（2）同“智”，智慧（3）相当于“之于”13、（2分）阳货想通过送孔子小猪的方法迫使孔子来见他，他见孔子的目的是劝孔子和自己联合，出来为他办事。《季氏将伐颛臾》导学案参考答案二、字音lúnzhuānjìsìdúrǎnxiábìxiàngfūfúwéiwèi三、1．是①助词，前置宾语的标志②指示代词，此，这③代词，这过①责备，动词②犯错，动词③过错，错误，名词2．①状语后置句②宾语前置句③省略句④判断句⑤宾语前置句⑥省略句4．①丘也/闻有国有家者②君子疾夫/舍曰欲之/而必为之辞四、（一）、①孔子反对攻伐颛臾的理由。②背景事件为季氏将伐颛臾。③“无乃尔是过与?”一句。特别是“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满，同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严重失职的极大反感。孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由：颛臾受先王之封，不可伐颛臾是鲁国附庸，不必伐颛臾是社稷之臣，不当伐[板书]这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐、以力服人的思想主张，也再次对冉有、季路提出含蓄的批评。（二）、①指出二人没有尽辅佐之责。②一是列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争，劝其改邪归正，否则，就应离去，不可一味苟同。讨伐颛臾的真正理由是：夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。孔子先批判冉有找托词，再提出自己的治国安邦的原则，然后批评冉有违背了自己的这些原则，最后，指出季氏之忧，具有高度的政治敏感性。二是用比喻。运用比喻阐释深刻道理。[板书]五、归纳总结：反对攻打颛臾,说明孔子反对武力（板书：反对武力）。引周任的话:陈力就列,不能者止,引用两个比喻,说明孔子提倡做事要尽职尽则、忠于职守，要自知、自醒。（板书：尽职尽则、忠于职守、自知、自醒）。批评冉有强词夺理，说明孔子提倡为人真诚（板书：为人真诚）。提出自己的政治观点，说明，孔子提倡以国家为重（板书：以国为重）。结尾指出季氏之忧在萧墙，说明孔子提倡要有忧患意识（板书：忧患意识）六、巩固拓展参考答案6（一）1.①2.②3.①作为②语气助词③成为④动词，这里有“编造”之意4.①引进动作对象，不译②对，对于，介词③从，介④在，介⑤到，介⑥在，介5.②（二）1.②2.③3.④4.①既来之，则安之②分崩离析③祸起萧墙5.④（三）1.A.xǐngB.chuán2.A.谋划，出主意B.忠诚，忠实C.交往D.讲信用3.曾子说：“我每天多次反省自己：为别人出主意做事情，有没有不忠诚的地方呢？与朋友交往，有没有不讲信用的地方呢？老师所传授的知识，是否复习了呢？”